淺析高中英語如何進行研究性學習

焦焱

【摘要】隨著新課改的推行，推動了如今高中課程的發展，如何有效的讓學生進行學習顯得非常關鍵，研究性學習在當前高中英語課上非常重要，需要教師正確的在教學當中融入新的教學方式，以此來激發學生學習的興趣，提高英語課堂質量，提高高中英語教學的質量。

【關鍵詞】高中英語;研究性學習

研究性學習需要教師設置一個類似于科學研究的情境，讓學生自主走入到學習當中，讓學生發現和體驗學習，從而獲得新的知識。這種學習方式主要是培養學生的問題意識，讓學生從合作當中進行學習，因此教師要根據英語設置的主體，讓學生從問題的角度出發，以此來完成學習任務。

一、高中課堂進行研究性學習的目的所在

研究性學習和其他幾個教育方式共同稱為綜合實踐活動，能夠幫助學校有效的提高當前學習的動力，同時學生可以通過這些活動參與到日常生活當中學習到學科的核心素養，并且如今的教育培養優秀青年是一個關鍵因素，重點培養當前高中學生的創新精神和實踐能力為重點進行教學，進行研究性學習首先要改變老師的教學方式，研究性學習的目的是不讓學生和傳統教學模式一樣單純的接受知識，要求老師為學生創立一個開放的學習環境，從很多種渠道中獲得相應的知識，然后可以把學習到的內容能夠用到社會實踐當中，促進學生的學習態度和發展前景，培養學生的創新能力和動手能力。學生的學習方式發生改變以后老師的教學方式也要與之對應，通過研究性學習老師要成為學生的引路人，教師引導學生進行學習，讓學生不斷了解到新鮮知識，更新自己對學習的理解，提高自身素質，并且和老師建立良好的關系，增加學習的有效性。由于目前的教

育方針受到傳統教學的影響，無論是教學的內容還是教學的模式都存在局限性，因此在當前學科中實施研究性學習還比較困難，需要相關的教師進行創新教育的方式，把研究性學習開展下去，從制度上為研究性做出保障，滿足當代學生的發展，能夠讓學生從開放性的場景中獲得知識，同時通過自身的實踐培養解決問題的能力。

二、高中英語研究性學習的步驟

研究性學習要求發揮學生的主動性，因此探究性學習是一個基礎，需要學生合作進行學習，通過課程的內容來帶著學生進行研究，學生需要老師的引導進行學習，在一定的時間內學習到有用的知識，同時學生可以成為一個課題的提出者或者是設計者，因此在研究性學習以前要設置好相應的主題，明確課程要學習的任務，同時布置好相應的任務，例如要求收集什么樣的英語資料，從什么途徑去查找資料。做好研究性學習的準備工作以后就要正式進行研究了，整個研究的過程中教師是一個引路人，要讓學生明確自身主體的地位，嘗試以問題的方式來帶動學生進行學習，因此實際當中可以利用一些名人名言和諺語來引導學生走入到課堂當中，激發學生的學習意識，例如Learn young learn fair學習要趁著年輕，既然學就要學好、knowledge is power知識就是力量，來帶動學生，同時要注重學習要從愉快中出發，讓學生學習新的知識同時鞏固舊的知識，讓學生感受到學習的興趣，從而參與到研究性學習當中，課堂中可以舉辦英語小游戲，讓每一個名同學制定一個學習任務，例如為自己選擇一項諺語，明確后續的學習目標，提高學習的動力。

三、研究性學習的內容

首選要根據英語學習的內容發覺相應的學習資源，選擇合適的學習內容，注重把課程當中的知識利用生活相互結合起來，引導學生關注英語知識與現實相互結合，讓學生通過自己家鄉發展進行探索合英語有關的內容，把身邊的事物作為研究性學習的內容，提倡學生走入到社會當中，讓學生通過研究性學習增加自身的創造思維。學生通過在課堂中對知識的積累，通過研究性學習開放性的學習參與到社會實踐活動當中，學生通過自主參與和教師的正確引導為知識的釋放拓寬了空間，學生通過在日常中獲得到的信息展示出來，然后取得成果以后，通過和其他學生的分享，得到不同的成果，拓寬了自身對知識的理解，成為共享學習資源，同時獲得了寶貴的經驗，發揮出合作學習的目的，利于培養當代優秀青年。在目前高中英語課堂中，老師要根據不同的學生進行不同的研究性學習，因此要注重層次的差異，對于學習的內容要根據學生喜好進行，結合校外優秀的實踐活動，發揮出學生的興趣愛好，同時可以讓學生自主選擇參與什么活動。老師在日常學習當中要根據教材引導學生探究精神，能夠讓學生自己進行探究性學習，發揮出研究性學習的價值，提高當前教學質量具有良好的意義。

結束語：

研究性學習推動當前教育的進步，同時激發學生學習課堂以外的知識，對于學習有著長遠意義，在研究性學習學習下學生能夠塑造更好的人格，培養高中生良好的學習習慣，主動的去學習，從教育的根本上提升了學生學習的動力，研究性學習對于學生的影響很長遠，能夠培養學生良好的學習習慣，讓學生勇于發現問題和解決問題，為學生的發展提供了保障。因此需要老師正確的引導學生進行學習，通過鼓勵和評價的方式培養學生的自信心，學習過程中培養學生的社會責任感，融入英語核心素養進行教學，培養當代優秀青年做出貢獻。

參考文獻：

[1]吳雅敏. 指向學科核心素養培養的高中英語研究性學習活動實踐[J].? 2021.