抓住細節描寫，讓學生輕松寫作

朱淑藝

摘 要：素質教育事業的逐漸發展對小學語文的教學工作也提出了新的實踐要求。而寫作作為語文教學中的一個重要模塊，需要教師引起足夠的關注和重視，切實采取實際有效的教學措施，不斷強調細節描寫在寫作過程中的重要作用，不斷提升學生的寫作能力，拓展學生的邏輯思維。主要就小學語文階段細節描寫的基本內容以及運用策略做出簡要的分析與探索。

關鍵詞：小學語文;細節描寫;寫作教學

寫作作為一項長期工作，需要學生在不斷的學習和積累中，積攢豐富的寫作經驗，以此滿足新課程改革的具體要求。因此，教師就應當在教學過程中，強調細節描寫在寫作教學當中的有效應用，帶領學生抓住細節刻畫的基本方向，不斷運用多種教學策略，對事物進行由淺入深的生動描述，從而強化文章的情感內容，不斷提升學生的語文素養與寫作能力。

一、小學語文細節描寫的基本概述

在我們日常學習的課文中，細節描寫作為其中一項較為普遍的敘述方式，經常被作者選用，并運用扎實的文字功底，深度刻畫文章中心對象的基本特點，不斷在細節描寫當中塑造一個又一個經典形象。小學語文課文中主要有以下幾種細節描寫的方式。首先是外貌描寫。外貌描寫主要是對人物的容貌、形體等部位的描繪，從而能夠通過描寫人物的外在特點，進一步強化人物形象的顯著特色，促進學生把握文章的中心內容。例如，《胡蘿卜先生的長胡子》一文中，長胡子就可稱為胡蘿卜先生一個顯著的外貌特征，幫助學生在閱讀中加深人物印象。其次，動作描寫也是細節描寫當中的一種常見方式，通過對人物動作的一系列描寫，使學生能夠在學習過程當中把握動詞的使用，從而可以將其準確應用到自己的寫作過程當中，通過具體的動作描寫將人物的形象更加清晰地刻畫出來。最后是環境描寫。環境描寫作為一種描寫方式，主要指的是對人物所處的社會環境和自然環境的描寫。在環境描寫的過程當中，主要能夠起到渲染氣氛的重要作用，從而能夠結合對文章對象其他方面的描寫，更加清晰地呈現出作者想要表達的內容，真正使文章更加具有文學素養。

二、小學語文細節描寫在寫作教學中的運用策略

1.變換視角，綜合闡述

通常來說，細節描寫具有多個方向的具體描寫形式，能夠從不同視角入手，展開對事物的深度刻畫。在日常的寫作教學過程中，教師應當及時帶領學生開展有關不同領域的語文學習，讓學生能夠認識到課文中的細節描寫形式，從而為自己的寫作積累豐富經驗。因此，學生可以在寫作中不斷從多個方面入手，對事物進行綜合闡述，深入呈現細節描寫的優勢價值，以此切實提高自身的寫作能力，不斷拓展自己的邏輯思維，為今后的語文學習提供基礎保障。

例如，在《魯濱遜漂流記》一書中，作者除了對魯濱遜的人物形象進行深入刻畫以外，還將魯濱遜在漂流過程當中所遭遇的環境情況進行深入描寫，從而能夠通過多個視角的豐富描述，進一步突顯魯濱遜不畏艱險、勇敢奮進的人物特征。以此能夠深刻表達出文章的中心情感，深度凸現顯出文章的中心內容。而這若能夠有效地應用于寫作教學過程當中，學生通過多個方面的生動描述，能夠使自己的文章內容變得更加充實。

2.積累語言，生動描述

在寫作教學過程中，教師除了能夠傳授一定的描寫方法和技巧，更多的則是需要學生在日常的學習生活中積累更多豐富的語言，從而可以在寫作過程中進一步提升作文的文學品質。特別是在關于一些具體事物的描寫作文中，學生更需要運用豐富簡練的語言，生動形象地闡述事物的具體特點，從而滿足細節描寫的基本目標，達到寫作學習中的指導要求。

例如，《楓樹上的喜鵲》一課中，不乏對喜鵲動作和行為的具體描述。而學生則能夠在學習本課文中，深入學習有關神態、動作等方面的描述技巧，切實把握相關的優美片段，不斷積累個人的語言表達經驗，從而在寫作過程中呈現出較為優質的文章內容，并能夠在自由表達中發揮細節描寫方法在生動描述、形象概括等方面的實際作用，不斷為作文注入更多新鮮的活力。

綜上所述，學生有關文學方面的表達能力，并不是短時間就可以得到顯著提高的，需要靠長期的積累與鍛煉，不斷豐富自己的寫作經驗。因此，教師需要通過開展寫作實踐活動，讓學生能夠積極運用細節描寫進行事物的表達與敘述，從而滿足寫作教學的基本要求。除此之外，細節描寫作為描述細小、具體情節的一項基本方法，能夠對人物和景物進行深入的刻畫，真正起到重要的完善作用，幫助學生更高水平地完成寫作任務，以此切實提高個人的寫作能力，不斷增強自身的語文學習素養，達到既定的學習目標。

參考文獻：

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[2]王平.基于文本精彩細節 走向兒童言語實踐：中高年級語文課堂中讀寫遷移的策略研究[J].科學咨詢（教育科研），2018（12）：100-101.

注：本文系福建省教育科學“十三五”規劃2020年度課題“小學習作‘放慢感官法細節描寫的實踐研究”（立項編號：FJJKCG20-344）的研究成果。