基于C語言的學生成績管理系統的設計與實現

李桂珍

（新疆農業職業技術學院，新疆昌吉，831100）

1 需求分析

隨著學校規模的不斷擴大，各院校專業、班級、學生的數量急劇增加，有關學生成績的各種信息也是成倍增加。為了改變學生成績管理的不便以及繁瑣的工作量，節省教學資源，提高工作效率，開發一個學生成績管理系統是很有必要的。本系統從實際需求分析出發，利用C語言編寫。

2 系統設計

■2.1 總體設計

本項目采用模塊化的程序設計方法，將大的任務按照一定的原則分為多個小人物，然后分別設計各個小任務。小任務對應的模塊之間相對獨立且相關。使用模塊化層次結構圖來分析其任務的劃分。

本項目使用大量的數組結構，由九大模塊組成。主要包括顯示開發團隊信息、密碼驗證登錄、學生成績錄入、計算總分、計算平均值、等級評定、查找修改成績、成績排序以及系統退出功能。

（1）顯示開發團隊信息模塊：主要利用輸出函數打印設計好的開發團隊信息。

（2）密碼驗證登錄模塊：密碼設定為一個字符串，輸入正確進入系統主菜單；允許有3次輸入機會，如果全部輸入錯誤，提示系統退出。

（3）學生成績錄入模塊：可以先輸入學生人數，根據輸入的學生說完成學生基本信息和成績信息的錄入，并可以顯示輸出。

（4）計算總分模塊：可以完成每名學生所有科目成績總分的計算并輸出。

（5）計算平均值模塊：可以完成每名學生所有科目成績平均分的計算并輸出。

（6）等級評定模塊：可以根據學生平均分對學生成績劃分不及格、及格、良好、優秀等幾個等級的劃分并輸出顯示。

（7）查找修改成績模塊：可以根據輸入的學號查找是否系統中存在該名學生信息。如果存在可以修改學生成績信息并輸出；如果不存在則進行信息提示。

（8）成績排序模塊：可以根據學生各科目的總分進行排序輸出。

（9）系統退出模塊：可以再操作完成后退出系統。

圖1 系統功能結構圖

■2.2 詳細設計

（1）數據結構設計

利用結構體數組將學生基本資料和成績進行存放。以下以學生四門課成績為例，定義如下：

運用該結構體程序，即可將從鍵盤輸入的學生基本信息和4門課成績信息存儲在學生成績管理系統中，以便進行后面的相關操作。

（2）函數設計

本項目一共由10個函數構成，如下：

3 系統測試

（1）點擊系統運行，首先啟動的界面顯示開發者團隊信息，并提示輸入密碼：

圖3 系統首界面

（2）成功登錄界面

初始密碼為123456，輸入錯誤有3次輸入機會，輸入成功顯示系統主菜單：

圖4 主菜單界面

（3）選擇0-6菜單項，可以完成學生成績管理系統系統退出、錄入成績、計算總分、計算平均分、等級評定、成績修改、成績排序功能。

選擇0：可以退出系統；

選擇1：可以輸入學生人數，并完成指定學生人數成績輸入。成績可進行[0，100]的驗證。

選擇2、3：相應進入計算總分和計算平均分界面。首先判斷學生人數是否為0。如果人數為0，先提示輸入學生人數，然后調用錄入成績模塊進行學生成績錄入，然后計算總分和平均分。

選擇4：進入成績評定界面。首先判斷學生人數是否為0。如果人數為0，先提示輸入學生人數，然后根據每名學生的平均分給出相應的成績等級認定（包括不及格、及格、中等、良好、優秀5個等級）。

選擇5：進入成績修改界面。首先輸入要修改的學生學號，利用循環在學生系統中查找該名學生。如果找不到會給出相應提示，找到后會先輸出該名學生修改前成績，然后提示輸入要修改的成績，并打印輸出修改后的成績。

選擇6：進入成績排序界面。首先輸出原系統中所有學生的成績，然后根據冒泡排序進行排序，并輸出根據總分從高到低排好序的學生成績。

運行界面如圖5所示。

圖5 成績處理界面

4 結論

本文利用C語言設計并完成了一個學生成績管理系統程序，經測試該程序運行界面良好，可操作性強，到達了最初設計的目的。最終將該系統采取項目制教學方法應用到C語言程序設計課程中，通過做中學方式引入相關知識點講解，使學生對所學知識點更加容易理解，極大調動了學生的學習積極性，培養了學生的創新、自主學習能力和團隊協作能力，取得了良好的教學效果。