材料作文導(dǎo)寫： 我和身邊文化遺產(chǎn)的故事

我國(guó)的文化遺產(chǎn)分布于全國(guó)各地，有的就在我們身邊。你注意過(guò)這些大大小小、遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的文化遺產(chǎn)嗎？

請(qǐng)圍繞“我和身邊文化遺產(chǎn)的故事”，寫一篇文章。

要求：①立意自定，角度自選，標(biāo)題自擬，文體自選;②表達(dá)自己的真情實(shí)感;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

寫作這道作文題，考生首先要了解什么是文化遺產(chǎn)以及我們身邊有哪些文化遺產(chǎn)。文化遺產(chǎn)是歷史遺留下來(lái)的名勝古跡、民間技藝、藝術(shù)形式、民俗活動(dòng)、節(jié)慶禮儀等，它們都彰顯了獨(dú)特的人文價(jià)值，凝聚著共同的歷史記憶。我國(guó)的文化遺產(chǎn)蘊(yùn)含著中華民族特有的精神價(jià)值、思維方式、想象力，體現(xiàn)著中華民族的生命力和創(chuàng)造力，是各民族智慧的結(jié)晶，也是全人類文明的瑰寶。

其次，考生要了解保護(hù)我國(guó)文化遺產(chǎn)的意義，感悟中華文化的博大精深，吸收民族文化的精華，培養(yǎng)“文化自覺(jué)”，增強(qiáng)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。保護(hù)文化遺產(chǎn)，保持民族文化的傳承是聯(lián)結(jié)民族情感紐帶，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、社會(huì)穩(wěn)定的重要文化基礎(chǔ)，也是維護(hù)世界文化多樣性和創(chuàng)造性、促進(jìn)人類共同發(fā)展的前提。

在具體的寫作中，考生要注意在敘述中表現(xiàn)“我”和文化遺產(chǎn)的故事，抒發(fā)和表達(dá)“我”的情感，表現(xiàn)自己的審美或文化感受，表現(xiàn)文化遺產(chǎn)的人文、歷史價(jià)值。當(dāng)然，考生也可以探討遺產(chǎn)保護(hù)現(xiàn)狀、面臨的問(wèn)題及可以采取的措施。

傳承文化，歌頌永恒

◎韓靜怡

午陽(yáng)暖照，庭院中，我趴在爺爺?shù)奶僖紊希o聽他唱著“我不掛帥誰(shuí)掛帥，我不領(lǐng)兵誰(shuí)領(lǐng)兵！叫侍兒快與我把戎裝端整，抱帥印到校場(chǎng)指揮三軍。”聽著，聽著，我的思緒飛往了梨園……

第一次回老家時(shí)，爺爺帶我去梨園看戲。這是個(gè)極具古典韻味的半開放式茶園，也是演出現(xiàn)場(chǎng)。穿過(guò)一扇扇木門，走過(guò)一架架屏風(fēng)，便來(lái)到了舞臺(tái)前。

“咚！咚！咚！”老師傅們敲起堂鼓，吹起嗩吶，表演正式開始。緊接著，主人公出場(chǎng)了。她穿紅袍，披鎧甲，冠上插著翎子，背后背著令旗，手持馬鞭和寶劍，風(fēng)風(fēng)火火地走了出來(lái)——穆桂英！她一出場(chǎng)便贏得了觀眾的歡呼！她站在舞臺(tái)中央，控訴宋朝廷的腐朽。當(dāng)時(shí)，帝王生活奢靡腐化，朝中官員大都沉溺酒色。西夏進(jìn)犯中原，宋王校場(chǎng)比武，卻讓楊家小將楊文廣奪得帥印歸來(lái)。

她唱得鏗鏘有力，在座的觀眾都拍手叫好。聽！“一家人聞邊報(bào)雄心振奮，穆桂英為報(bào)國(guó)再度出征。二十年拋甲胄未臨戰(zhàn)陣，難道說(shuō)我無(wú)有為國(guó)為民一片忠心？”她邊唱邊在舞臺(tái)上來(lái)回踱步，以袖擋住傷心的面容，臺(tái)下也一片寂靜。

此時(shí)，佘太君出場(chǎng)，在她的感召下，穆桂英決定領(lǐng)兵出征。“有生之日責(zé)當(dāng)盡，寸土怎能屬他人。番王小丑何足論，我一劍能擋百萬(wàn)兵！”她唱出了極為自信的強(qiáng)音，以及“一門忠良為國(guó)分憂”的濃濃愛國(guó)之情！她奪印回府，唱腔高昂激進(jìn)，激動(dòng)之情溢于言表。伴著鏗鏘的鼓聲，表演徐徐落幕。觀眾的掌聲一浪高過(guò)一浪，久久都不停歇，在場(chǎng)的人無(wú)不被感動(dòng)。

《穆桂英掛帥》不僅歌頌了楊家將世代忠良保家衛(wèi)國(guó)的英雄事跡，贊揚(yáng)了他們“一門忠良，為國(guó)分憂”的愛國(guó)主義情懷，更是對(duì)歷代為國(guó)家無(wú)私奉獻(xiàn)的英雄們的肯定。舞臺(tái)上奮力表演的戲劇演員們傳承著的是傳統(tǒng)文化，更是我們的文化遺產(chǎn)。他們對(duì)待文化一絲不茍、精益求精的精神值得我們學(xué)習(xí)。

我們應(yīng)站在新時(shí)代的舞臺(tái)，取文化遺產(chǎn)的精華，以繼承為本，以創(chuàng)新為夢(mèng)，歌頌永恒，讓中華文化大放異彩！

【廣東佛山市順德區(qū)鳳城實(shí)驗(yàn)學(xué)校，指導(dǎo)老師：李增慧】

點(diǎn)評(píng)

考生從小處落筆，敘寫了爺爺帶“我”去梨園看《穆桂英掛帥》的事，表現(xiàn)了楊家將的愛國(guó)豪情，由此生發(fā)出對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛與傳承。其中，臺(tái)上臺(tái)下的互動(dòng)有效地渲染了現(xiàn)場(chǎng)的演出氣氛，使人感受到觀眾對(duì)這場(chǎng)戲的贊嘆，感受到傳統(tǒng)文化在當(dāng)下的傳承。結(jié)尾處升華主旨，上升到弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的層面，立意深刻。另外，文中的動(dòng)作描寫精準(zhǔn)巧妙，語(yǔ)言流暢極富感染力，多處引用戲曲詞句，使讀者仿佛身臨其境。

一水脈脈，清韻悠悠

◎趙梓怡

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

——題記

沿回廊而行，春意盎然，逢簡(jiǎn)水鄉(xiāng)從容地躍入我的視野。柳腰輕擺，對(duì)水照影，古樹的綠意伴著斑駁的老墻，無(wú)聲地飄蕩著悠悠的清韻。清風(fēng)，瀟瀟掠過(guò)耳畔;木槳，輕輕拍擊水面，我們乘著小舟漫溯。

早上8點(diǎn)，逢簡(jiǎn)水鄉(xiāng)醒了。一扇扇窗戶次第打開，簾旌微動(dòng)，小河掀起了第一道漣漪，老唱片機(jī)里的黃梅戲也款款流溢而出。晨霧里，渡船唱著歌謠悠悠晃過(guò)，裊裊的炊煙與如線如絲的春雨編織出一條柔軟的絲帶，縈繞著睡眼惺忪的逢簡(jiǎn)。逢簡(jiǎn)似溫婉的江南女子，河水是她柔軟的腰肢，為彼岸的我們翩翩起舞;清風(fēng)是她溫柔的手，輕輕地?fù)崮χ覀兊哪槨?/p>

小路蜿蜒，我們頻頻回眸賞景，流連忘返。小小的一家茶館，清清的縷縷茶香，吸引我們停下探尋的腳步。青石板路對(duì)面一家百年老字號(hào)磨坊，彌漫著濃郁的豆香。歲月在微黃的燈光里漂洗，讓水鄉(xiāng)的景都是淡淡的。

逢簡(jiǎn)藏匿了都市的喧囂，只留溫潤(rùn)的淡淡清香。傍晚，兩岸的燈火若明若暗，若隱若現(xiàn)，朦朦朧朧的月光抓著悠揚(yáng)的笛聲悄悄滑落矮墻，灑落在紅漆的欄桿上。樓屋高低相間、參差錯(cuò)落，窄窄的碼頭夾雜其間，偷窺著對(duì)岸的熱鬧。路兩旁的一盞盞燈籠，如一朵朵紅花，襯托出了夜的深情與沉寂。

印象最深的，是那棵百年金桂。正所謂“一村一樹一段古”，它歷經(jīng)滄桑仍在風(fēng)雨中屹立不倒，枝繁葉茂，樹大根粗，見證著逢簡(jiǎn)的再次興盛。每到深秋，人們都不禁為它那沁人心脾的花香所陶醉，真可謂：“何須淺碧輕紅色，自是花中第一流。”站在一座橋上，望著不遠(yuǎn)處的另一座橋。遠(yuǎn)處燈影閃爍，小舟慢悠悠地蕩著，兩岸小作坊已經(jīng)打烊了。那翩然的石橋仍佇立在蜿蜒的河道上，等待黎明。

逢簡(jiǎn)水鄉(xiāng)使我領(lǐng)悟了何為清韻。行走在塵世間，最美不過(guò)擁有一顆清寧雅韻的心。清，在心靈里;韻，在歲月里。我們身邊的老街老巷老樹老文化，懷抱著韻味如初的文化之美走向未來(lái)。

【廣東佛山市順德區(qū)鳳城實(shí)驗(yàn)學(xué)校，指導(dǎo)老師：李增慧】

點(diǎn)評(píng)

這是一篇極富特色的游記佳作。考生以優(yōu)美的筆觸描寫了逢簡(jiǎn)水鄉(xiāng)的河、路、金桂樹等風(fēng)景，將百年歷史蘊(yùn)含其中，于景中敘情，表達(dá)了對(duì)水鄉(xiāng)美景的喜愛與贊美。

全文語(yǔ)言清新自然，細(xì)膩委婉，好似一幅詩(shī)意的水鄉(xiāng)畫卷徐徐鋪展開來(lái)。文中多處運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，賦予逢簡(jiǎn)水鄉(xiāng)以靈動(dòng)，讓人不由得心生向往。結(jié)尾升華主旨，贊頌了富有意蘊(yùn)的水鄉(xiāng)之美。