讓二年級的天空更明亮—完美教室締造小記

蔡曉緣

二年級的教室從一樓搬到了二樓，就在辦公室邊，而且還是路過老師最多的一個教室，聽說，還是校領導和上級領導常常會“到訪”之地。正是因為這種種壓力，原本就好強的我，提前幾天就到了新教室“參觀踩點”，準備設計一下該如何布展。

一、拾掇明亮教室

8月20日，我早早的就到了學校，來到教室，朝里面一看，教室里一片狼藉，地上堆著許多贓物，紙屑、飲料瓶、粉筆頭應有盡有，一張張桌子如涂了一層黑炭，黑乎乎的。原來這間教室用來堆放暑期學校校舍改造的器材堆放室了。看到了如此臟亂的教室，我瞬間覺得心煩氣燥，根本不知道該如何下手，也似乎沒有勇氣動手了。

連著幾天，每每到了兒子入睡，我的腦子里就會浮現出該從哪里下手打掃，我該怎么開口讓家長參與進來，我該怎么來布置我的新教室……一連串的問題折騰的我好幾夜睡不著。

與其“胡思亂想”，還不如動手實干。于是8月24日那天，我特意穿了一套舒適的休閑服，換上夏天很少會穿的球鞋，全副武裝，準備全天清掃教室。要把如此凌亂的教室變得明亮整潔可是一個非常艱巨的工程。我先把無關的物品搬到教室，再把桌子擺放整齊，然后拿起掃帚清掃地面，一掃掃出的垃圾是可想而知的——多。看著滿滿堆放的垃圾，我覺得好可怕，我不知道我要搬多少次，爬多少次樓梯才能清理完成，于是我無奈的拿起我的手機發了個朋友圈。沒有想到朋友圈一發，就有家長回應了，并且在朋友圈很回復道：“老師，我都在家休息呢，你怎么不叫上我一起呢？”我也回答到：“天氣太熱，太臟，感覺不好意思叫你們。”最后她又回了我一句：“沒事，反正在家躺著，躺的腰都疼了，正好出出汗，我把兩個孩子也帶來。”看到這些短信的時候，我是溫暖的，當然在這之后我們就進入了和家長的私聊，這是一個有趣的家長，因為她怕與我這樣的對話會引起其他家長的不滿，感覺她是在拍老師的馬屁。接下的一幕，各位班主任都很熟悉了，她不僅自己和孩子來了，還叫上了其他幾個家長和孩子。一切又回到了大家熟悉的場景，在大家的努力下教室拾掇的明亮整潔。

二、擺放整齊桌椅

衛生打掃好了，一看總覺得哪里不對，原來是桌子的擺放。若桌子東倒西歪，身在其中，也會感覺大煞風景。可是如何把教室的桌椅擺放整齊呢？

1.參觀其他教室

對于新版的桌椅，可謂是喜憂參半，老教室本來就擠，按照傳統的八列，教室會變得很擠，可是六列呢，又怕后面的孩子看不見。所以決定去其他教室看看，學習一下有什么好的方法。于是就帶著幾位家長和部分學生“走訪”了和我們擁有一樣桌椅的所有教室。最后商量決定分為7列，而且是兩列、一列、一列、一列、兩列這樣的排列，這樣既不會太擠，也不會導致后面的孩子看不見黑板上的字。

2.桌椅擺放更整齊

把桌子對整齊，不是一件容易的事，尤其是對二年級的孩子來說更是一件不容易的事，最好的辦法就是尋找參照物，讓孩子們借助教室的地面上花崗巖的經緯線，沿著參照物擺放桌椅自然就會整齊。可是擺著擺著竟然發現有一列桌子怎么也尋找不好參照物，嘗試了用膠帶做標簽，可是還沒有等學生用呢，膠帶自己先離開了地面，最后在文具店老板的提醒下用了簽字筆做記號，這樣既不影響美觀，而且學生很容易就能把桌子放整齊了。

三、維持教室整潔

讓教室的角角落落每天都保持干凈，沒有果皮紙屑，更是需要動腦筋。我是個特別愛干凈的人，當然也不會放過我天天要待著的教室。所以我采取了一人一崗責任制，人人有活干。我在我們教室的衛生工具擺放柜上面貼上了每天的值日干部和每個區域的負責人名字，因為教了他們一年了，所以對孩子們也已經有所了解，哪個孩子適合哪個包干區的任務，心中也是有數的。孩子畢竟才二年級，再加上現在的孩子在家從來不干活，所以我一般一個學期才會進行一次崗位調換，這樣可以讓孩子更加熟練更加有序的干好本職工作。

四、打造特色教室

有了一個干凈整潔的教室很不容易，但是這樣的教室還需要一個“靈魂”。所以在完美教室設計的主題上我選擇的主題元素是：向日葵。希望孩子們能夠像向日葵一樣：一心向陽，積極向上，意志堅定，勇敢地去實現自己的理想。

1.板報亮彩

教室后面的黑板，是可以供班主任施展才華的舞臺。用好這塊“園地”，它不但能起到育人育心的作用，還能成為學生施展才華的好地方。以深綠色黑板為主，融入了我校的竹編特色，再加了點青花布打造了兩座房子——看看吧和讀書吧，看看吧，希望孩子在這里能夠看到班里其他孩子的優秀作品，可以看到很多書上學不到的知識;讀書吧，不名思議就是分享孩子們的讀書心得體會。

2.打造多功能書架

多功能書架是本次締造完美教室中最給力的創作，把原本一個廢棄的書架，進行了加工整修，分為三部分：上一層放書，中間兩層放杯子，下面一層放垃圾桶，外面配個青花布，遮住了不雅的垃圾桶部分，還跟旁邊的板報融為一體。

3設定班級公約

我把班級公約放在了教室的左上角，希望孩子們看到它時就能知道應該怎么做，想到向日葵的積極向上和堅定勇敢。

4.利用小物點綴

倘若班級增加一些柔軟的物什，給班上的“小猴們”一些安全感和溫暖感，“小猴們”一定會對班級更加喜歡，更加依戀。于是我在教室的走廊上用純手工打造了一個壁掛花籃，希望孩子們看到這一抹黃，心中能夠更加溫暖，陽光燦爛，心情愉悅。

我想平凡的事，平凡的物，若加入了班主任的精心構思，這樣的教室，一定是別有韻味的。