溜進教室的光

邱許慧

你（航航）剛走進教室，就被墻上的一道光斑吸引住了。你一直盯著看，觀察著光斑的運動軌跡和大小變化，還拉著一旁的琪琪說道：“你看！”琪琪聞言也看了過去，并立刻被吸引了，追問道：“哇！這是什么啊？”你分享著自己的發現：“我也不知道，它還會走呢！你看，它又動了。”“好神奇啊！這是從哪里來的呢？”琪琪一邊問著一邊開始尋找光斑的來源。你和琪琪兩人巡視了一圈教室后，什么也沒有找到。琪琪失望地說：“沒有找到手電筒，我還以為是手電筒發出的光呢！”

就在你們找不到答案的時候，我引導道：“除了手電筒會發光，還有什么會發光呢？”你和琪琪聯系生活中的經驗，回答道：“日光燈！”“手機！”“太陽！”我繼續引導：“對了，太陽。其實，這道光斑就是太陽公公的。那么，它是怎么跑到教室里的呢？”你立刻腦洞大開：“溜進來的！”我點了點頭，并繼續提供線索，幫你們縮小尋找目標的空間，說道：“我看到是萱萱小朋友請進來的哦！你們可以去看看，秘密就在她身上。”

你和琪琪跑到了正在玩娃娃家的萱萱旁邊，問道：“你是怎么把太陽公公請進來的啊？”萱萱很疑惑：“啊？什么？”兩人向萱萱解釋了一遍前因后果，萱萱聽完后說道：“我也不知道啊！”詢問未果，兩人開始對比觀察萱萱和光斑。你觀察道：“它又動了！咦？怎么不見了？”琪琪問萱萱：“你剛剛做了什么？”萱萱說：“我什么也沒做，就是關上了化妝盒。”隨后，萱萱又打開了化妝盒。你叫道：“它又出來了！”琪琪接過化妝盒，像萱萱那樣擺弄，關上化妝盒又打開，興奮地說道：“我知道了，是化妝盒里的鏡子把太陽光請進來的！”

什么樣的學習在發生？

航航，你是第一個關注到投射在墻上的光斑的小朋友，說明你對周圍事物的變化有著非常敏銳的觀察力。你還樂于將自己的發現分享給同伴，與琪琪一起完成整個探究過程。琪琪，你是一個愛動腦筋的小朋友，在探究過程中，你大膽猜想、仔細觀察，還進行實驗論證，最終得出了“是化妝盒里的鏡子把太陽光請進來的”結論。

下一步學習的機會和可能性

通過這次對光斑來源的即興探索活動，我注意到你們對光影產生了極大的探索興趣。在今后的活動中，我會在你們已有的探究基礎上繼續深化，通過配備相關材料，如提供鏡子、投影底板、手電筒、紙、筆等，展開相關的光影游戲，幫助你們更加深入地了解光與影的關系。