電子書包環境下小學英語教學模式分析

達萍

摘 要：在信息化背景下，電子書包被廣泛應用到教學改革中，對課堂的改革創新起到了至關重要的作用。但是，電子書包相關教學模式的研究卻少之又少。首先對電子書包進行簡單介紹，其次對小學英語教學現狀進行分析，在此基礎上提出電子書包環境下的小學英語教學策略，供廣大英語教師參考。

關鍵詞：電子書包;小學英語;課堂教學

在《教育信息化十年發展規劃（2011—2020年）》中，明確表示教育中應該積極運用現代信息技術，促進學生多樣化、自主化和個性化學習。眼下，我國側重于電子書包的運用現狀和成效分析，而沒有關注到電子書包在小學教學中的具體運用。鑒于此，筆者圍繞電子書包運用特征，對小學英語教學中電子書包的運用展開探究。

一、電子書包概述

就當前來說，電子書包在學界中主要被分為“環境體系”和“學習終端”兩個種類。謝風來教授在研究信息化教學時，把電子書包看作是便攜式學習終端，等同于專用閱讀器、電腦等智能終端。閆寒冰教授等人對此表示認可，提出凡是能夠在教學中應用的上網本、平板電腦等移動終端，都可以定義為電子書包。除此之外，學界部分學者把電子書包定義為“環境體系”。賀平教授提出，電子書包就是教學環境、教學資源、教學系統和硬件設備等融合下所衍生的教學形態。唐瑞教授提出，電子書包可以看作是一個學習空間，可以為師生提供一個資源共享和交流的平臺。而就筆者自身來看，電子書包可以促進學生學習更加個性化，從而使學習效果大幅度提升。

二、小學英語教學現狀

（一）教學評價體系單一

在小學英語課堂教學中，教師一直沿用單一化的教學模式。對于學生語言學習程度和知識掌握的檢測，完全依賴考試成績。這種單向的評價體系，沒有關注到學生學習反饋，是教學效率不高的根本原因。筆者認為，教師可以嘗試運用多維度、多元化和交互式的評價方式，采取終結性評價和形成性評價相結合的評價策略，去對學生進行全面評價。

（二）語言專項練習不到位

在小學英語課堂教學中，大部分教師習慣用口頭講解和習題練習相結合的方式進行授課，而沒有特意空出學生說、聽專項練習的時間。這樣的教學方式，不利于學生交流能力和語言溝通能力的鍛煉。鑒于此，在學習英語過程中，教師應加強學生說、聽能力的鍛煉，采取專項技能訓練手段，來有效提高學生的口語表達能力和交流能力，培養學生英語核心素養。

（三）教學資源使用不充分

從小學英語教學現狀來看，多數教師會選擇把多媒體教學和教學掛圖、卡片、黑板等傳統教具結合起來展開教學，利用多樣化的教學手段去創設真實的教學情境。而電子書包的應用可以為教學提供海量的素材，教師可以通過電視教育、網絡課程、國外報刊等各種途徑來引導學生學習英語知識，豐富學生知識層面，從而有效培養其交際能力和交際意識。

三、電子書包環境下小學英語課堂模式思考

電子書包環境下的小學英語課堂和以往的小學英語課堂相比，最大的區別就是，電子書包可以為學生之間、師生之間創設一個交互式、智慧式、互助式的學習空間，它可以對課前預習、課中學習和課后鞏固等環節實時跟進。這一點是傳統英語課堂無法做到的。

課前預習即學生在教師還未授課前所開展的自主學習工作。教師可以根據以往的教學經驗和課前備課來對本堂課中的知識點內容進行整合，并把一些難懂的知識通過加工進行簡化，利用網絡傳送給學生，不但可以讓學生提前對學習內容有一個大致了解，而且有利于調動學生的學習積極性。

在英語教學中，課中學習是最重要的一個環節。其中，主要分為五個板塊，分別是課堂導入、創設情境、課中學習、小組合作和總結歸納。（1）課堂導入。教師可以通過播放音頻、做游戲等方式進行導入，并提問學生與本堂課相關的知識內容，從而達到檢驗學生預習成果的目的。（2）創設情境。教師可以根據具體的英語教學內容對學習情境進行創設，開展學習工作。（3）課中學習。教師在電子書包的輔助下，引導學生對重難點內容進行理解，掌握英語知識。（4）小組合作。在教師講解的基礎上，進行小組合作學習活動，達到消化學習內容的目的。（5）總結歸納。在本節課尾聲，教師再次對本節課所講的知識內容進行總結，為學生答疑解惑。并且，教師要善于利用電子書包為學生布置課后作業。

課后鞏固是檢驗學生課堂學習成果的有效方式。在課后，學生可以與同學、教師在線上平臺展開交流，對一些英語問題進行深入討論。除此之外，學生還可以把教師布置的作業拿到平臺中與同學進行交流，相互交換看法，進行深入探討。一方面，可以使學生達到鞏固知識的目的;另一方面，可以促進學生自主開展學習工作，鍛煉學生學習能力。

參考文獻：

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[3]秦忠秀.電子書包在小學數學教學中的應用模式及成效研究[A].2020年教育信息化與教育技術創新學術論壇（重慶會場）論文集[C]，2020.

注：本文系甘肅省教育科學“十三五”規劃2019年度規劃課題——“減負提質下小學英語課堂教學實踐探索”（立項編號：GS[2019]GHB0239）研究成果之一。