感謝你，挫折

周麗娜

遇見你之前，我的生活平淡如水；遇見你之后，我的生活波瀾起伏……

第一次遇見你，是在一次英語考試中。我胸有成竹地將試卷交上去，可發下來的試卷上多了好幾個紅叉，每一個紅叉都如一把刀子刺痛我的心，我懊惱自己為何當時不仔細檢查。對于英語測試成績從未低于1 1 0分的我來說，這個1 0 1分無疑像一個重千斤的鐵錘，狠狠地給了我一擊。那是我第一次遇見你。回到家，我失聲痛哭。那一刻，我恨你！我渾渾噩噩地熬了幾日，終于，頹喪到自己都無法忍受。在老師和同學們的安慰與激勵下，我重燃斗志，勇敢地與你戰斗！

清晨，我用冷水洗過臉就開始背英語單詞、課文；課間，我纏著英語老師詢問難題的解法；深夜，我在書桌前做英語閱讀題，琢磨解題技巧；單元測驗后，我分類整理錯題……期末考試時，我全力以赴，戰勝了你，英語測試成績全班第一！英語老師夸獎我：“我就欣賞你身上這種越挫越勇的精神！”那一刻，一直籠罩在我心頭的烏云散開了，燦爛的笑容再一次爬上我的臉龐，并不僅僅因為我取得了好成績，更因為我戰勝你的信心更強了！

但我終究討厭你，因為你曾讓我深深地痛苦過。

第二次遇見你，是在寫作文的過程中。我好幾篇作文的開頭都被老師當成反面教材。起初，老師只是簡單地在我的作文本上批注：“開頭需簡潔！”那時候我低估了你的殺傷力，并沒有付出行動來打敗你。后來，在課堂上，老師當眾念了我的作文開頭并直言：“我非常不喜歡這樣的開頭！”這一次，我知道，我和你的正面交鋒無法避免。我不哭不鬧，調整好心情，十分平靜地面對你。我堅定信念：一定要戰勝你！之后，每次寫作文開頭，我都以簡潔明了為原則，思考之后再寫，寫完之后讀一讀，讀完再修改。終于，我戰勝了你，我的作文本上出現了老師畫的一個大大的笑臉，旁邊還有批語：“開頭簡潔明了！祝賀你！”那一刻，我竟感覺自己不再討厭你了，反而有點慶幸遇見了你。

一直以來，似乎有一個“搗亂魔王”藏在我心里，在我人生的每個重要時刻，“他”都會出來壞事。當我鼓起勇氣舉手回答具有挑戰性的難題時，“他”冒出來搗亂，讓我的發言毫無條理；當我感覺準備充分，去參加朗誦比賽時，“他”又冒出來，讓我的腦子一片空白繼而失利；體育測試，當我想奮力向前沖時，“他”再次冒出來，讓我雙腿發軟，發揮失常……

我知道，在成長的道路上我會一次次碰到你，我選擇用微笑迎接你，毫不猶豫地起身挑戰你！發言沒有條理，那就多舉手發言幾次；朗誦比賽失利，那就多參加幾次；體育測試不及格，那就抽出時間跑上一圈又一圈……一次又一次的拼搏之后，我終于在你我的戰場上，戰勝了你，像一個凱旋的將軍！

如今，我想說很慶幸遇見了你！我甚至想感謝你！遇見你之后，我完成了蛻變。我褪去了膽怯，變得勇敢；褪去了自卑，變得自信；褪去了猶豫不決，變得堅定不移。感謝你，挫折！與你的邂逅，讓我變得更美好！

我不相信命運，只相信我的努力，我不相信手掌的紋路，只相信手掌的力量！

（指導老師 姜 勇）

簡 評

這篇文章的成功之處是結構清晰，條理分明。作者采用層進式的結構方式，講述自己跟學習中的挫折較量并最終勝出的故事。文章主體部分按照事理邏輯的順序，詳寫前兩次的交鋒過程，結尾采用對比式總結，顯得水到渠成，主旨突出。

（付認老師）