高職學生“低頭族”手機依賴的成因分析

張紅梅

(南京工業職業技術大學 江蘇南京 210023)

隨著智能手機的普及，大學生喜歡使用手機上網，玩游戲，與朋友、家人和同事交流，娛樂，學習和研究（Chotpitayasunondh and Douglas，2016）[1]。這樣，低頭專注于手機而無暇顧及周圍人或事物的大學生“低頭族”（Phubbing）越來越多，隨處可見的“低頭族”已成為大學校園見怪不怪的景象，日漸發展成為當今社會不容忽視的龐大群體。雖然智能手機的好處是顯而易見的，但很多大學生沉迷于網絡，手機依賴行為會產生抑郁、心理壓力，進而影響身體健康水平，影響大學生正常的學習和生活[2]。目前，手機依賴研究引起了學者的關注，而手機依賴成因的研究則是解決學生此問題的重要途徑，因此，本文以高職學生“低頭族”手機依賴的成因分析為研究對象，該研究結果可為相關教育部門提供參考依據。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以高職學生“低頭族”手機依賴成因分析為研究對象。

（二）研究方法

文獻資料法：收集整理大學生“低頭族”手機依賴的相關文獻。

專家訪談法：走訪了南京市部分高校有關專家和學者。

調查法：以南京市某三所高職院校學生為調查對象，共發放問卷1200份，回收問卷1123份，問卷回收率93.58%，除去一些無效問卷，本研究得到的有效樣本為1105份。在被試者中，從性別看，男、女學生分別為466、639人，分別占總數的42.2%和57.8%；從年級看，大一、大二、大三分別為469、452、184人，分別占總數的42.4%、40.9%、16.7%；發放問卷的方式有到體育課現場填寫或到宿舍、教室隨機抽取學生填寫。

數理統計法：采用SPSS 16.0統計軟件包進行數據處理。

二、大學生“低頭族”手機依賴的成因分析

有關手機媒體內容與手機依賴程度的關系，有學者認為手機、網絡、社交媒介和游戲都能引發大學生成癮[3]。國內學者認為，大學生玩QQ、微博、微信等交流軟件，打電話發信息，瀏覽網頁和玩游戲都可能導致產生手機依賴傾向[4]。因此，本研究從實地調研，分析了高職學生手機依賴成因的相關問題。

（一）大學生“低頭族”手機使用的特征分析

從大學生每天使用手機的時間看（表1），4-5h的最多，占總數的34.5%，然后依次是6-7h、2-3h、8-9h、10h以上和1h以內，分別占24.3%、15.7%、11.5%、10.7%和3.3%。由此可見，手機已成為絕大多數學生日常生活的一部分，是不可或缺的存在，不可能讓學生戒除手機使用。

從學生使用手機的功能看（表2），學生發揮手機社交工具功能的最常見，選擇社交（QQ、微信和微博等）的高達90.1%，然后分別是休閑（看電子書、視頻、聽音樂），網絡購物和支付，學習，通信（電話、短信），玩游戲，看新聞，拍攝、攝影，其他，占比分別為65.1%、60.0%、44.6%、35.8%、35.8%、31.5%、25.7%和2.3%。

表2 大學生平時使用手機的功能統計表（可多選） n=1105

（二）大學生“低頭族”手機使用的原因分析

從大學生產生手機依賴傾向的客觀原因看（表3），選擇手機能提供娛樂功能的最多，達到83.3%，然后依次是提供快捷的信息獲取途徑、手機提供的信息量大、人們以手機作為聯系工具、提供學習與工作便利、手機廣告和其他，占比分別為73.0%、71.4%、70.6%、64.0%、7.1%和4.1%。

表3 造成大學生手機依賴的客觀原因（可多選） n=1105

從大學生產生手機依賴傾向的主觀原因看（表4），選擇消磨時光的最多，達到87.3%，然后依次是自制力差、依賴手機信息交流、精神壓力大、性格內向、從眾心理、攀比心理和其他，占比分別為80.0%、73.8%、38.0%、30.3%、27.1%、12.7%和3.1%。

表4 造成大學生手機依賴的主觀原因（可多選） n=1105

（三）大學生“低頭族”課堂手機使用分析

表5 大學生在課堂中使用手機情況統計表 n=1105

從大學生在課堂使用手機的原因看（表6），選擇社交（QQ、微信和微博等），課程索然無味，輔助課堂學習，休閑（電子書、視頻、音樂），臨時通信（電話、短信），玩游戲，看新聞，免費WIFI，其他，分別為623、529、428、338、219、176、150、80和29人，占比分別為56.4%、47.9%、38.7%、30.6%、19.8%、15.9%、13.6%、7.2%和2.6%。

表6 大學生在課堂中使用手機的原因統計表（可多選） n=1105

最后，從課內外大學生手機使用原因比較看，課外既有手機信息量大，成為日常生活的一部分的客觀原因，也有為了消遣娛樂和社交而利用手機的主觀原因。雖然課堂內也存在這些原因，但主要是社交和課程索然無味讓學生拿起了手機，其中輔助課堂學習也是一個重要的原因。

三、結束語

隨著科技和信息化的不斷發展，學生的生活越來越離不開手機了，對手機產生的依賴性也會越來越嚴重。大學又是學生成人成才的重要階段，是三觀養成教育的關鍵時期，如何處理好學業、生活和使用手機的關系，減少手機依賴的現象，是家庭教育、學校教育和社會教育不可忽視的一個重要課題。