高中德育中優秀傳統文化及其滲透探究

鐘小華

【摘要】在中學開展傳統德育教育是學生們掌握思想道德基礎知識的主要方法，將中華優良的傳統文化教育精神滲入高中思想品德教學階段，就可以輔助學生們形成正確的三觀，從而提高對中華民族的認同感，產生強烈愛國主義情感，形成民族自豪感和民族自豪感。由于中學階段的學生們還處于青春發育期，在生理與心智方面也還并未完全成熟，在學校德育教育中結合優良的傳統文化教育，就可以進一步傳承和發揚優良的傳統文化教育，并輔助學生們建立良好的個性品德發展。本篇文章重點剖析了當前階段，在高校德育中滲透優良傳統文化教育的重要意義及其相應對策，以期能有效推動中華民族傳統文化的長期發展。

【關鍵詞】高中德育;優秀傳統文化;意義;策略

引言：

高中的同學們正是處于從青春期發育逐漸走向成熟的時期，只是在身心發育上仍存在著不穩定性。隨著中國國民經濟的進一步發展，在社會上也產生了某些不好的風氣，對中學德育課程產生了較大的負面影響。因此身為中學老師，就必須認真貫徹并實施德育課程的教育目標，利用靈活多樣的教學方式，把中華民族優秀傳統文化滲透到德育課程之中，如此才能激發起同學們對傳統德育教育的濃厚興趣，積極參與到對中華傳統文化教育的學習過程之中，進而提高個人道德素質，從而達到德育教育和傳統優秀文化的融合與發展。

一、高中德育教育中滲透優秀傳統文化的重要意義

中華民族的傳統優秀文明是人類通過數千年的不斷繼承，逐漸演變而產生的集體智慧結晶，屬于中華民族的優秀精神財富。隨著中國改革開放的逐步推進，中華民族的傳統優秀文化也產生了多元發展的態勢，這將在很大程度上促進著不同文明之間的溝通、碰撞和發展。在當前的大歷史背景下，優秀的中華傳統文化教育必須和德育學科相互交融發展，這不僅可以促進現代德育學科的進一步發展，引領學生們建立健康的全面的三觀，還可以實現學生們自身道德素質的逐步提高[1]。

二、高中德育中滲透優秀傳統文化的有效策略

1.組織豐富的校園主題文化活動

校園主題文化活動是學校開展文化滲透的主要方法。學校能夠設計一些關于優秀傳統文化的主題活動，學生們在輕松且愉悅的氛圍中會逐漸掌握德育教育的內涵，學校也能采取有針對性教育的傳統文化主題活動。比如，學校能夠在每年端午就的時候，組織與端午節相關的主題征文活動，鼓勵學生們積極投稿，踴躍參加。高中老師能夠提前給學生們講解關于端午節的相關傳統文化內容，為學生們滲透端午節的歷史典故，這樣能有效調動起廣大高中生的參與興趣，對著名愛國詩人屈原的愛國情懷產生深入的認知。在這個主題活動中，教師們可以深刻發掘學生們的歷史情懷，將學生對德育思想的學習興趣和學習情感相結合，讓學生們在了解端午節的時候也逐漸形成愛國思想。另外，教師也能鼓勵學生們積極參與到對其他傳統文化節日的學習中，在對傳統節日的掌握基礎上，感受到優秀的文化內容，在不知不覺中形成高尚的個人品格，實現德育教育的目標。

2.創新課外實踐形式

針對高中階段的學生們，教師在實施德育教學的時候，不但可以在課堂上進行滲透，還可以帶領學生們走出教室，走出校園，到社會上參與各種形式的實踐活動，不斷提升學生們的社會實踐水平，將校內學習與校外學習相融合，從而調動起學生們對中國傳統優秀文化的探究積極性。在參與校外的實踐活動時，學生們能夠更加深刻的感受到傳統文化思想的深厚內涵。例如，老師們可以在寒假的時間，組織把學生們結合到社區實踐活動小隊中，在老師的引導下，到校園周邊社區的孤寡老人家里，幫著他們打掃衛生，提供各種春節物資，幫著他們貼春聯，聽老人們訴說一些真實的歷史故事等等。通過和老人家們一起制作春節用品，能夠讓學生們更加尊敬長者，在老人們講述故事的過程中，與老人們相互溝通，學習到更多的優良傳統文化教育。通過我校所開展并進行的這些實踐活動，不僅能夠使同學們更加深切地體會到中華民族的傳統節日文化，還能夠在陪伴長者的過程中，學到了敬老愛幼的中華民族傳統美德，從而實現了對全國中小學生開展的德育教學效果[2]。

3.重視學生的課堂主體地位

當前在對高中生進行德育教育的時候，需要充分的運用各種形式的相關資源，引導學生們掌握優秀傳統文化知識，實現自身道德素養的提升。針對處在青春發育期的高中生，學校需要始終堅持以人為本的觀念，重視學生們的課堂主體位置，結合學生以及學校的實際情況，給學生們進行德育教育，讓學生們可以自主分析與探討優秀的道德文化內容，讓學生們在潛移默化中對優秀文化產生興趣，積極參與到當前的社會主義精神文明建設過程中，不斷提升德育素養。教師們為了能夠將傳統文化知識內容滲透到德育教學匯總，需要充分引導和教育高中生，使他們有效發揮自身的主觀能動性，自主提升道德實踐水平。

結束語：

總而言之，中華民族具有上千年的優秀文化傳統，在實施德育教育的時候，教師們需要認知到學生們思維水平的多樣化發展趨勢，積極運用優秀的文化滲透到德育教育中。學生們在教師潛移默化的教育和引導下，可以充分發掘出傳統文化的精神內涵，這樣有利于不斷提升學生們自身的社會責任感，形成正確的三觀，給社會主義建設貢獻出最大的能量。

參考文獻：

[1]黃長新.利用優秀傳統文化提升高中生道德素養[J].教育藝術，2021（03）：26-27.

[2]楊福寬.高中德育中優秀傳統文化及其滲透[J].華夏教師，2020（08）：81-82.DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2020.08.055.