做一位有愛心的班主任：用心澆灌用愛耕耘

宏前木汗·阿瓦克熱

班主任在班級管理中發揮的作用很大，一方面班主任需要協調各科教師教學，提高學生的各學科成績。另一方面班主任也需要時刻關注好學生的思想變化，多與班級學生交流，了解學生的內心想法。班主任與學生之間需要建立好的師生關系，這樣在對學生進行管理時，學生才可以更好服從班主任的管理。同時在管理方式的采取方面，班主任也需要充分結合班級學生的特點，采取合理化的管理措施，同時在管理過程中需要遵循人性化的管理方式，也就是說在管理過程中可以適當讓學生參與到管理環節當中，那么學生在接受管理時，才會更好的體現出班主任的管理效果。

不僅如此，作為班主任也需要用自己的愛心去關心和關愛學生，讓學生感受到集體的溫暖。作為班主任責任重大，需要無私地在管理工作中奉獻自我，需要落實到日常的管理方面，需要更多把握自己與學生之間的關系。小學生的年齡比較小，他們個人也比較脆弱，因此班主任在用愛去澆灌學生的過程中，才可以更好地發揮管理效果。

一、用愛澆灌學生

學生應當受到教師的無私關愛，愛心也是教育過程中的重要組成部分，別林司機說過，愛是間隔教育的尺度，我們教師的愛就是要毫無選擇且公正的給予每一個學生，且作為班主任，我更是秉持著這樣的初心，將自己的無私奉獻給學生用自己的愛心幫助學生脫離煩惱，使每一個學生都能感受到集體所帶來的溫暖，使每一個學生都在學習上，在生活上有所進步。1、用愛心譜寫班級主旋律

關心和愛護學生，實際上就需要充分發揮好班級整體在這一環節中的作用，將和諧的環境作為班級構建的主要目標，你作為教育學生的基本要求，在教育學生的過程中需要做到充分理解，充分信任，充分關心學生，關愛學生班主任所做的一切，實際上就是為了學生更好的發展，為了學生的學業。但是在班級管理的過程中，我發現由于現在大多數的孩子都是獨生子女，容易養成不好的習慣，在生活的過程中不懂得為他人著想，不懂得積極關愛他人，且這樣的學生，集體意識也較為薄弱，那么為了讓孩子們都做到心中有他人，我就需要在管理班級的過程中不斷滲透與他人分享的意識。

為此我就會在班級中組織關愛活動，對學生進行善良方面的教育，給予班級中實際生活困難的學生一定的幫助。比如說班級中會有一些學生日常生活中比較困難，自己的家境也不夠優越，那么我就會鼓舞為班級其他學生，在生活中，在學習上能夠更多幫助該學生，讓學生能夠感受到班級的溫暖。當然在對學生進行教育的過程中，更多是以恰當方式的引導，在日常交流過程中也需要注重自己的言行舉止，不會對該學生造成自尊上的傷害。

二、無私的愛心獻給每一個學生

我擔任班主任的工作時間內，我會全面的關心以及愛護每一個學生，不論該學生的相貌以及性格有所差異，也不論學生的成績如何都在對待的過程中做到不偏愛不歧視，尤其是對待后精神，更加是需要用特別關心以及愛護學生的人格和自尊心，相信學生能夠完成教師提出的要求。而愛心也是關注以及教育學生的重要方面，因為班主任工作需要花費大量的時間以及經歷，那么有了愛才會更加舍得，才會更加全心全意的熱愛去尊重每一個學生，設身處地為學生著想。

小學階段的學生年齡比較小，他們在性格差異上會存在大的不同，因此作為班主任在管理的過程中針對于小學生表現過程中的不好之處需要及時的進行管理，班主任是與學生接觸最多的人一起，在管理學生的過程中需要進一步作出對策。而且在現如今的教學過程中更是如此，在管理學生的過程中，更加要求利用科學有效的管理方式，從心理上以及行為上對學生進行管理，采取的措施不能夠過于強硬，這樣會影響學生的積極性。而且在學生的發展過程中更是如此，更加需要作出進一步的關注。二、悉心教育

在對小學階段的學生進行教育的過程中，更加需要思想上引起重視。作為一個班級的班主任，在做什么事情面前都要具有一定的模范帶頭作用。對于小學生來說，由于他們學習上的負擔還不是特別重，因此應該充分豐富學生的校園生活，可以適當的結合班級的學習情況，給學生開展一些相關的活動，引導學生參與其中可以拉近師生之間的關系，方便班主任對學生進行管理，同時也可以通過這樣的活動展現班主任良好的帶頭作用。讓學生也可以通過不斷的參與活動來豐富他們的學習生活。可以通過比較具有意義的活動來提升學生的道德規范。

比如說每個學校會定期組織校運動會，那么作為班主任，實際上就可以起到很好的帶頭模范作用，可以積極倡導學生參與，并且班主任也積極參與到教師團隊當中參與校運動會。且積極在其中進行表現，獲得一定的成績，可以有效的提高學生的參與熱情。除了運動會之外，班主任也可以適當結合班級學生的表現情況，更多的為學生開展一些博物館的觀光活動可以通過具體的活動宣傳德育思想，可以讓學生在具體的氛圍當中，感受思想上的熏陶。而且通過這樣的活動，也可以讓學生了解更多的文化知識，豐富自己的知識儲備。