探究校園銀杏，制作銀杏口哨

胡祁人 龍琴琴

2020年9月，安徽省寧國市城南學(xué)?！般y杏探究”科技實踐活動啟動了。依托此項科技實踐活動，學(xué)校相繼開展了制作銀杏葉貼畫、“銀杏初探”成果匯報、采集銀杏果、創(chuàng)想銀杏菜肴制作等一系列活動。圍繞著銀杏，二年級的綜合實踐課開展得豐富多彩。

2021年1月6日下午，二年級的綜合實踐課讓同學(xué)們興奮不已。賈成剛老師帶來一枚銀杏口哨，并許諾同學(xué)們，要帶他們?nèi)プ鲆幻秾儆谧约旱目谏?。課上，賈老師先講解了制作銀杏口哨的過程，有撿、剝、洗、磨、掏、洗、吹七個步驟，然后給每一個同學(xué)發(fā)了兩根牙簽。

接著，同學(xué)們排著整齊的隊伍，走出教室。校園里有多棵銀杏樹，其中一棵直徑達(dá)30厘米，且掛果多年，還有一棵在接近地面處有很多分蘗（niè）。同學(xué)們來到一棵銀杏樹下，排著隊認(rèn)真聽賈老師介紹：“這棵銀杏樹大約有50歲，但在銀杏家族里頂多算幼兒園的小朋友，因為銀杏樹可以活1000多年?！y杏水杉活化石，這棵銀杏樹的對面就是水杉，我們學(xué)校到處都是活化石呢！”同學(xué)們既驚訝又驚喜，原來我們的校園里藏著這么多大自然的寶貝。

“彎下腰來才能拾到銀杏果子;只有排好隊伍才能快速地洗好銀杏果核;有足夠的耐心和毅力的同學(xué)就會把銀杏果核磨出小孔……”賈老師潤物細(xì)無聲地對同學(xué)們進(jìn)行著鼓勵和教育，每一個同學(xué)的臉上都掛著笑容。活動開展得有序、有活力。

一堂生動的制作銀杏口哨的綜合實踐課結(jié)束了，但探索總結(jié)還沒有結(jié)束。賈老師留下了課后小練筆：用“撿、剝、洗、磨、掏、洗、吹”記錄制作過程。這是同學(xué)們第一次嘗試著記錄實踐過程。接下來的綜合實踐課上，賈老師又向大家普及了科學(xué)小知識：吹銀杏果核為什么能發(fā)出美妙的聲音？大家都沉浸在快樂的課堂氛圍中。之后賈老師還讓同學(xué)們分享自己的小練筆，進(jìn)而提出修改意見。

同學(xué)們各自撿拾自己喜歡的銀杏果，一層一層剝?nèi)ャy杏果的“外衣”，露出里面的果核，洗去黑垢，擦拭干凈，并找準(zhǔn)最尖端的地方進(jìn)行磨平，直至出現(xiàn)一個小孔，然后用牙簽將果仁一點一點掏出來。這樣，一個口哨就基本完成了。再次清洗之后，同學(xué)們都迫不及待地鼓著腮幫子使勁吹起來。此時，校園內(nèi)響起一片歡快的笑聲和口哨聲。

這是一名同學(xué)在習(xí)作中寫到的。看得出這樣的實踐課同學(xué)們喜歡極了。

此次制作銀杏口哨的實踐活動，既鍛煉了同學(xué)們的動手能力，也讓他們更加了解大自然、熱愛大自然。在寧國市城南學(xué)校，這樣的綜合實踐活動一直在持續(xù)，同學(xué)們的探究之路還很漫長。愿同學(xué)們在這樣的課堂上獲得快樂，獲得知識，獲得方方面面的能力。