STEM教育在小學數學教學中的運用探析

張平

摘 要：在這個經濟發(fā)展越來越快的社會里，STEM教育是全新的一種教育模式，其目標理論是要培養(yǎng)綜合性的人才。在小學數學教學中，如何運用STEM教育理念，把它靈活地運用到教學過程中，這是一個值得讓人思考的問題，我們必須要加以分析才能夠最終得出結果。

關鍵詞：STEM教育理念;小學數學;運用

STEM教育理念中的英文縮寫是來自這四門學科英語的首字母：科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、數學（Mathematics）。在這個新式的教育模式之下，教師在小學數學教學的過程中注意教學和實踐的結合，學生應該利用教師在課堂上學到的知識來幫助自己解決生活中遇到的困難，而不是在生活遇到問題時就退縮膽怯。本文旨在同大家一起探討STEM這個新式教育理念和小學數學在教學過程中的融合問題，希望能夠為以后的小學數學教學工作提供一些參考。

一、STEM的實踐背景以及運用的必要性

1.STEM教育理念

這個新式的教育理念是讓學生直面問題。它將前文提出的四門重要的學科結合在一起，并且?guī)椭鷮W生利用在這些學科里面學到的知識和方法來解決遇到的一些生活問題。STEM教育包含我們所熟知的一些基本科學知識，并且結合了已有的先進技術，在教學中運用工程的思維解決實際問題。這一學習理念在實際操作層面就是教師在教學的過程中帶領學生找到學習難點，然后再通過思考幫助學生解決實際的學習問題，在解決數學問題的過程

中，運用科學和技術等方面的知識進行解決。這也是學生能夠提升自己創(chuàng)新能力和實踐意識的一種方式，學生也能夠進一步促進自己的各方面發(fā)展。2017年頒發(fā)的相關法律法規(guī)里也明確指出了STEM這個新式教育理念，并且希望各級學校能夠積極開展相關的研究。

基礎教育被詬病已久的學以致用問題被STEM教育解決了，并且對眾人展現出它相比于傳統分科教學的優(yōu)越性所在。例如，《圓的認識》這一課教學內容包括了很多：認識圓的各部分名稱以及各方面之間的關系……但其實很少有人會思考學生為什么會學習這些又或者是思考學這些的有用之處。我們更多關心的是學習這些會讓學生的考試成績提高，但STEM教育理念改變了這一現狀，讓學生直面生活中存在的問題，而不是只是單純地關注學習成績。

2.數學這門學科的發(fā)展歷程

早期的數學存在的最大的用處是解決生活中的實際問題，還會融合哲學等其他學科的精華在里面，被人們稱為“混合數學”?，F在的數學不同于以前，因為人類知識的快速發(fā)展，其他學科紛紛脫離了數學而讓數學獨立存在，這種模式被稱之為“純粹數

學”。我們在教材里看到最多的就是“純粹數學”，但很明顯STEM教育不是。

在STEM教育理念之下，學生感興趣的項目我們可以支持，并且將數學知識融入該項目中來。因為是學生感興趣的東西，他們會更加主動地去尋找相關的數學知識，而不是單純地做一個被強制聽課的小學生。運用找到的相關知識去解決實際生活存在的問題，不斷地改進，最終得到一個令人滿意的作品。在這個過程中，學生會學到很多課本上學不到的東西，他們可以體驗成功的感覺，并且想著下一次要繼續(xù)努力。這也是一個促使學生進步，對學習感興趣的方法。

二、更加貼近生活，學以致用

小學數學教學的一個落腳點就是讓學生的問題能夠得到有效解決，把知識學以致用。因此必須讓教學更加貼近生活，因為一切知識來源于生活并且是為了生活而服務的。因此要鼓勵學生學以致用，目的也是為了能夠達到素質教育的培養(yǎng)目標。STEM教育理念的核心就是讓學生結合所認知的知識面，然后在學習小學數學的過程中，運用生活中的細節(jié)和科學類的知識去解決實際問題。所以教師在運用這一教學理念的時候，應當在課堂教學中增加科普部分，以增強學生的科學能力，在遇到一些生活中的數學問題時，能夠憑借邏輯思維能力解決數學問題。因此教師在選擇教學內容和開展實際活動的時候，首先一個立足點就是要貼近生活，并且讓學生將課堂中學習到的知識應用到生活中以解決生活中的實際問題。因此學?；蛘呓處煈摲e極地開展室外實踐，讓學生走出課堂，并且把課堂上學到的知識運用到生活中解決問題。

總之，小學的數學學習是為了未來學習之路打下一個良好的基礎，目的是為了培養(yǎng)學生具有更加自主的學習能力和創(chuàng)新能力，提高實踐能力。本文是在STEM的教育理念之下同大家一起討論小學數學教學的組織實踐，并且希望在小學數學教學過程中應該怎樣去做。我們也可以從一些數據中或者事例中得出：STEM新式的教育理念是值得在小學數學教學中推廣的。

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