淺析小學體育籃球教學策略

張勇

摘 要：在小學生群體中，籃球運動受到了熱烈歡迎。它不僅可以起到鍛煉小學生身體的作用，而且有利于小學生終身體育理念的形成。因此，在小學體育籃球教學中，教師應針對小學生特點設計適宜的教學模式，善于引導，時刻把小學生放在主體地位，培養其合作意識，以期在籃球學習中使學生掌握籃球技能，促進我國籃球運動的蓬勃發展。

關鍵詞：小學階段;體育籃球;教學現狀;策略

現階段，從小學體育籃球教學現狀來看，教學計劃不合理、設備缺失、教學形式單一等問題在不斷加劇。對此，教師必須創新教學模式，以多個著力點共同努力，盡可能優化教學質量，鞏固小學生籃球技能，使其打下扎實的籃球運動基礎。

一、小學體育籃球教學的現狀

1.課堂學習氣氛枯燥

在小學階段，學生普遍好動、愛玩，且精力旺盛，在課堂中時常會出現走神、開小差等現象。對此，小學教師必須花費一定的時間和精力去研究課堂氛圍的營造，使小學生能夠全程保持注意力集中狀態。在多數學生看來，體育課堂就是娛樂時間，假設教師一直圍繞籃球講解相關知識，那么只會導致學生心緒越來越煩躁，大幅降低籃球課堂教學效率，甚至一堂課下來，學生連教師講了哪些內容都一無所知。鑒于此，小學體育教師要對課堂主體有明確認知。在選擇教學方法時，從小學生具體情況出發，女生天生對籃球不感興趣，而男生的興趣明顯濃厚一些，若是相同對待的話，必然無法達到預期教學效果。

2.籃球教學設施不完善

籃球作為一項體育運動項目，對設施配備要求較低。一般來說，籃球運動只需一個籃架、一個籃球、一個標準的籃下劃線和寬闊的場地即可開展。但是，部分學校因為教育經費和教學場地的緊張，只設置了一個籃球場，甚至連籃球都是按照成人標準配置的，絲毫沒有考慮到小學生當前的身體發展特點。再加上室外籃球場地面過于粗糙，學生在玩耍或開展戶外活動時，一旦不慎摔倒則會大面積擦傷。而成人標準籃球的配備與小學生手掌大小不符，強行借用的話可能會傷到掌骨。

二、小學體育籃球教學的有效策略

1.提高教學質量

當前，在應試教育的影響下，家長和學生盲目追求考試成績，忽略體育健康。鑒于此，教師必須及時認識到教育觀念的錯誤，擺正教學思想。第一，確保體育課程的正常開展，避免文化課占課現象。第二，教師要對教案設計提高重視。在教授學生籃球技能時，盡可能空出寬裕時間讓學生自主練習。并且，在學生練習時，及時找出學生動作的不規范之處，加以糾正。第三，教師要豐富教學形式，積極創新教學方法。在籃球知識和技巧的教授上，可以適當借用游戲法。例如，在課前，由教師帶著學生做一個簡單的小游戲，讓學生提前熱身，起到活躍課堂氛圍的作用，為接下來的籃球教學做好鋪墊。

2.實施趣味性游戲教學

“興趣是最好的老師。”從小學體育籃球教學現狀來看，學生抱怨籃球學習過于索然無味的情況是常有的。他們表示，希望教師可以多些花樣來展開教學。在收到學生的反饋時，教師就應該提高重視，對自己的課堂教學方式進行反思。據相關研究報告顯示，兒童普遍對游戲存在一種偏執的喜愛感。在游戲中，他們會感到愉快無比且真正地放松下來。因此，筆者認為，教師可以嘗試構建趣味性籃球課堂，在籃球教學中穿插一些趣味性小活動，讓學生感受到籃球課堂的生動，進而提高學習興趣。

3.訓練形式多樣化

在小學生眼中，學習籃球技能本身就枯燥無比，尤其是在各種步伐訓練和球性熟悉上，這種無趣感被無限放大。對此，教師應在日常訓練活動中豐富訓練形式，大膽創新訓練手段和方法。在認識球性時，教師可以帶領學生認識多種運球手法，例如，雙手運球或布蒙眼原地運球等。在步伐訓練過程中，可以嘗試幾何圖形運球法。不僅如此，教師還可以根據學生的實際學習情況來為其循序漸進增加難度。這樣一來，不僅可以激發學生的求勝心和學習興趣，而且還可以有效提高訓練效果。

4.重視教學評價

在整個教學過程中，教學評價是必不可少的環節之一，可以起到激勵學生的效果。在學生展示自我籃球技能后，教師給出客觀評價，幫助學生改正不足，完善自我，鞏固對籃球技能的掌握和學習。當然，在對學生進行評價時，教師應以積極性的評價為主，結合鼓勵式評價，不斷肯定學生，挖掘學生潛力。除此之外，教師可以采取學生互評、學生自評等評價方式，讓學生在相互評價中指出不足，清楚自身的優勢和劣勢，進而進行針對性訓練，彌補自身的不足。

綜上所述，在小學體育教學中，籃球是重要的組成部分。身為一名體育教師，應積極開展籃球教學活動，培養小學生對籃球運動的興趣。在籃球教學實踐中，不斷去摸索，創新教學方式和教學手段，致力于提高學生籃球技能水平，為我國培養籃球人才。

參考文獻：

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