以社團活動為載體培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)

李洪飛 王媛

圍繞學生核心素養(yǎng)，當前農(nóng)村小學進行了一系列教育改革，社團活動作為培養(yǎng)學生興趣愛好、提高學生核心素養(yǎng)的主陣地，重要性越來越凸顯。

鶴壁市山城區(qū)故縣中心小學（以下簡稱“故縣中心小學”）是典型的鄉(xiāng)村小學，以前主要以課堂教學為主，各種教育資源條件有限。自2017年開始，學校本著“自愿選擇、人人參與、發(fā)展特長、培養(yǎng)能力”的原則，在各界領(lǐng)導支持下，根據(jù)學校實際情況，開展了豐富多彩的社團活動，力求在文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三方面提高學生核心素養(yǎng)。

一、提高學生的文化基礎(chǔ)

文化是人存在的根和魂。故縣中心小學為培養(yǎng)學生的文化基礎(chǔ)核心素養(yǎng)，成立了作文寫作社團、口語演講社團、楷林書法社團等。楷林書法社團旨在培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和創(chuàng)造素養(yǎng)，讓學生通過學習楷書開啟學習書法之路，通過學習書法修心正氣、木秀于林。2019年，《E教中國》刊登了一篇介紹學校楷林書法社團的文章，吸引了社會廣泛關(guān)注。2020年，在鶴壁市舉辦的“六城聯(lián)創(chuàng)，富美鶴壁”書法比賽中，學生唐梓航、唐嘉馨榮獲一等獎，多名學生榮獲二等獎。

二、促進學生自主發(fā)展

故縣中心小學通過問卷調(diào)查，落實每個學生的興趣愛好，了解家長對學生愛好的培養(yǎng)期望。學校依據(jù)調(diào)查結(jié)果開發(fā)課程并開設(shè)了相關(guān)社團，目前有舞蹈、樂器、科學等十多個社團。社團實行“走班制”，真正做到不分年級、不論年齡，任何學生均可自愿報名。社團教師鼓勵學生討論活動分工、社團計劃等，讓學生發(fā)掘自身潛力，培養(yǎng)學生責任感，激發(fā)其參與社團活動的成就感和榮譽感。

學校定期進行社團活動實踐展示，比如校級體育運動會、各年級書法大賽、六一兒童文化藝術(shù)節(jié)等。2019年六一聯(lián)歡會，故縣中心小學將舞臺搬到了社區(qū)，和村民一起觀看學校社團活動成果。三個多小時的節(jié)目獲得村民的一致好評。舞蹈社團成員表演的節(jié)目《九兒》，是由12個五年級學生自主創(chuàng)編的，他們根據(jù)各自特長，組成了音樂組、舞蹈組、后勤組等，經(jīng)過努力，節(jié)目演出時獲得了大家的熱烈掌聲。

三、提升學生社會參與度

故縣中心小學社團經(jīng)常將課堂延伸至校外：清明節(jié)時，帶領(lǐng)社團成員開展祭掃陵園、緬懷先烈活動;重陽節(jié)時，帶領(lǐng)社團成員慰問、服務(wù)孤寡老人;學校還積極開展道路義務(wù)清掃活動，學雷鋒公益活動……培養(yǎng)學生愛勞動、愛生活、愛生命的品質(zhì)和社會責任感。

2020年，故縣中心小學開展了垃圾分類進校園活動，學生參觀垃圾分類示范點，親手給垃圾稱重、分類、投放……他們在實踐中直觀了解到垃圾分類的重要性。每年開展的志愿者服務(wù)及社會實踐活動，培養(yǎng)了學生良好的社會適應(yīng)能力。

故縣中心小學目前開展的一系列社團活動，克服了學校應(yīng)試教育中模式單一的弊端，實現(xiàn)了學校“每班有活動特色，每周有活動主題，每個學生有特長愛好”的教育理念，為活躍校園氣氛、促進學生幸福成長、把學生培養(yǎng)成核心素養(yǎng)全面發(fā)展的人才，提供了有力陣地。