兒童文學在小學語文教育中的地位和作用

王冬梅

摘 要：兒童文學在小學語文當中的教育作用和地位十分重要，尤其是在當下更加關注小學生閱讀思維能力的培育，兒童文學作為學生重要的學習資源和閱讀素材，與小學生的閱讀思維能力有著直接的聯系。將從兒童文學在小學語文教育當中的教育地位和作用分析展開具體的探究。

關鍵詞：小學語文;兒童文學;教育地位;作用分析

小學階段的學生作為兒童文學的主要受眾閱讀主體，兒童文學對于小學生在語文學習過程當中的重要地位也是不可忽視的，所以，小學語文教師也要重視兒童文學在語文課堂中所發揮的重要作用，在借助兒童文學讀物的積極作用下實現對學生語文閱讀思維的有效鍛煉。兒童讀物當中的內容，不僅適合小學階段的學生進行閱讀鍛煉，而且可以通過兒童文學當中的內容來豐富學生的認知世界，幫助學生具備更好的閱讀基礎，從而在之后的語文學習過程當中，可以支撐學生接受更加具有難度的閱讀教學活動，以此來提高和強化學生的閱讀理解能力，還可以間接地為學生的寫作準備充足的素材，實現對學生寫作能力的有效提高。

一、教育地位

1.必要的課程資源

兒童文學在小學語文教育當中的重要地位，首先就體現在是小學語文教學過程當中的必要課程資源，因為兒童文學當中所選擇的內容和呈現方式，對于小學階段的學生都是相當易于接受的，而且，通過兒童文學所傳達出來的教育思想，小學生也更加容易接受和理解，能夠發揮兒童文學的重要作用。小學語文教師在語文教學課堂當中，兒童文學是其中必要的一個課程資源，兒童文學還能幫助語文教師提高課堂教學效率，在學生積極參與的狀態下實現高效課堂的真正構建。所以，小學語文教師要正確認識到兒童讀物的重要地位，在認清這一地位之后來展開語文教學活動，從而實現語文教學課堂在新型教學環境當中的優化升級。

2.重要的閱讀讀物

兒童文學同樣是小學語文教育當中的重要閱讀讀物，首先，小學語文課程的教學活動不僅僅局限于教材內容的傳授，而且還會關乎其他兒童讀物的拓展，所以，兒童文學作為小學語文教育當中的重要閱讀讀物，也必須發揮相應的教育作用來拓展延伸小學生的語文學習課堂，讓學生在閱讀讀物的幫助之下，具備更加豐富的語文學科知識，從而在之后的語文學習過程當中，可以通過運用自身在課外文學讀物當中所學習到的知識來解答自身在語文課程學習當中的困難。其次，小學生通過閱讀兒童文學讀物，還能夠強化自身對語文課程的學習興趣，以更加飽滿的狀態來配合語文教師的教學活動，幫助語文教師積極構建高效課堂。

二、作用分析

1.豐富學生的想象力

兒童文學在小學語文教育當中的一個重要地位就體現在能夠豐富學生的想象力。尤其是小學語文教師，將兒童文學應用在教學課堂當中，可以給學生語文學習思維帶來積極作用，優化打造語文教學課堂。因為兒童文學當中所涉及的內容，本身就具有天馬行空的想象力成分，以此培養學生的想象力。所以，小學語文教師要看到兒童文學的這一重要作用，在課堂教學過程當中，積極創造良好的機會來鍛煉學生的想象能力。例如，在學習《海底世界》這篇課文的時候，小學語文教師可以讓學生結合這一場景來展開討論，讓學生發揮想象力來構思在海底世界當中會有什么樣的東西和情景，通過這種方式讓學生互相科普科學知識。

2.提高學生閱讀興趣

在小學語文教學過程當中提高學生的閱讀興趣，是兒童讀物的另一個重要作用，因為兒童文學，不管是從內容還是呈現方式方面，都能夠帶來十分奇趣的閱讀體驗，對小學階段的學生具有吸引力，他們更樂意從這類讀物當中尋找語文學習的樂趣。所以，小學語文教師可以通過兒童文學在語文教學當中的優勢來吸引學生對語文學習的興趣，進而能夠激發學生的閱讀興趣和激情，投入語文學習的課堂當中。因此，小學語文教師在課堂授課實踐中要提高兒童的文學興趣，以此提高學生學習效率。例如，在學習《魯濱遜漂流記》的課堂當中，語文教師可以結合這篇課文的課外內容拓展，調動學生對這本經典名著的學習興趣。

綜上所述，兒童文學在小學語文教學過程當中非常重要，語文教師可以通過兒童文學為學生構建更加良好的語文教學課堂，引導學生對兒童文學提高興趣，積極發揮兒童文學的優勢，提升小學語文課堂教學效率。

參考文獻：

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[2]張品紅.兒童文學在小學語文教學中的地位和作用[J].教育，2015（45）：63.