關于小學數學教學中培養學生創新意識的思考

蔣園園

摘 要：現代社會的發展離不開創新，我國正在積極建成一個創新型國家，因此社會要求現在的新型人才具備創新能力。而人才的創新能力培養也不是一蹴而就的，而是需要一個形成過程。為了社會發展需求，要在人從小的時候就培養他們的創新意識。在教師進行數學教學時，需注重培養小學生的創新意識，在小學生的學習過程中不能讓他們依賴公式，促使他們主動探索，在實踐中獲取經驗，有所創新。在教學過程中，教師需要充分發揮自己的引導作用，為小學生今后的學習打下良好的基礎，利于學生的長遠發展。

關鍵詞：小學數學;創新意識;自主學習

新課改引發了小學數學教育者對培養學生創新意識的深刻思考及探討，在小學數學教學課堂中，數學教師應該根據小學生心理特點來進行創新意識的塑造。創新意識是數學教學指標中一項重要的教學內容，小學生通過數學課上的學習來培養自己的創新意識，對學生的學習能力和綜合素質都有幫助。

一、在小學數學教學中培養學生創新意識的重要性

1.提高課堂質量

在小學數學教學中培養學生的創新意識，能夠發散學生思維進而提高教學課堂活躍度，有利于教師開展互動教學。課堂互動率高就意味著學生的參與度高，學生都在保證一個良好的聽課質量，有效提高了教學效率，幫助小學生充分地學習新知識。培養學生的創新意識實際上是教師不再給學生提供標準公式，而是讓學生自己動腦思考，按照自己的理解對問題進行探索。在學生進行自由探索的過程中，課堂的主導者已經由教師轉變為學生，充分調動了學生學習的主觀能動性，提高了學生對數學學習的興趣。在數學學習過程中讓學生養成自主學習的習慣，使其形成創新精神，既是提高課堂質量的有效手段，更為他們在今后高一層次的學習做好鋪墊[1]。

2.提高學生綜合素質

在小學數學課堂為小學生塑造創新意識，不僅能夠幫助學生加強數學能力，還能夠啟發小學生在生活上的思考，全面提高學生素質。小學生正處于一個求知欲、好奇心旺盛的階段，只要教師在教學課堂中開始著重培養他們的創新意識，他們才會把在課堂上營造的創新意識帶到現實生活中來，用自己的想法對客觀事物進行思考，這也正是培養小學生的創新意識的深遠意義。如今社會對人才的要求愈發嚴格，只擁有書本上知識理論是遠遠不夠的，將來學生邁出校門走向社會會發現社會是不斷發展的，只有具備創新能力才會使一個人或者企業站穩腳跟。學生具有創新意識，對自身的綜合素質會有很大的促進作用。學生不僅會用創新意識去解決數學難題，更會用創新意識去解決生活上的難題[2]。

二、小學數學教學中培養學生創新意識的有效策略

1.情景式教學

為了培養小學生的創新意識，提高數學課堂教學質量，教師可以在知識導入階段設定一個教學情景。對學習背景引入一個情景的優點在于喚醒學生的學習熱情，讓學生從傳統枯燥的知識學習流程中擺脫出來，利于發散學生的思維，為學生的創新意識培養提供一個寬松的環境。例如，在對六年級學生進行長方體的表面積計算教學中，為了培養學生的創新意識，可以先給學生拋出一個問題，設計一個情景。讓學生從自己家中帶來一個長方形物體，運用手中現有的測量工具以自己認為最簡便的辦法測量出長方體的表面積。在教學過程中，教師不去對學生的測量方法進行評價，讓學生探索出自己認為最簡便的計算方式，營造出輕松的課堂氛圍，讓學生在自由寬松的課堂環境中充分運用自己的創新

意識。

2.激發學生自主學習的能力

教師在進行創新意識的培養教學中，應該鼓勵學生進行自主學習，讓教師在不留預習任務的前提下有自主學習的想法。自主學習的意識和創新精神在本質上都是獨立思考的一種表現，因此激發學生自主學習的能力也是有效提高學生創新意識的一種途徑。在激勵學生進行自主學習時，也是在促進學生創新意識的形成，讓小學生養好良好的學習習慣，并擁有自己的獨立思想。

3.運用小組教學

以小組為單位進行教學一直是提高課堂效率的有效途徑，學生在小組討論中產生意見上的碰撞，加深對數學知識的理解。學生通過這種學習方式，可以對各種解決問題方法的優劣進行一個比對，讓學生組內對答案進行排除，得出一個最優的計算方式。以梯形面積計算為例，教師在小組內布置小組活動任務，為每個小組配置剪刀及剪紙，讓學生動手剪出一個梯形。等所有人完成梯形制作后，教師提出問題：如何將梯形轉化為已學的圖形？在整個學習新圖形的過程中，教師只負責材料的提供和問題的設置，解決問題的方法則留給學生自己在小組內進行探索，這種教學方式為學生提供了很大的思考發揮空間，并加強了學生之間的交流合

作。學生學習的積極性和學習熱情被充分調動起來，在學習過程中充滿樂趣，不知不覺中促進了創新意識的形成。

創新意識的培養無論對學生個人還是對社會發展都有著重要影響。小學數學教學中的創新意識培養是數學教師乃至學校的一項長期而艱巨的任務。本文簡要分析了小學教學課堂中創新意識培養的重要性并提出了幾點培養學生創新意識的策略，希望為相關教育者提供一些思路。

參考文獻：

[1]張麗娟.關于小學數學教學中培養學生創新意識的思考[J].才智，2019（30）：172.

[2]李佩佩.小學數學教學中培養學生創新意識的思考[J].數學學習與研究，2020（2）：117.