淺析如何開展幼兒園戶外自主游戲活動

陳靜

【摘要】目前，基礎教育的發展迅速，游戲作為幼兒的基本活動，使幼兒在游戲中獲得經驗、提升能力，游戲的作用和價值越來越被重視和關注。在幼兒園課程改革的時代背景下，課程游戲化應運而生。推進課程游戲化的實施前提是要準確理解其內涵和核心要義，將游戲精神滲透到幼兒園生活的全過程。在課程游戲化背景下，當前幼兒園戶外自主游戲開展中存在著教學和游戲之間的認識沖突、游戲環境脫離幼兒生活、戶外自主游戲缺乏有效組織和支持等主要問題。課程游戲化的推進，需要貫徹游戲精神，保障幼兒權利，整合課程資源，營造自然化、生活化的游戲環境，提升教師專業素養，促進游戲的有效支持，不斷探索課程游戲化背景下幼兒園戶外自主游戲的實施路徑。

【關鍵詞】開展;幼兒園;戶外自主游戲活動

引言

對幼兒園戶外自主游戲進行多樣化展開，是當前我國戶外游戲開展的重要步驟，也是提升我國幼兒園幼兒對運動興趣的重要途徑。幼兒教師要十分注重幼兒的身心健康發展，了解其每個階段不同的需求，并加以相應的引導，激發幼兒的探索興趣，使幼兒得到相應的學習和生活能力，并建立良好的規則意識。因此，本文對幼兒安全進行戶外自主游戲的引導階段進行深入探究，并提出了幾點有關幼兒園戶外自主游戲開展多樣化的策略。

1敢于對幼兒放手，提高指導效率

進行戶外自主游戲就是讓幼兒在戶外擁有自由選擇游戲的權利和可能，要以幼兒為主體，讓幼兒掌握游戲的主動權。在游戲環境中讓幼兒根據自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，自由選擇、展開、溝通。在游戲中幼兒的選擇，也許是教師無法理解的游戲，但卻是他們喜愛的游戲。充分尊重幼兒在游戲中選擇游戲的意愿，他們才會玩得盡興、學得愉快，從而最大限度地發揮他們的積極性、主動性和創造性。比如，玩沙包，很多幼兒都特別喜歡丟沙包，有的幼兒把沙包控制在手里，丟得又遠又準，而有的幼兒則喜歡利用沙包玩平衡類游戲。同樣一個小小的沙包，可以有多種玩法，據初步統計，與沙包相關的常見玩法有接近10種之多，使幼兒的體育鍛煉興趣開始逐漸提高。幼兒的游戲可激發起思維的發展，鄉土資源中有很多游戲載體，都可以進行一物多玩，不僅可以節約資源，還可以使教師和幼兒之間的關系更貼近，教師在干預的同時也可以參與到游戲之中，而這種干預也必然是非常巧妙的，使幼兒感覺到非常舒服。

2開展戶外游戲開展專項化試點項目

在常見的幼兒園戶外自主游戲中，并不存在專項化的戶外自主游戲訓練，專項化的戶外自主游戲訓練一般僅僅出現在高中的戶外自主游戲學習中。但是，專項化的戶外自主游戲訓練已經通過實踐證實了能有效提升幼兒的戶外自主游戲素養，因此，在對幼兒園戶外自主游戲開展進行改革的過程中，應將高中戶外自主游戲專項化訓練進行改良，使其符合幼兒園幼兒的身體素質，完善戶外自主游戲開展制度，在幼兒園戶外游戲開展中落實專項化訓練，實現對幼兒戶外自主游戲核心素養的進一步提升。在當前階段，我國部分幼兒園已經展開了籃球以及排球訓練專項化的試點，同時，該類專項化課程也已經逐漸被編入幼兒園戶外自主游戲教材中。專項化戶外自主游戲活動不但能在很大程度上提升當前幼兒園戶外自主游戲開展的活力，還能使幼兒在幼兒園戶外自主游戲中得到更加全面的鍛煉，可促進幼兒的綜合素質不斷提升。開展幼兒園戶外學習活動中，教師需要加強自身與幼兒之間的交流互動，或引導幼兒互相之間進行交流溝通，切實發揮其對幼兒游戲的有效指導作用。在幼兒進行戶外自主游戲活動的時候，教師可以引導他們暢談自己在游戲過程中的體驗以及所遇到的困難和自己的解決措施。材料對幼兒戶外自主活動也十分重要，開展游戲的前提是提供材料，缺少了材料是無法開展游戲的。專項化有效材料的提供不僅要豐富還要滿足幼兒游戲的要求，適合幼兒游戲的特點。如沙水區，為幼兒提供充足的材料和工具，如大小不同的鏟子、漏勺、各種各樣的模型、小推車、小動物玩具、鏟車、鉤機玩具等。同時在進行專項化戶外自主游戲活動時，要注重面向全體幼兒，幼兒教師要注重幼兒在各個方面的發展差異，因為每一個幼兒都是與眾不同的，在每個方面表現出的能力也是不同的，因此幼兒教師必須全面了解幼兒，并根據每個幼兒不同的能力表現，在戶外自主游戲中對幼兒進行相應的幫助。

3提升教師專業素養，促進游戲的有效支持

教師的專業素養決定著課程游戲化實施的進程。實施課程游戲化，首先要領會游戲的內涵和精神，以《指南》等文件為依托，厘清幼兒園教學與游戲的關系，認識到游戲對幼兒發展的價值。在戶外自主游戲實施過程中，應該注意以下幾個方面：第一，加深對戶外自主游戲的理解。在課程游戲化理念下開展幼兒園戶外自主游戲，教師應該從幼兒的經驗出發，讓游戲更適宜幼兒的發展，從傳統的“重教輕學”變為“以幼兒為中心”，支持幼兒在適宜的游戲環境中自主探索、主動建構、個性發展，從而處理好教與學、教學與游戲的關系，充分發揮教師在游戲中的支持者、引導者、合作者的角色作用。第二，通過多種方式提升游戲支持的能力。課程游戲化不是將游戲當作教學一樣來周密地設計。作為教師，首先要認識到自主游戲需要教師的引導和支持，教師要通過觀察、記錄、反思、研訓等多種方式在幼兒戶外自主游戲中融入課程游戲化的理念。

結語

對幼兒來說，幼兒園階段正是其運動興趣養成的階段，運動興趣一旦形成，對幼兒今后的學習生活有著極大的幫助。在對幼兒園戶外自主游戲進行改革的過程中，應注重戶外自主游戲多樣化的改革，以此激發并穩定幼兒的運動興趣。本文提出提高戶外游戲開展專項化試點項目、豐富戶外游戲賽事、優化游戲內容、給予適當的指導、加強對幼兒園的教學資源優化等方法，保證我國當前幼兒園戶外自主游戲開展的多樣化，希望能促進幼兒的身體素質得到提升。

參考文獻

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