技工院校鑄牢中華民族共同體意識(shí)的內(nèi)涵與實(shí)踐分析

孫紅霞

【摘要】筑牢中華民族共同意識(shí)是我國(guó)的基本戰(zhàn)略性工作，也是技工院校的重要教學(xué)工作，本文主要是通過(guò)分析中華民族共同意識(shí)的內(nèi)涵，總結(jié)技工院校在筑牢中華民族共同體意識(shí)所面臨的問(wèn)題，并提出有利于技工院校筑牢中華民族共同體意識(shí)的實(shí)踐措施，為我國(guó)有效培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者以及接班人，能夠增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】技工院校;中華民族共同體;意識(shí);內(nèi)涵

引言：

中華民族具有強(qiáng)大的凝聚力，我國(guó)國(guó)家制度和國(guó)家治理體系中，最主要的一個(gè)方面就是要筑牢中華民族共同體意識(shí)，實(shí)現(xiàn)全民族的團(tuán)結(jié)和共同發(fā)展。筑牢中華民族共同體意識(shí)關(guān)乎我國(guó)民族的命脈，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和未來(lái)國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展意義。而技工院校也同樣擔(dān)負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)人才的重任，就必須深刻理解筑牢中華民族共同體意識(shí)的內(nèi)涵，將其作為教學(xué)工作內(nèi)容的重點(diǎn)，深入開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)的工作，有效實(shí)現(xiàn)我國(guó)民族團(tuán)結(jié)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

1? 筑牢中華民族共同體意識(shí)的內(nèi)涵意義

我國(guó)技工院校的根本任務(wù)就是要立德樹(shù)人，培養(yǎng)社會(huì)主義優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。院校開(kāi)展筑牢中華民族共同體的工作目的就是為了培養(yǎng)與國(guó)家、民族同呼吸共命運(yùn)的，積極投身于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的人才。院校筑牢中華民族共同體意識(shí)不僅有利于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家統(tǒng)一，還有益于維護(hù)民族地區(qū)的長(zhǎng)治久安，讓院校的學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)到自己承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，為培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

其核心要義就是要加強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧發(fā)展，激發(fā)全體中華民族為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興而共同努力奮斗。

2? 筑牢中華民族共同體意識(shí)面臨的問(wèn)題

2.1工作體系尚未完善

有的技工院校并沒(méi)有出臺(tái)相關(guān)的筑牢中華民族共同體意識(shí)的文件，缺乏政策文件支持，導(dǎo)致工作的目標(biāo)不明確，對(duì)于筑牢中華民族共同體意識(shí)的工作落實(shí)就不到位，并且缺乏相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一安排組織工作，導(dǎo)致工作的效果較差。

2.2教學(xué)體系有待完善

從技工院校所安排的課程來(lái)看，缺乏筑牢中華民族共同體意識(shí)的課程體系建設(shè)，從選用的教材來(lái)看，對(duì)于筑牢中華民族共同體意識(shí)的闡述減少，并且相關(guān)教師對(duì)于此方面的教學(xué)力度弱，互動(dòng)式教學(xué)模式比較缺乏。

2.3相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)不夠深入

部分技工院校缺乏可以給少數(shù)民族學(xué)員提供交流的平臺(tái)，缺乏實(shí)際的交流工作，沒(méi)有做到常態(tài)化，對(duì)傳統(tǒng)民族文化發(fā)展和傳承的交融力度較弱，相關(guān)的筑牢中華民族共同體意識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)不夠深入。

3? 筑牢中華民族共同體意識(shí)的實(shí)踐路徑

3.1把握立德樹(shù)人的根本任務(wù)

技工院校的基本任務(wù)就是立德樹(shù)人，同時(shí)也是筑牢中華民族共同體意識(shí)的責(zé)任，技工院校需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“五個(gè)認(rèn)同”的培養(yǎng)力度，即對(duì)中華民族的認(rèn)同、對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同、對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)同、對(duì)偉大祖國(guó)的認(rèn)同。院校要高度重視對(duì)于筑牢中華民族共同體意識(shí)的工作，制定相應(yīng)的工作方案，形成科學(xué)的工作體系，有效為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

3.2有效促進(jìn)不同民族學(xué)員之間的交流

技工院校在辦學(xué)時(shí)要始終堅(jiān)持社會(huì)主義的方向，尊重人才，有效促進(jìn)每個(gè)人的全面發(fā)展，有效建立有利于促進(jìn)民族學(xué)員之間進(jìn)行交流溝通的平臺(tái)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有效推動(dòng)筑牢中華民族共同體意識(shí)工作的建設(shè)。例如，哈巴河縣技工學(xué)校開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識(shí)交流分享會(huì)，研討會(huì)期間，實(shí)習(xí)學(xué)員們結(jié)合在專題研討會(huì)上學(xué)到的關(guān)于營(yíng)造扎實(shí)的華人民族共同體意識(shí)的知識(shí)，用ppt和視頻將個(gè)人思想與工作現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系，從培訓(xùn)中學(xué)到的黨史和會(huì)議精神中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和工作思路，全體教職員工也認(rèn)真記筆記，不斷夯實(shí)了民族共同體意識(shí)。

3.3拓寬實(shí)踐的渠道

技工院校要能夠充分利用好自身的資源和優(yōu)勢(shì)，積極拓寬實(shí)踐的渠道，更好的服務(wù)當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)，有效促進(jìn)民族區(qū)域的發(fā)展。要充分發(fā)揮人才和技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，積極參與到鄉(xiāng)村振興工作當(dāng)中，同時(shí)要充分發(fā)揮好學(xué)科優(yōu)勢(shì)，將具有優(yōu)勢(shì)的教育資源同民族地區(qū)的發(fā)展相結(jié)合，鼓勵(lì)院校的學(xué)生積極參與到筑牢中華民族共同體意識(shí)的項(xiàng)目研究中，為中華民族的事業(yè)發(fā)展積極出謀劃策。

3.4鞏固筑牢中華民族共同體意識(shí)的陣地

組織院校的老師積極學(xué)習(xí)黨的民族理論政策，讓院校的教師能夠深刻把握民族理論，有效提升教師的中華民族共同體意識(shí)，在教學(xué)工作中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)員樹(shù)立中華民族共同體意識(shí)，加強(qiáng)思想建設(shè)，同時(shí)還可以成立相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)，打造互聯(lián)網(wǎng)理論課程建設(shè)，融入中華民族共同體理論，將互聯(lián)網(wǎng)打造成有利于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的文化交流平臺(tái)。

4? 結(jié)束語(yǔ)

中華民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。對(duì)筑牢中華民族共同體意識(shí)的建設(shè)工作高度重視，并且在實(shí)踐當(dāng)中也取得了非常重要的成果，為技工院校筑牢中華民族共同體意識(shí)提供了正確的理論指導(dǎo)，這就要求院校能夠積極肩負(fù)起立德樹(shù)人這一重要任務(wù)，為我國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，能夠?qū)⒅沃腥A民族共同體意識(shí)工作融入到日常的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，有效促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

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