網絡語言對中小學語文教學的影響及對策研究

任發俊

摘 要：伴隨著社會信息化水平的持續進步，互聯網技術在人民生活中實現了更深層次的融合，與此同時，網絡語言也逐步進入中小學生的視野并滲透至其語文表達內，這樣的現象也由此成為社會熱點，引發了各界人士的廣泛擔憂。中小學生普遍具備較強的模仿與學習能力，學生對網絡語言加以運用必定會導致語文教學產生變化，因此，中小學教師要采取正確態度看待網絡語言，并運用有效舉措引導網絡語言輔助語文學科教學正確開展。基于此，詳細分析了網絡語言對中小學語文教學的影響，具體探討了積極性的引導舉措，以期能夠為相關方面的教學研究提供成果經驗。

關鍵詞：中小學;影響分析;對策研究;語文教學;網絡語言

作為中華民族傳統文化的精華，漢語對于人們的生活交流與文教傳承具有重要意義。隨著互聯網技術在公民生產生活中的深入融合，網民基數實現了持續增長并發揮出了巨大的創造性，各種各樣的新詞匯與網絡用語充斥在當代青少年的生活娛樂之中，潛移默化地影響著他們的言談舉止。小學是養成語言使用習慣的重要階段，在網絡用語肆虐的大環境下，規范小學生的語言學習習慣，是這個信息爆炸時代對我們的一項挑戰，我們應當采取一些策略來面對與解決網絡用語對小學語文教育的影響。

一、網絡語言對中小學語文教學的影響

1.影響教師教學語言環境

存在即合理。中小學教師在面對網絡語言時，應當采取辯證的正確態度，從積極與消極兩方面客觀看待網絡語言對中小學生語文素養產生的影響。網絡語言之于語文教學，既可以發揮積極的推動性效用，擁有值得師生共同學習與借鑒的獨到經驗，又由于相關監管工作缺失存在著許多的不健康元素，阻礙了學生心智的健康發展與語文素養的提升。網絡環境的匿名性極易導致網民在網絡空間“放飛”行為的產生與污言穢語的橫行，而一旦此類風氣與相關用語被帶入校園，中小學生自制力普遍缺失，勢必會引發中小學生的廣泛模仿與沉溺。學生將錯誤的網絡語言與語文學習過程結合，一方面體現在作文中的盲目運用，另一方面則體現在逆反心理的形成，導致其沉迷網絡文化，無視教師與家長教導，最終誤入歧途。

2.影響學生生活語言環境

網絡語言體系的形成是以互聯網為基礎的信息技術實現持續發展的必然成果，相較于傳統語言文化所具有的成語、古詩詞及文言文等語言展現形式，創新與幽默是網絡語言的主要特征，并由此得到了以中小學生為主要受眾的青少年群體的推崇。但是，由于語言來源于生活，網絡語言的出現與發展不僅會對傳統漢語造成沖擊和影響，也會為傳統漢語在新時代的使用注入活力。因此，教師在立足語文學科教學時必須將網絡用語的運用放置于新的概念層次加以理解，從而開展有效對策的制定與恰當時機的選擇，避免因一味避讓而導致網絡語言對傳統文化形成低俗影響的狀況。

二、中小學語文教學對網絡語言的對策

1.規范學生網絡語言使用習慣

引導學生在網絡語言的實際使用過程中遵守正確規范，包括家庭、院校在內的社會各界人士首先需要堅持正確的網絡語言應用觀念，在充分了解中小學生所具有的年齡特征和心理特點的前提下，采取恰當手段規避學生盲目從眾行為的產生，教導中小學生必須在堅持揚棄的原則與文明的要求下實現網絡語言的選擇性使用。其次，語文教師在實際課堂中也應當積極敦促學生實現對于網絡語言的正確文明使用。語言是社會的縮影，只有優秀的語言文化才能夠經得起人民與時間的考驗，教師通過教學理念的傳達應當使學生充分意識到，當前網絡語言之所以大肆盛行是因為其不健康的文化內核迎合了部分具有低級趣味的群體，因此，教師唯有推動學生以自身作為出發點，實現修養的提升以及自主語言網絡的建立，才能夠有效杜絕消極網絡語言在中小學學生群體內的泛濫現象。

2.創設健康的網絡語言使用環境

網絡環境的復雜性以及有效監管的缺失性共同導致不良網絡語言消極影響青少年心理成長，甚至造成毒害現象。創設健康的網絡語言使用環境是切實解決垃圾網絡語言流行的關鍵舉措，這就需要相關網絡工作者實現對網絡語言環境的監管與完善，同時，教師也應當積極開展針對中小學生正確思想觀念的培育與傳輸，最終修正網絡語言在社會環境內的錯誤影響，并培養中小學生對垃圾網絡信息的辨別能力。監管部門對于網絡語言環境監督力度的加強，教學部門抵制消極網絡文化的活動，以及學生借助網絡方式自主規范語言使用的實踐活動，都是推動建設健康文明的網絡語言環境、實現中小學生語文素養提升的關鍵性手段。

綜上所述，教師唯有積極采取有效舉措，幫助學生確立正確的網絡語言使用規范，實現綠色健康網絡環境的營造，才能夠從根本上杜絕不良網絡語言為學生帶來的消極影響，達成正確運用網絡語言維護學生所接觸語言文化多樣性的教學目標。

參考文獻：

[1]康學謙.小學語文教學如何應對網絡語言[J].名師在線，2019（26）：44-45.

[2]游曼，廖苑君，蒲昌玖.小學語文教學中應對網絡語言不良影響的策略研究[J].重慶第二師范學院學報，2018，31（4）：84-87.

[3]劉幼雅.積極應對網絡語言對小學語文教學的影響和沖擊[J].基礎教育研究，2018（11）：46-48.

[4]潘芳婷.現代網絡語言對小學語文教育的影響[J].語文學刊，2016（9）：160-162.