“快樂體育”理念在小學低段體育課堂中的運用

杜風萍

摘 要：首先對“快樂體育”的基本內涵進行簡要概述，其次分析“快樂體育”教育理念在小學低段體育課堂中的運用意義，最后提出“快樂體育”理念在小學低段體育課堂中的運用舉措，并作出總結。

關鍵詞：“快樂體育”;基本內涵;運用意義;運用舉措

從大量的實踐教學案例中可以看出，“快樂體育”理念在小學低段體育課堂中的運用，既有利于實現提升教育質量與效果的目標，又有利于實現讓小學生在快樂中成長的目標。體育教師要通過各種嘗試開展相關教學，提高體育課堂的教學效果，使學生在快樂中掌握體育技能。

一、“快樂體育”的基本內涵

“快樂體育”是一種先進的教育理念，指的是在體育教學活動中貫徹“快樂教學”的原則，讓學生能夠在較為愉悅和放松的環境中參與體育活動，積極構建輕松愉快的體育課程教學氛圍，進而提升學生參與體育活動的主動性。小學低段體育教師在開展教學活動時積極貫徹“快樂體育”的理念，這既有利于激發學生參與體育課程的興趣，又有利于提高他們參與體育活動的積極性，從而讓教學質量和教學效果提升到較高的水平。

二、“快樂體育”理念在小學低段體育課堂中運用的意義

1.有利于激發小學生的學習興趣

“快樂體育”理念的核心是要讓學生在課堂上感受到快樂，從而激發他們進一步參與課程學習的興趣。所以當小學低段體育教師在將“快樂體育”理念融入課程教學活動中時，有利于激發學生學習的興趣，不斷豐富課程的教育方式和提升課程內容的趣味性，讓小學生在參與體育課程活動以及學習體育知識的過程中擁有良好的參與體驗，從課堂中獲取知識，在快樂中實現個人成長。

2.有利于提升體育課程的教育質量與效果

“快樂體育”理念在小學低段體育課程中的應用，也有利于提升教育教學的質量和效果。當小學體育教師在開展教學活動時，積極融入“快樂體育”理念，有利于教師不斷地對自身教學方式進行反思和總結，從而形成一套適合學生實際情況和滿足學生實際需求的教學模式，讓小學生能夠在體育課堂上既實現個人體育知識的豐富，又獲得個人心理上的愉悅感。

三、“快樂體育”理念在小學低段體育課堂中運用的舉措

1.有效組織趣味性的體育活動

通常來說，興趣是保持學生學習熱情和提高學生學習積極性的重要因素。因此為了能夠使“快樂體育”理念在小學低段體育課堂上得到充分的滲透，體育教師要積極組織趣味性的體育活動，激發小學生參與體育活動和學習體育知識的興趣，引導學生全身心地投入體育課程，從而提高他們的學習效率。例如，小學體育教師在開展體育教學活動時要能夠根據小學生的興趣與愛好，把游戲與體育活動密切地結合到一起，順應孩子愛玩的天性，充分提高體育課程的趣味性，讓學生在參與體育游戲活動的過程中感受到快樂，不斷去豐富教學的內容和創新教學的方法，吸引小學生的注意力和保持他們的參與熱情。

2.積極提升對“快樂體育”理念的理解程度

“快樂體育”理念能否在小學低段體育課堂上得到恰當的應用，需要體育教師能否對“快樂體育”理念進行透徹的理解，提高自身的教育能力和教學水平，豐富教育內容和創新教育形式，讓小學生能夠在體育課堂上獲得良好的參與感，以及讓小學生能夠充分感受到體育課程是一門能夠為他們自身帶來快樂的課程。因此未來小學體育教師要反復進行學習，提高自己的教學水平和教學質量，加深對“快樂體育”教學理念的認識和理解，將“快樂體育”理念科學且合理地融入體育課程的教學活動。除此之外，小學體育教師在開展教學活動時，也要積極轉變自身的教育教學觀念，把“快樂體育”教學理念與傳統教學觀念密切結合，取長補短而不斷地優化自身教學方式和教育方法，讓小學生能夠受到新穎且獨特的教育理念的引導，而不斷釋放自己的參與熱情，提高自己參與體育課程的積極性。

3.重視課外體育活動的組織與安排

小學體育教師在將“快樂體育”理念融入教學活動時，要從課外體育活動的角度去入手，積極組織豐富多彩的課外體育活動，充分吸引小學生的注意力和關注度，讓小學生能夠更加樂于參與課外的體育活動。例如，小學體育教師在開展教學活動時可積極組織課外步行活動，提前規劃好步行的路線，在保證學生人身安全的前提下提高活動的組織質量及效果。另外，小學體育教師在積極組織課外步行活動的同時，也可以穿插一些趣味性的體育故事，既能夠起到營造愉快氣氛的目的，又能夠激發小學生對步行活動的興趣，讓小學生真正地能夠從中受益并且全身心地投入其中。課外活動的組織可以積極吸收當地的民族體育運動，來豐富體育教學，也可以吸收其他地方的民族體育為我所用，開闊學生的視野。

四、總結

綜上所述，“快樂體育”理念是符合當前我國素質教育和培養綜合全面人才的要求，有利于提升小學低段體育課堂的教學質量和教學效果，激發小學生參與體育活動和學習體育知識的興趣，提升他們的積極性和主動性。未來小學體育教師要認真研究和分析“快樂體育”理念的內涵，并通過不斷創新教育的方式和教學的方法，讓“快樂體育”理念滲透到體育教學活動中的方方面面，提高小學生參與體育課堂的熱情，進而提高教學的質量與效果。

參考文獻：

朱同祥.試論新課標下小學快樂體育教學[J].體育世界，2020（3）.