“4523”培育模式的創新與實踐

瞿宏杰

襄陽職業技術學院秉承“立足襄陽，服務湖北，輻射周邊，主動為地方經濟建設和社會發展服務”的辦學宗旨，立足“三農”，積極開展高素質農民培育工作。在長期的培育過程中，始終堅持“高標準，創品牌”的工作理念，致力于培育工作創新和實踐，形成了一套“4523”培育模式，在服務鄉村振興戰略中作出了積極貢獻。

一、學員遴選4條件，素質保障顯活力

為確保參訓學員整體素質，在開展培訓需求調研，分產業、分類型、分層次建立農民教育培訓對象庫的基礎上，在遴選學員時特別強調四個必備條件：一是創業意識強。創業意識是指人們從事創業活動的強大內驅動力，是創業活動中起動力作用的個性因素。二是創業基礎好。遴選具有一定產業規模的專業合作社、家庭農場負責人、種植養殖大戶作為培育對象。2012至2019年，從各市縣區的高素質農民培訓對象庫中遴選了7419名作為培育對象。三是接受能力強。遴選的參訓學員中大專以上學歷占50%左右，年齡在40歲以下的學員占75%左右，還有不少90后的年輕學員，他們思想活躍、接受新事物的意識和能力強。四是培訓過程參與度高，通過建立班委會、制定班委會管理制度和培訓班學習生活制度等，較好地杜絕了請假、缺勤等現象。

二、班級管理5人小組，精細管理增效能

參加培訓的學員都是具有一定產業規模，事務較多，管理難度較大。為了提高培訓管理效能，借鑒創業團隊組成人數創新班級管理模式。一是學員報到后進行分組，確定每5人為一小組，5人小組由產業相同或相近的學員組成，便于管理更加精細高效;二是每個學員佩戴胸牌，胸牌上標注小組序號和姓名，便于學員相互之間監督和交流;三是每組配備1名經驗豐富的指導教師，所有教學活動如學習討論、創業項目實戰路演和互動交流均以小組形式開展，為培訓后期創新創業大賽路演做準備，既提高了班級管理效能，又提高了培訓教學效果。

三、培訓教學2主線，模塊教學、創業大賽強實效

一是模塊教學主線。圍繞高素質農民創業培育工作目標，按照任務驅動設立四大模塊課程，即創業潛能開發模塊、專業技術素養模塊、運營管理模塊和創業設計與路演模塊。在創業潛能開發模塊，開設創業基礎、農村政策與法規等課程;在專業技術素養模塊，開設農產品質量安全、農業專業技術類、“三品一標”認證等課程;在運營管理模塊，開設現代企業管理、農產品營銷與品牌創建、農村電商等課程;在創業設計與路演模塊，要求每小組結合本組產業設計一個創業項目，并在培訓結束前一天開展項目路演。通過系統設計培訓課程，克服了以前以課程為單元，授課教師各自為政、課程體系系統性差、課程內容之間聯系不緊密的問題。任務驅動有效地激發了學員學習的內生動力，培訓效果明顯增強。

二是創新創業大賽主線。有效利用晚上時間，小組在教師的指導下，圍繞創新創業大賽開展創業項目交流討論、撰寫創業計劃書以及PPT制作等。同時開展專題討論，如農村土地承包經營權的若干政策問題、農產品質量安全與合作社健康發展等，并安排教師進行輔導和答疑。一方面充分利用培訓時間，另一方面以項目路演實戰的方式，讓學員把培訓內容與自己產業相互銜接，提高學員的參與感。在培訓最后一天，以小組為單位舉辦創新創業大賽，邀請本地區高水平的專家擔任評委，對各路演項目進行評分考核，并計入學員考核成績，作為評選優秀學員、發放培訓證書的依據。

四、跟蹤服務“3”對接，齊心協力補短板

訓后跟蹤服務覆蓋面廣，工作難度較大，如何有效地做好培訓學員的跟蹤服務，一直是我們開展農民教育培訓工作的短板。在調研、總結分析的基礎上，我們實施了“3”對接跟蹤服務。

一是確定重點跟蹤對象。專家與有較大產業規模和行業代表性的學員對接，進行“一對一”或者“多對一”回訪?，F場進行技術指導和服務，為學員產業發展獻計獻策、疑難問題提供解答和指導學員撰寫農業科研或推廣項目申報書等，力求“點”上突破，跟蹤效果更明顯。

二是基層農技人員與所屬地培訓學員對接。充分利用他們的豐富經驗，而且對學員們情況比較熟悉的優勢，擴大跟蹤覆蓋面。如2019年1月，在襄陽市襄城區臥龍山藥特色小鎮舉辦了一期種植產業培訓班，學員主要來自于臥龍鎮和谷城縣茨河鎮。培訓結束后，選聘臥龍鎮農技站站長高雄文等8名來自學員所在鄉鎮的農技人員擔任跟蹤服務指導教師，并與他們簽訂了教學輔導和跟蹤服務協議。他們不僅經驗豐富，而且對學員情況比較熟悉，既節約了成本，又大幅提高跟蹤到戶的服務效果，同時還為鄉鎮農技人員增加了收入。

三是利用現代信息手段與全體學員普遍對接。充分利用現代信息技術及時便捷的特點，隨時隨地為農民提供跟蹤服務，實現農業科技與農民的“零距離”接觸。采取電話回訪、QQ群、微信群、發送短信等形式，組織專家和技術人員分區域、分產業、分層次開展“一幫一或一幫多”的技術跟蹤指導服務，為參訓學員做好訓后指導。

通過多年實踐，襄陽職業技術學院創新實施的“4523”農民教育培訓模式入選2020年全國農民教育培訓工作典型案例。2008年至今，完成農民教育培訓任務8749人。涌現出了一大批新型農業經營主體，建成市級農民專業合作社示范社25家，省級農民專業合作社示范社5家，國家級農民專業合作社示范社3家。

（作者單位：襄陽職業技術學院農學院）