1985—2014年中國漢族7—18歲學(xué)生身體素質(zhì)縱向分析

韓振勇

1985—2014年中國漢族7—18歲學(xué)生身體素質(zhì)縱向分析

韓振勇

（武漢科技大學(xué)體育學(xué)院，湖北 武漢 430065）

基于1985年、1991年、1995年、2000年、2005年、2010年、2014年中國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研數(shù)據(jù)，對漢族7-18歲學(xué)生身體素質(zhì)類指標(biāo)進(jìn)行縱向分析。結(jié)果顯示：只有女生仰臥起坐和7—12歲組男生斜身引體較30年前略有進(jìn)步外，其余各項(xiàng)指標(biāo)均出現(xiàn)了不同程度的退步；50米跑和女生仰臥起坐有向好趨勢，其余指標(biāo)則處于下降趨勢；1985—1995年間學(xué)生身體素質(zhì)成績處于快速提升期，1995—2000年間學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)成績處于大幅下降期，2005—2014年間學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)出現(xiàn)下滑幅度變緩跡象，有些指標(biāo)甚至有向好趨勢；學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)成績有城鄉(xiāng)差距，1985年城市學(xué)生身體素質(zhì)明顯要優(yōu)于鄉(xiāng)村學(xué)生，到2014年鄉(xiāng)村學(xué)生除了在女生800米其余各項(xiàng)指標(biāo)均完成對城市學(xué)生的超越。

漢族；學(xué)生；身體素質(zhì)；指標(biāo)；健康

健康體魄是青少年為祖國人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)[1]，這是中共中央國務(wù)院對我國青少年提出的基本要求。為掌握我國學(xué)生體質(zhì)與健康狀況及發(fā)展動(dòng)態(tài)，1985年，由教育部牽頭，國家體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)、衛(wèi)生部、國家民族事務(wù)委員會(huì)及國家科學(xué)技術(shù)委員會(huì)共同組織開展了新中國成立以來第一次全國性、多民族的學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研工作[2]。在1985年學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研取得成功的基礎(chǔ)上，1987年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，明確提出建立學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研制度，每5年開展1次全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研工作，自1985年至2014年已成功組織了七次中國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研，見表1。本文選取1985—2014年七次中國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研數(shù)據(jù)中身體素質(zhì)類指標(biāo)進(jìn)行研究。由于時(shí)間跨度有30年之久，所以對數(shù)據(jù)的挖掘、整理、勘誤就顯得尤為重要。此外，通過對我國漢族7—18歲學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)進(jìn)行縱向分析，可以了解和掌握我國漢族7—18歲學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展趨勢，為國家教育、體育和衛(wèi)生等部門制定相應(yīng)的對策提供依據(jù)。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

利用1985年[3]、1991年[4]、1995年[5]、2000年[6]、2005年[7]、2010年[8]、2014年[9]《中國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研報(bào)告》中7—18歲組漢族男女學(xué)生調(diào)研統(tǒng)計(jì)資料，根據(jù)研究的需要分為城市男生、鄉(xiāng)村男生、城市女生、鄉(xiāng)村女生4類群體。身體素質(zhì)是人體在運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出來的速度、力量、耐力、靈敏、柔韌、平衡、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。身體素質(zhì)類指標(biāo)包括：50米跑、立定跳遠(yuǎn)、引體向上（斜身引體）、仰臥起坐、1000米（男生）、800米（女生）、50米×8。柔韌素質(zhì)：1985—2000年測試指標(biāo)是立位體前屈，2005—2014年測試的是坐位體前屈，由于測試項(xiàng)目不一致所以無法進(jìn)行縱向?qū)Ρ确治觥?/p>

表1 我國七次大規(guī)模規(guī)模體質(zhì)健康調(diào)研基本情況簡介

1.2 研究方法：文獻(xiàn)資料法、對比分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

2 結(jié)果與分析

2.1 調(diào)研數(shù)據(jù)重新整理匯總分析

為了能更直觀方便地進(jìn)行縱向分析，按照城市男生、鄉(xiāng)村男生、城市女生、鄉(xiāng)村女生四類進(jìn)行分組，把7—18歲組身體素質(zhì)類指標(biāo)數(shù)據(jù)取均值重新進(jìn)行了整理，見表2。

表2 1985—2014年中國漢族7—18歲學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)分組均值數(shù)據(jù)匯總表

2.2 身體素質(zhì)動(dòng)態(tài)分析

2.2.1 50m跑

50米跑成績可綜合反映神經(jīng)過程的靈活性、身體的協(xié)調(diào)性、關(guān)節(jié)和肌肉的柔韌性以及肌肉的力量和耐力。它既能部分地反映身體運(yùn)動(dòng)的綜合素質(zhì)，也是人體從事體育活動(dòng)、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能所必須具備的身體基本素質(zhì)。

由表2可見，1985年至2014年30年間我國漢族7—18歲城鄉(xiāng)學(xué)生50米跑成績城市男生、鄉(xiāng)村男生、城市女生、鄉(xiāng)村女生分別增加了：0.11s、-0.21s、0.25s、0.10s。30年間，只有鄉(xiāng)村男生50米跑均值提升0.21s，其它三個(gè)組別均出現(xiàn)不同程度的退步。圖1可見，30年間我國學(xué)生50米跑成績動(dòng)態(tài)趨勢四個(gè)組別大致相同：1985—1995年十年間，城鄉(xiāng)學(xué)生略有差異，城市男女學(xué)生在此十年間經(jīng)歷了前五年成績快速提升后五年又退回到十年前的水平，1985—1995年十年間城市男生和城市女生50米跑均值僅分別提升了0.03s和0.01s，而鄉(xiāng)村學(xué)生50米跑均值得到持續(xù)快速提升鄉(xiāng)村男生和鄉(xiāng)村女生分別提升了0.22s和0.14s；1995—2005年十年間，四個(gè)組別的學(xué)生50米跑均值均出現(xiàn)下滑，尤其是城鄉(xiāng)女生退步幅度大于城鄉(xiāng)男生；2005—2014年十年間，除城市男生相比2005年退步0.01s，略有退步外，其它三組學(xué)生均有不同程度的提升。

圖1 7—18歲城鄉(xiāng)男女生50米跑均值比較

縱觀30年中國學(xué)生6—18歲組50米跑均值變化：1985年城市學(xué)生在速度素質(zhì)方面明顯優(yōu)于鄉(xiāng)村學(xué)生，到2000年城鄉(xiāng)學(xué)生50米跑成績趨于重合，隨后城鄉(xiāng)差距又一次拉大，直到2014年鄉(xiāng)村男生已經(jīng)實(shí)現(xiàn)反超，鄉(xiāng)村女生也趨于接近城市女生的成績。根據(jù)動(dòng)態(tài)走勢判斷：在下個(gè)5年周期我國學(xué)生50米跑有進(jìn)一步提升的趨勢。

2.2.2立定跳遠(yuǎn)

圖2 7—18歲城鄉(xiāng)男女生立定跳遠(yuǎn)均值比較

立定跳遠(yuǎn)是測試下肢爆發(fā)力及身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展水平。從表2知，30年間，我國7—18歲漢族城市男生、鄉(xiāng)村男生、城市女生、鄉(xiāng)村女生立定跳遠(yuǎn)成績分別提高了-2.90cm、3.16cm、-4.54cm、0.61cm，城市男女學(xué)生立定跳遠(yuǎn)成績出現(xiàn)退步，鄉(xiāng)村學(xué)生相比較30年間女生略有提高，男生進(jìn)步明顯。由圖2可見，30年間城鄉(xiāng)學(xué)生立定跳遠(yuǎn)成績動(dòng)態(tài)趨勢大致相同：1985—1995年間四組學(xué)生立定跳遠(yuǎn)成績均呈現(xiàn)增長態(tài)勢，1995—2005年間呈現(xiàn)下降態(tài)勢，2005—2010年有小幅提升，2010—2014年又一次出現(xiàn)下滑趨勢。

縱觀30年中國學(xué)生6—18歲組立定跳遠(yuǎn)均值變化：1985年城市男女學(xué)生立定跳遠(yuǎn)成績均明顯好于鄉(xiāng)村男女學(xué)生。1985—2000年鄉(xiāng)村男生立定跳遠(yuǎn)成績要落后于城市男生，但進(jìn)步更快，2000年已趨于接近，2014年實(shí)現(xiàn)反超。鄉(xiāng)村女生在1985—1991年間有較大進(jìn)步，在1991年即反超城市女生，而后兩者呈現(xiàn)相同發(fā)展態(tài)勢。根據(jù)動(dòng)態(tài)走勢判斷：在下個(gè)5年周期我國學(xué)生立定跳遠(yuǎn)成績有進(jìn)一步下滑的趨勢，值得引起重點(diǎn)關(guān)注。

2.2.3力量素質(zhì)

圖3 7—12歲城鄉(xiāng)男生斜身引體均值比較

男生引體向上（斜身引體）和仰臥起坐是測量肌肉耐力和力量的方法，前者測量的是上肢力量耐力，后者測量的是學(xué)生的腹部肌肉力量。男生是引體向上（7—12歲男生測試指標(biāo)是斜身引體）、女生是1min仰臥起坐。

由表2知，30年間，我國7—12歲漢族城市男生、鄉(xiāng)村男生及13—18歲城市男生、鄉(xiāng)村男生這項(xiàng)指標(biāo)成績分別提高了2.33、7.28，-2.30、-1.15，7—12歲組城鄉(xiāng)男生斜身引體向上成績均有提高，鄉(xiāng)村男生進(jìn)步明顯，13—18歲組城鄉(xiāng)男生引體向上均出現(xiàn)下滑。

從圖3、4知，30年間我國城鄉(xiāng)男生上肢力量7—12組，1985—1995年，這十年間城鄉(xiāng)學(xué)生斜身引體成績均有大幅度提升，1995—2000年兩組學(xué)生成績均出現(xiàn)小幅下降，2000—2005年鄉(xiāng)村男生出現(xiàn)明顯進(jìn)步，城市男生略有進(jìn)步，2005—2014年十年間城鄉(xiāng)學(xué)生斜身引體持續(xù)下滑，雖然2014年城鄉(xiāng)學(xué)生的斜身引體成績相比1985年仍略有進(jìn)步，但是下滑的趨勢形成，需要引起重視；13—18歲組城鄉(xiāng)男生引體向上呈現(xiàn)先升后降態(tài)勢。1985—1995年十年間城鄉(xiāng)男生引體向上成績出現(xiàn)小幅上升，而后20年持續(xù)下降，2014年相比1985年，城鄉(xiāng)男生引體向上成績出現(xiàn)大幅退步，且下滑趨勢沒有出現(xiàn)變化，需引起特別關(guān)注。

由表2知30年間，城鄉(xiāng)女生的1min仰臥起坐分別增加了2.90次、6.72次。由圖5知，城鄉(xiāng)女學(xué)生的仰臥起坐也是呈現(xiàn)先升后降再升的走勢，1995年達(dá)到最高值，而后開始下滑，2010年后開始向好。在力量素質(zhì)方面存在著城鄉(xiāng)差異：鄉(xiāng)村男生引體向上成績好于城市男生，而城市女生仰臥起坐成績30年來一直好于鄉(xiāng)村女生。

圖4 13—18歲城鄉(xiāng)男生引體向上均值比較

圖5 7—18歲城鄉(xiāng)女生仰臥起坐均值比較

3.3.4耐力跑

耐力素質(zhì)測試指標(biāo)，7—12歲男女學(xué)生測試50m×8往返跑；13—18歲組，男生測試1000m，女生測試800m。由表2可知，30年間我國7—12歲組城鄉(xiāng)男女學(xué)生，50m×8往返跑均值持續(xù)下降，城市男生、鄉(xiāng)村男生、城市女生、鄉(xiāng)村女生成績分別下降了12.28s、9.37s、9.72s、7.12s；30年間我國13—18歲組城鄉(xiāng)男生1000m成績均值持續(xù)下降，城市男生、鄉(xiāng)村男生分別下降了32.27s、28.56s，30年間城市女生、鄉(xiāng)村女生800m成績均值分別下降了23.47s、27.32s。由圖6知，1985年城鄉(xiāng)男生和城鄉(xiāng)女生50米×8均處在同一水平，1985—1995年間，鄉(xiāng)村男女學(xué)生成績有小幅提升，城市女生則維持在同一水平，城市男生10年間持續(xù)下滑，1995—2005年四組學(xué)生成績均呈現(xiàn)大幅度下降態(tài)勢，2005—2014年間城市男女學(xué)生成績相對平緩，鄉(xiāng)村男生出現(xiàn)先降后升，女生在此十年間小幅略有下降。13—18歲組城鄉(xiāng)男生1000m，女生800m成績均值圖呈現(xiàn)相同的趨勢：1985—1995年，十年間四組學(xué)生均有小幅下滑，1995—2005年，十年間均出現(xiàn)大幅下降，2005—2014年間城市男女生出現(xiàn)先升后降，鄉(xiāng)村男女生成績在這一時(shí)期則相對穩(wěn)定。

圖6 7—12歲城鄉(xiāng)男女生50米×8往返跑均值比較

圖7 13—18歲城鄉(xiāng)男女生中長跑均值比較

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1通過對各項(xiàng)指標(biāo)30年的數(shù)據(jù)對比發(fā)現(xiàn)，只有女生仰臥起坐和7—12歲組男生斜身引體較30年前略有進(jìn)步外，其余各項(xiàng)指標(biāo)均出現(xiàn)了不同程度的退步。

4.1.2 通過對各項(xiàng)指標(biāo)的趨勢進(jìn)行分析，只有50米跑和仰臥起坐出現(xiàn)向好趨勢，其余指標(biāo)則持續(xù)下行趨勢。

4.1.3中國漢族7—18歲學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)測試成績在1985—1995年間大部分測試指標(biāo)均有明顯提升，反映耐力素質(zhì)的50m×8往返跑（7—12歲男女學(xué)生）、1000米（13—18歲男生）、800米（13—18歲女生）在此十年間的進(jìn)步不太明顯，有些組別甚至有小幅退步；1995—2005年間身體素質(zhì)測試指標(biāo)均出現(xiàn)大幅退步；2005—2014年間有些指標(biāo)出現(xiàn)下降幅度變緩甚至有向好趨勢。

4.1.3城鄉(xiāng)差別客觀存在，1985年第一次測試結(jié)果顯示除7—13歲組50m×8往返跑城鄉(xiāng)學(xué)生基本處于同一水平線外，城市學(xué)生在另外幾項(xiàng)的成績均值均優(yōu)于鄉(xiāng)村學(xué)生。經(jīng)過30年的發(fā)展除13—18歲組女生800米外，鄉(xiāng)村學(xué)生均完成對城市學(xué)生的超越。

4.2 建議

4.2.1加大出臺(tái)促進(jìn)學(xué)校體育政策法規(guī)。學(xué)校體育政策法規(guī)是學(xué)校體育工作獲得長足發(fā)展的重要保證，政策法規(guī)的出臺(tái)的數(shù)量可反映出國家和教育部門在某一段時(shí)期內(nèi)對學(xué)校體育工作的重視程度。1985—1994年間我國出臺(tái)111件政策法規(guī)，年均出臺(tái)11.1件，1995—2004年間我國出臺(tái)80件政策法規(guī)，年均出臺(tái)8件，2005—2008年間我國出臺(tái)36件政策法規(guī)，年均出臺(tái)9件[8]。我國漢族7—18歲學(xué)生身體素質(zhì)快速提升和政策法規(guī)的出臺(tái)不無關(guān)系。因此，國家就加大對學(xué)校體育政策法規(guī)出臺(tái)力度，從國家層面對青少年身體素質(zhì)下降引起足夠的重視。

4.2.2從著力增加學(xué)生營養(yǎng)轉(zhuǎn)移到倡導(dǎo)營養(yǎng)均衡。城鄉(xiāng)學(xué)生身體素質(zhì)存在客觀差距問題與營養(yǎng)不無關(guān)系。1985年我國改革開放初期，人民物質(zhì)生活水平不高，城市學(xué)生在營養(yǎng)方面要優(yōu)于鄉(xiāng)村學(xué)生，所以在1985年第一次體質(zhì)測試，城市學(xué)生幾乎在所有指標(biāo)上都占據(jù)優(yōu)勢。隨著社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，城市學(xué)生營養(yǎng)過剩造成的肥胖成為制約他們身體素質(zhì)的桎梏，而鄉(xiāng)村學(xué)生則因?yàn)闋I養(yǎng)問題得到解決，城鄉(xiāng)學(xué)生在營養(yǎng)方面的此消彼長致使鄉(xiāng)村學(xué)生在身體素質(zhì)方面完成對城市學(xué)生的超越。然而近年來鄉(xiāng)村學(xué)生的肥胖問題也成為新的問題，2014年中國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研顯示，鄉(xiāng)村學(xué)生肥胖增長率已超越城市學(xué)生。因此提高我國學(xué)生身體素質(zhì)應(yīng)在營養(yǎng)均衡上下功夫。

4.2.3積極響應(yīng)黨的十八屆三中全會(huì)提出的“強(qiáng)化體育課和課外體育鍛煉促進(jìn)青少年身心健康，體魄強(qiáng)健”號(hào)召。加強(qiáng)課外體育的組織管理力度，把課外體育納入體育教學(xué)計(jì)劃中來，把課堂體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)、校內(nèi)體育和校外體育結(jié)合起來才能充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，切實(shí)提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的參與度，才能有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

[1]中共中央辦公廳中發(fā)[1999]9號(hào).中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定[Z].1999-6-13.

[2]廖文科.中國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研（監(jiān)測）發(fā)展及其制度建立[J].中華預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志,2012,46(9):771-775.

[3]中國學(xué)生體質(zhì)與健康研究組.1985年中國學(xué)生體質(zhì)與健康研究[M].北京：人民教育出版社,1987（11）.

[4]中國學(xué)生體質(zhì)與健康研究組編.1991年中國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研報(bào)告[M].北京：高等教育出版社,1993（2）．

[5]中國學(xué)生體質(zhì)與健康研究組編.1995年學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研報(bào)告[M].長春：吉林科學(xué)技術(shù)出版社,1996（12）.

[6]中國學(xué)生體質(zhì)與健康研究組編.2000年學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研報(bào)告[M].北京：高等教育出版社,2002（1）．

[7]中國學(xué)生體質(zhì)與健康研究組編.2005年中國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研報(bào)告[M].北京：高等教育出版社,2007（8）．

[8]中國學(xué)生體質(zhì)與健康研究組編.2010年中國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研報(bào)告[M].北京：高等教育出版社,2012（12）．

[9]中國學(xué)生體質(zhì)與健康研究組編.2014年中國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研報(bào)告[M].北京：高等教育出版社,2016（11）.

[10]劉寧.改革開放以來我國學(xué)校體育政策、法規(guī)演變脈絡(luò)之研究[J].體育科學(xué),2009（29）12:88-92.

Longitudinal Analysis of Physical Fitness of Chinese Han Ethnic Group Students Aged 7-18 from 1985 to 2014

HAN Zhenyong

(School of Physical Education, Wuhan University of Science and Technology, Wuhan 430065, Hubei, China)

2017年武漢科技大學(xué)教學(xué)研究立項(xiàng)《實(shí)施健康中國戰(zhàn)略新形勢下在校大學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)研究》，課題編號(hào)：2017x026。

韓振勇（1973—），副教授，研究方向：體質(zhì)健康促進(jìn)。