用愛開啟家園溝通的和諧之門

陳梅鋒

七月初始，有幸去參加福建省中小學（中職）和幼兒園教師家庭教育研修班的學習。本次家庭教育研修班通過專題講座、案例教學、問題研討、互動交流、實踐觀摩等方式，不僅讓我飽嘗了一頓豐盛的家庭教育理論大餐，還喚醒了被我漸漸淡漠的傳統家訪形式。的確，互聯網的發達帶來了很多便利，但卻無法替代面對面交流溝通的作用，直觀的觀察感受對方的形體，表情等細節。因此，將暑假家訪活動作為讓久居校園的我真實地深入孩子家庭，與孩子家長面對面，促膝長談，對孩子的成長進行全面的了解。在家訪的過程中，我不斷摸索著，如何才能與家長、孩子對準“音調”。

我的家訪小故事

故事一：放下手機多陪陪孩子

寧寧小朋友在班上可以說是默默無聞的，課上課下絕不多說一句話，就是請她回答也是輕輕的，很淑女的樣子。這學期開始越來越孤僻了，也不愿意和小朋友交流總是自己一個人坐在那里。由于爸爸媽媽工作繁忙，和老師的溝通較少，所以我們決定到寧寧家進行家訪。那天到寧寧家，呈現在我眼前的一幕是一屋子老小都在玩電子產品，連寧寧小朋友都抱著個小平板玩游戲。我們和寧寧的爸爸媽媽反應了孩子最近在園的表現情況，家長才意識到事情的嚴重性，并道出了平時家長下班回家也只顧玩手機卻忽略了陪伴孩子，尤其爸爸是手機控，每次讓爸爸陪她玩都說等一會等一會，孩子等了也沒陪她玩，也沒人和她聊天。也許孩子知道等一會兒就是沒時間，幼小的心靈被寂寞侵蝕著傷害著，所以導致她也不知道怎么和別人聊天。家長很是自責不已，沒想到原來自己不良的行為習慣，對孩子的傷害這么大。家長表示以后在孩子的教育上，一定要更加的重視，讓孩子健康的成長。

故事二：不把動畫片變成哄娃利器

小志是個很調皮的男孩子，上課從來沒有一次能好好的坐在自己的位置上，總是喜歡搗蛋，要么和旁邊的孩子講話，一天下來會有無數的小朋友投訴他打人，可是每次批評了都說要改，結果沒一會又重演。交流中才得知小志在家里脾氣特別大，還不聽家里大人管。平時只要一遇到不順心就大哭大鬧、發脾氣。家里唯一的辦法就是拿出孩子最愛看的奧特曼、鎧甲勇士之類的暴力打斗動畫片來降住他……家長殊不知觀看暴力動畫片對孩子的影響是有多大，甚至會激起孩子的效仿。我們建議家長在家中要注意對孩子的攻擊行為作出正確及時的引導與矯正。因為孩子還小，認知功能發育不完全，對事物缺少判斷能力，容易模仿，動畫片里出現的暴力鏡頭，孩子會覺得好玩，而意識不到它有什么不對或者危害，這很容易使孩子接受動畫片里人物言行的教育，現實生活中也施展出暴力。我們還提醒家長，首先，家長要作好表率，端正教育觀念，要強化對孩子品德的培養，幫助孩子抵制外界的不良影響，包括動畫片的偏頗。其次，家長可以和孩子一起看，幫助孩子識別善惡。在幼兒出現攻擊行為時要及時制止，講明道理，要幼兒試著站在對方的立場上考慮感受。最后，家長要對幼兒的改良行為給予及時的鼓勵和表揚。家訪結束后，家長很是感動，立馬“對癥下藥”，制定出孩子的改變計劃。

故事三：不讓關愛變成溺愛

文文上幼兒園三個多月了，還不會穿衣服，不會吃飯，連滑滑梯也都不敢玩，最近也哭鬧著不愛上幼兒園，我決定利用周末時間去看看文文，了解一下是什么原因使她不愛上幼兒園，我撥通了文文媽的電話，告訴她自己的想法，她很高興，全家人正為她不愛上幼兒園而發愁呢！我按著文文媽媽說的地址很快的找到文文媽媽家。門開了，文文媽媽很熱情地請我到屋里坐。文文見到我的第一句話就是：“我不上幼兒園，就不上幼兒園。”在與文文媽媽一個小時的交流中，聽她娓娓道出孩子的成長過程中，獨生女的文文在家中爺爺奶奶爸爸媽媽都十分寵愛她。到了上幼兒園時間，從來沒讓孩子自己吃飯、穿衣服，平時，她只吃牛奶、面包、雞蛋，一般的飯菜嚼在嘴里都不肯下咽。家庭中處處受特殊照顧，只要孩子要什么就給什么，就是俗話所說的，含在嘴里怕融化，吐出來怕飛走，為孩子包辦一切，剝奪孩子的獨立能力。我們提醒家長在孩子以后的自理能力上，一定要放手，這樣孩子才能健康的成長，否則是很容易出問題的。其實當一個人有了孩子以后，她就不只是要對自己負責了，更是要對自己的孩子負責。在成長的過程中，有時候需要自身的奮斗乃至掙扎。過分的呵護，只會使生命萎縮，甚至無異于扼殺生命。

這一次家訪，讓我的心靈得到了撼動。或多或少地對孩子有了更深層次的了解，有心與心的碰撞和情與情的交融。一個家庭的環境對一個小小的孩子來說是多么的重要。家訪，作為家校聯系的紐帶，是家校共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁，它發揮了無可替代的作用。不僅取得了家長對學園和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

用愛開啟家園溝通的和諧之門，在教育的路上，讓我們永遠播撒愛的陽光，讓愛的種子在孩子的心田生根、發芽。