踐行愛國主義教育　培養愛國情懷

楊愛玲

【摘 要】 隨著社會和教育不斷的向前發展，各種意識形態和價值取向逐漸發生了改變，學生處在信息時代環境下，難免會受到一些不良信息的負面影響，缺乏民族精神和愛國主義教育。對此班主任作為學生受教育的第一帶頭人，在教學中要注重給學生滲透愛國主義教育，將愛國情懷與學生的日常所見所聞聯系起來，培養學生正確的價值取向和愛國主義精神，從而形成正確的政治傾向。本文結合當前小學教育實況，就班主任在教學中如何給學生滲透愛國主義教育進行簡單分析并提出一些教學建議。

【關鍵詞】 小學班主任? 愛國主義? 教學策略

愛國主義思想是我國的傳統美德之一，一直以來在教育層面受到人們的重視。但當下的部分小學班主任往往只重視對學生文化課成績的提升，容易忽略不良信息對學生的侵擾和影響。就當前的日韓文化來講，韓流已經在國內青少年階層刮起了“怪風”，這使得部分學生的思想認識產生偏差，容易忽略對本土文化的關注。對此班主任在教學中要注意改變這種現狀，發揮班主任內在的教育力量，引導學生正確認識和了解漢文化，給其滲透愛國教育，從而促使學生建立正確的思想。

一、加強組織教育，滲透愛國主義思想

綜合來看，愛國主義體現在方方面面，不僅與學生的實際生活息息相關，也能從思想上促使學生形成正確的價值觀。就班主任而言，其要從多方面來結合教學內容展開對愛國主義思想的滲透，并加強組織教育，發揮學生自身的主觀能動性，初步培養其愛國主義思想。

如班主任在教學中可舉辦“少先隊員組織教育”活動，在活動前班主任先從隊員的要求準則、隊課內容、思想認識等方面作出大致的教育內容，并結合學生實際情況來展開教育。在活動上班主任可先給學生播放和愛國主義有關的隊活動課，結合一些正能量的視頻或內容來給學生滲透愛國主義教育，如可給學生播放《邊疆戰士速記》《我和我的祖國》等電影，讓學生通過觀看視頻來了解邊疆戰士守衛家國的決心和人們對祖國的熱愛之情，激發學生的愛祖國意識。同時為進一步給學生滲透愛國主義思想教育，班主任也可就平時表現好的一些優秀員進行表揚和獎勵，以榜樣的形式來加強愛國主義教育。班主任在教學過程中加強組織教育，給學生滲透愛國主義思想，能有效地激發學生的愛國意識。

二、舉辦文體活動，加強愛國主義教育

當前部分學生缺乏強烈的愛國主義思想，其最主要的原因就是學生缺乏對本土文化的了解，沒有形成深刻認識和了解。針對這個問題，現階段的班主任在教學過程中可舉辦一些文體活動，給學生展示一些我國的優秀文化作品，引導學生賞析并深入解讀，從而來加強對學生的愛國主義教育。

如班主任可舉辦主題為“漢文化”的文體活動，在活動前班主任要注意從學生的思維認識水平出發，給學生搜集其熟悉的物體，要注意和學生的學科內容聯系起來。在活動上班主任可先就春秋戰國時期最出名的劍——夫差劍和學生討論，要從夫差劍的意義和古文化方面配合圖片給學生進行講述，如夫差劍歷經千年而沒有腐蝕風化、其與西方鑄劍技術的對比、現在具有哪種意義等，要在促使學生全面了解夫差劍的基礎上給其逐步的滲透我國的漢文化，使其通過對我國古文化的了解而能從內心里迸發出強烈的民族自豪感。在這個基礎上，班主任也可就我國現時代所取得的一些成就和文化內容展開講述，在使其充分了解的同時給學生滲透愛國思想，并就外來文化從“取其精魄，守住本土文化”的角度來讓學生認識和理解，以促使學生避免受到外來文化的沖擊。班主任在教學過程中舉辦文體活動，引領學生具體認識和了解，能夠有效培養學生的民族自豪感。

三、根據時事熱點，踐行愛國主義行為

在當前的大環境下，愛國主義已然成為了主旋律，眾多的時事熱點都與愛國主義思想有一定聯系。對此班主任在教學過程中可在時事熱點與課堂內容之間建立聯系，并從實際角度來引發學生思考，注意將理論內容生活化，結合學生日常語言和行為，促使其能在生活中踐行愛國主義行為，從而培養其愛國主義精神。

如班主任可就新冠疫情期間的國內外疫情處理狀況來作為主題，在上課時班主任可先和學生就國內外新冠疫情的確診人數、死亡人數、處理過程、國家政府作出的措施來給學生全盤托出，并結合當前實際狀況來讓學生確切的了解到黨對人民生命的重視以及在大環境下全國人民團結一心奮戰疫情的實況，也可舉出一些抗疫中的英雄人物，宣揚個人愛國主義等，要讓學生感受到國家愛護人民、人民擁護黨和對政府的信任。在學生對熱點內容有了全面的了解后，班主任再從其日常實際生活出發，引領學生思考如何從實際角度來踐行愛國主義行為，包括擁護黨和國家、履行疫情下一名小學生的義務和責任等，要讓學生將愛國思想踐行到日常生活中，以此來全面地對學生進行愛國主義教育。班主任在教學過程中依據時事熱點來展開愛國主義教育，不僅能讓學生感受到愛國主義就在身邊，也能使其將履行愛國主義行為。

總之，愛國主義是教育的永恒主題，也是當下班主任應該重視的內容。對此班主任在教學中要從思想、語言、行為和文化等方面來展開愛國主義教育，引導學生擁護黨和履行自身責任，在提高學生思想認識的同時促使其真正地踐行愛國主義行為。

參考文獻

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