淺談高校漢語國際教育專業本科人才培養模式

陳言姿

【摘要】高校是社會建設與發展中培養高質量人才重要教育機構，如何提高專業人才核心素養，滿足社會及行業對人才的渴求，成為高校教育模式改革需解決重要問題之一。其中，漢語國際教育專業主要面向學生系統講授漢語言文學知識及技能，使學生能用雙語交流互動，對中國文化有所了解，能從事新聞出版、教學、文化管理等與中外文化交互相關工作。本文通過探析高校漢語國際教育專業本科人才培養模式，以期提高高校專業人才培養綜合質量。

【關鍵詞】高校漢語國際教育專業;本科人才;培養模式

1.高校漢語國際教育專業本科人才培養必要性

1.1宣傳推廣中華文化

高校漢語國際教育專業囊括文學概論、古代漢語、邏輯學、現代漢語、語言學概論、禮儀與國際關系、跨文化交際、國際漢語等課程，繼而達到以教育為媒介面向國際社會宣傳推廣中華文化目的。與其他媒介相比，高校教育過程中的文化傳播更加客觀、全面、系統、深入，同時與學生專業發展、就業創業聯系到一起，使本國文化傳播效率隨之提高。

1.2強化學生核心素養

為助推高校漢語國際教育專業本科育才模式良性發展教師有效貫徹立德樹人，側重培育學生文化交際能力、終身學習意識、合作探究精神、創新實踐能力等核心素養，使學生朝著國際化、復合型、應用型、高層次人才方向發展，能在文化跨境傳播過程中做出貢獻，繼而在強化學生核心素養過程中助推高校漢語國際教育專業本科人才培養模式科學發展。

1.3提高教育改革質量

高校漢語國際教育專業人才培養模式需與時俱進，主要源于受學情、國際局勢、教育資源、行業動態、國家政策等因素影響，固有教育模式科學育人能力隨之減弱，需高校加強教育改革，探尋本科人才培養新舉措，在此前提下將中華文化傳播、漢語國際教育、課程學習、校內外導師聯動育才等模式關聯在一起，有效提高高校本科教育改革質量。

2.高校漢語國際教育專業本科人才培養現況

2.1思想陳舊

教育思想是保障教師育人態度端正，教學方向正確，育才目標合理的關鍵，然而有些高校漢語國際教育專業教師卻存在“以自我為中心”問題，在人才培養進程中習慣掌控全局，這雖能確保育才模式穩定，但教學與學生發展需求的緊密度有待提升，不利于本科人才全面發展。

2.2手段單一

優化配置人才培養資源是順利展開專業教學活動必由之路，良好的教學手段能提高育人資源調配有效性，當前部分高校教師仍運用“口傳心授式”人才培養手段，資源配置渠道單一，高校漢語國際教育專業本科人才培養乏力，阻滯該專業育才模式創新爭優。

2.3體系滯后

高校漢語國際教育專業本科人才是從事相關工作及跨境文化傳播“主力軍”，這就需要高校擺脫依托考試體系發展的育才模式束縛，將國家政策、區域經濟、社會發展、國際關系等因素體現在該模式中，繼而賦予該體系發展性、實效性，為高校培育優質專業本科人才奠定基礎。

3.高校漢語國際教育專業本科人才培養模式

3.1優化本科人才培養思想

高校漢語國際教育專業本科人才培養需踐行學生為主思想，主要源于國際教育生源文化背景、學習基礎、興趣喜好、個人能力不盡相同，需教師根據學生成才實況規設教育方案，用學生認可且能接受的方式輸出專業知識，強調學生在專業學習成長道路上的主體地位，奠定專業育人基調，顛覆教師“以自我為中心”育才舊態;第二，推行文明互鑒思想，在漢語國際教育專業本科人才培養進程中凸顯人類命運共同體價值，將人才培養模式視為維護世界和平、推動社會進步、增進國際人民友誼的載體，在文化交互中引發全球共鳴，繼而使本科人才培養模式更具科學性;

3.2發展本科人才培養體系

高校需制定周期性漢語國際教育專業本科人才培養目標，明確新時代高校本科人才培養目的，大幅提高人才質量，得出更多可推廣、可復制人才培養模式，在全國高校人才培養進程中發揮示范、表率、引領作用，解決內容方法陳舊、機制不完善、教育理念滯后等問題，使本科人才培養體系更為健康;第二，從教材研讀、課程設計、內容填充、教法創新、評價升級、管理制度革新等角度出發解構新時代高校本科人才培養目標，建設漢語國際教育專業教學實踐目標執行體系，使教師能明確人才培養立足點，保障育才體系更為穩定，提高人才培養資源流動效率，滿足高校本科人才培養需求;第三，高校需基于“校政企”合作人才培養體系加強教研，根據區域經濟建設實況在政府指引下推行教研成果，彌補本科人才培養缺陷，支持高校漢語國際教育專業深化改革，提高教學質量，提升人才綜合素養，將高校教育變革、政府決策理念、企業用人要求關聯到一起，確保學科專業結構與高校人才培養模式滿足區域經濟發展需求，優化有企業參與的協同育人機制，繼而有效發揮“校政企”合作本科人才培養體系實踐優勢。

結束語：

綜上所述，研究高校漢語國際教育專業本科人才培養模式具有宣傳推廣中華文化，強化學生核心素養，提高教育改革質量必要性。這就需要高校在推行以學生為主、文明互鑒、立德樹人等優質教學思想前提下奠定良好的育才基調，在此基礎上運用“技能型”及“研究型”人才培養模式，基于“互聯網+”創新人才培養手段，多渠道傳導漢語國際教育專業知識及技能，為人才發展鋪平道路，同時高校還需發展本科人才培養體系，助推高校新時代本科教育活動穩健發展。

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