如何提高學生數學思維能力

費婷婷

摘 要：當前小學數學教學的過程中，思維能力的培養是現在小學數學教學的任務與目標。學生在解決數學問題時對于其思維能力有著一定程度的提高。

關鍵詞：小學數學;數學思維;集思廣益;正確引導

一、在小學數學教學過程中提高學生思維能力的必要性

1.思維貫穿教學整個過程

當前，從小學教學的過程來看，邏輯思維能力提升與學生對數學相關知識以及有關技能的掌握有著密不可分的聯系。我們可以從教學的過程中發現學生在學習不同的知識或者內容時，面對問題所產生的思維方式也是不相同的。比如，分析、綜合、逆向、推理等。學生在學習的過程中培養的邏輯思維能力可以幫助學生解決平時的數學問題。教師在教學的過程中，應該總結學生所掌握的數學技能與所學習到的知識，通過總結學生學習實際情況有利于提高學生的邏輯思維能力。小學數學教師還需要認識到每個學生學習的不同特點，對每個學生進行不同方法的培養，以此達到預期培養學生的邏輯思維能力的目標。

2.有利于促進教學活動的開展

在新課改的背景下，當前我國小學教育得到了快速的發展，小學數學作為小學基礎教育的重要課程之一，也得到了很大的提升。在小學數學教學的過程中，教師為了培養學生的邏輯思維能力，可以把教學內容分為不同的階段來依次進行教學，通過不斷培養學生的邏輯思維能力，由基礎性的知識向高層次的數學學習進行鋪墊，通過由淺入深的教學方式，在教學過程中不斷地對學生進行指導，培養學生的邏輯思維能力，可以促進小學數學的教學活動的有效開展，提升教學質量。

二、提升學生邏輯思維能力的措施

1.明確教學目標

在小學數學教學的過程中，明確教學的目標，對小學數學的教學有著不可忽視的作用。小學數學學科作為一門基礎性的邏輯思維學科，其學習的內容知識相對來說比較抽象，對學生思維能力的考驗比較大，因此數學教師在教學的過程中需要明確所教學的目標，為學生創造一個明確的學習目標。教學目標的確立，可以讓學生在學習的過程中少走彎路，掌握所要學習的內容。學生在學習小學數學時有正確的目標，可以不斷地促進思維能力培養，對其掌握更多的學習技能有著不可忽視的作用。

2.創設良好的教學情境

良好的教學情境有助于提升學生的學習興趣，對教師完成教學目標和任務有著重要的作用。如在課堂上對學生要積極地進行提問，其可以提高學生的學習注意力，提升教學質量與水平。在課堂上對學生進行提問可以充分了解學生所掌握的知識與學習技能的情況，充分了解學生在學習過程中的優缺點，對今后的教學開展有著重要意義。教師也可以帶領學生一起來思考問題，比如，在教學概率問題時，在一個箱子里放3個紅球、2個白球，然后從中摸2個球來分析摸到白球和紅球的概率。通過這樣的教學探討可以讓學生在學習的過程中提高學生的邏輯思維能力。

3.設置習題

通過設置數學習題，學生在解題的過程中能夠培養自己的邏輯思維能力。當前大多數的小學數學教師在教學的過程中都會設置大量習題，以此來提高學生對所學知識的進一步掌握，通過設置習題的方法，既可以對所學知識內容進行強化，也可以讓學生在解決習題時鍛煉自己的邏輯思維能力。因此在小學數學的教學過程中，設置習題是非常重要的，其不僅可以提高學生的邏輯思維能力，還可以提高學生解決問題及與團隊協作的能力，但是教師在設置習題時也要根據學生理解能力的不同采用因材施教的方法。結合不同學生、不同學習特點進行習題教學訓練。

三、集思廣益，置學生于真實思考的過程之中

比如，在學習《乘法運算》一課時，教師可以通過道具問大家：“有4個盒子，一個盒子里有3個球，所以一共有幾個球？”然后教師可以讓學生自行思考，接著小組里交流。最后學生總結出了各種各樣的解法，有的學生說：“我一個一個數就知道總共有幾個球了。”有的學生說：“一個盒子里3個球，那兩個盒子就是6個球，6+6=12，所以一共是12個。”還有的學生說：“一個盒子里3個球，有4個盒子，那就是3+3+3+3=12。”……讓學生自行思考解決辦法，即使有的算法不正確或者不是最好的算法，但是學生進行了自主思考，有利于培養其自主意識。

四、教師正確引導，促使學生自主學習

教師要扮演好引導者的角色，啟發誘導學生。在保證學生主體性的同時發揮好自己的主導性作用。上述例子中，對于學生的各種解法，教師不可果斷否定，將正確的算法直接列出展示給學生，應該進行科學的引導，讓學生知道：比起加法，利用乘法“3×4=12”可以更方便快捷地達到運算目的。通過實際操作鍛煉，學生自主思考和學習的意識和能力就會得到提升。

綜上所述，在當前小學數學教學的過程中，小學教師應該以學生為教學的主體，明確好教學關系。在小學時期對學生培養邏輯思維能力對其今后的學習有著重要的鋪墊作用。小學教師應該創新教學理念，改進教學方法，不斷地提升學生學習數學的學習興趣和邏輯思維能力。要充分了解到每個學生的學習特點，從中找出共同點來依次進行教學。通過對學生邏輯思維能力的培養，使學生在學習的過程中總結自己的學習方法來提高邏輯思維

能力。