釋疑

答疑：德清縣第一中學陳 霞

德清縣第一中學某同學提問

考題中，考到標點符號中的引號用法，一般考查重點在哪里？

圖/視覺中國

你在學習語文的過程中，碰到了哪些難題？

歡迎發郵件“我要提問+ 具體問題”到ztyuwenke＠qq.com，并留下你的學校、班級和姓名。

你將在兩周內收到回答。提出的問題如果被雜志收錄，你還將收到稿費哦！

引號，表示文中直接引用的部分，有時也用來表示需要著重論述的對象或具有特殊含義的詞語等。從概念出發，結合?？煎e誤類型，可知，用法重點在直接引用時，辨析引號與句末點號的關系，明確與其他標點符號連用時的用法，主要有以下幾點：

①舉頭見“退一步想”“夫然后行”等體現家訓的刻字匾額。

②至于整株樹以至成片的樹林，那就成為“飛焰欲橫天”（明·郭子章）、“紅云幾萬重”（宋·鄧肅）那樣絢麗爛漫的動人景色了。

③“南州六月荔枝丹”（明·陳輝）正是指的七月。

④寫文章要做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。

⑤趙佶寫詩吹噓說：“密移造化出閩山，禁御新栽荔枝丹?！?/p>

引用部分作為句子成分，①②④引用部分置于謂語動詞后，是句子賓語，③引用部分置于謂語動詞前，是句子主語，后引號前不加標點符號，問號和感嘆號除外；

引號與冒號連用或引用完整，如⑤，句末點號在引號內；

引號與句內括號連用，如②，句內括號對引用部分解釋說明，置于后引號外；

引號連用，如①②，直接連用中間不用加任何標點符號，如①，非直接連用，如②，中間用頓號隔開，特別注意，蘇教版《南州六月荔枝丹》中“（明·郭子章）”括號后原文是逗號，據最新規定，應為頓號。

引用的例句大都來自課文，回歸課本是我們掌握知識的重要方法，只有入乎其內，才能出乎其外。

德清縣第一中學某同學提問

字形辨析時，“印”和“映”，不知道怎么區分。

漢字經過時間淘洗，大多與其本源相差甚遠，不妨做個老學究，追根溯源，尋區分。先看看“印”的變化。

甲骨文

金文

小篆

印，甲骨文（爪，抓住） （蹲跪著的人），造字的本義：將其制服跪地，強制在其額頭烙戳記號。金文、小篆承續甲骨文字形。演變至今，“印”保留了其本義：“打上烙印，留下痕跡”，因時代變遷，演變成“使文字或圖畫等留在紙上或器物上”，派生出“符合”“圖章”和“印子”。

再來看看“映”的變化。

《說文解字》

篆體

六書通篆體

映，此字始見于篆文。甲骨文研究網推演：甲骨文（月亮）（盛器），表示水盆中照見投影。造字本義：水盆照月影。金文誤寫成“日”和“央”，造字本義線索消失。《現代漢語詞典》釋為：因光線照射而顯出物體的形象；放映電影或播放電視節目。“映”保留了“照影”的意思。

了解了“印”與“映”的區別，再看例句，可輕松解題。

①黃昏時橙色的天空，小溪里琤琮的流水，深鎖樹叢的霧靄，野花滿布的田野，以及接近自然而怡然自得的那些靈魂，這一切______（印/映）入詩人內心深處。

②湖光山色，______（印/映）帶左右。

答案：①結合語境明確，一切都像烙印一般印刻在詩人的內心，選填“印”；②結合語境，湖光山色，相映成趣，強調湖光與山色相互映襯，選填“映”。