比“激動”還激動

李云

“告訴你們一個天大的好消息，”一見到乖乖兔和笨笨熊，小獼猴皮皮就激動萬分地說，“我昨天在公交車上看見著名作家皮皮魯啦！”

“你沒認錯人吧？”乖乖兔眨巴了一下眼睛問。

“請相信我的眼睛。我當時歡喜得都要跳下車了。一定是他！不會錯，一定是他！他的名字在我心里亂跳。”

這時，山羊老師邊鼓掌（gǔ zhǎng）邊走過來。

“您當時也看見了？”看到山羊老師這樣，笨笨熊問。

“我沒有看到。”山羊老師搖搖頭，說，“我這掌聲不是表明我當時也看到了，雖然當時我跟皮皮在同一輛公交車上。我是說，剛才皮皮把自己當時激動的心情表達得很好。我是為他精彩的描述（shù）鼓掌。”

聽山羊老師這么一說，不要說乖乖兔和笨笨熊不明白了，就連皮皮自己也一頭霧水。皮皮又重復了一遍自己剛才的話，還是沒覺得自己說的話特別在哪里。

“‘歡喜得都要跳下車了，好生動呀！你還用了兩個‘一定是他，這樣的反復表達了你當時強烈的興奮之情，既突出了你見到皮皮魯時的喜悅，又增強了語言的旋律（xuán lǜ）和節奏。我猜如果把你剛才的話寫下來，那‘一定是他后面用的感嘆號，要比‘我是多么激動啊這樣的直接抒（shū）發更能打動人。”

聽了山羊老師的解釋（shì），三個小家伙才明白過來。

乖乖兔忽然眉頭一皺（zhòu），問：“你當時為什么歡喜得要跳下車呀？”

皮皮嘻（xī）嘻一笑，說：“人家皮皮魯沒在車上呀！”

練一練：

假設你在一家書店看到了你最想買的書，你可以怎樣用反復的寫法來描寫激動的心情？

（繪畫：崔? 江）