淺談對口高考數學高效復習的教學模式

王衛花

【摘要】在當前階段，對口高考主要是高等學校在職業院校開展單獨招生并組織考試。對口高考的招生不僅僅注重查驗學生的基礎知識與能力，同時也查驗學生在高等學校進行學習之后所必要的學習能力。本篇文章結合對口高考大綱中所提出的要求，以對口高考中的數學學科為例，就怎樣保障學生復習的效率進行了探討與解析。

【關鍵詞】對口高考;高考數學學科;高效率復習

引言

近幾年以來，社會人民對于對口高考的關注正在逐漸提高，為了更好地保障對口高考的招生質量，需要職業院校把側重點放在高考數學學科的復習之中，從而進一步推動對口高考中學生的數學綜合素質，使其能夠得到有成果的提高。

一、注重理解考試大綱的同時增強學生數學素養的培育

在當前階段，職業院校的高考學生具備的特征就是成績不理想、反應程度較慢，這種原因主要是職業院校學生的思維能力較差，學習的基礎知識不全面、不堅固。因此在職業院校的數學教師，應該在高考數學的復習中，切實增加對考試大綱的了解與掌握，精確掌握教材中需要學生深入了解并且把握的知識要點，清晰哪些知識點需要進行靈活的運用，這樣教師在進行備課中就會更加具有針對性，在課堂傳授知識中就會更加具有效率。在數學學科學習中，具有很多概念、定律、公式等，這都是數學習題的基本，也是學生在高考復習的基本，不單單可以把定義與推理以及證明展開緊密的結合，還可以系統地理解數學習題，只有把側重點放在提高學生數學的基本能力，才可以更好的解答與數學學科相關的問題。可是在開展具體的數學復習中，對于考試大綱的理解確實很重要，但還要更要把注意力放在培育學生的數學素質上，在進行數學知識的復習中，不僅僅要牢固掌握高考數學的知識點，還需要協助學生了解與使用所學的數學知識，才可以使學生熟記數學的概念、公式等。培育學生的數學素養，才可以讓學生更好的適應對口高考對人才的需求。

二、教師引導學生掌握審題技巧并且掌握解題的基本規律

（一）學生學會審題是保障數學復習效果的基礎

學生在進行答題之前，第一步要做的就是審題，但是在實際解答時，往往會發生審題不仔細的狀況，這一點需要教師高度注意。因此，教師需要在傳授知識時，增強對學生的審題指導，讓學生在審題時，最為基礎的掌握就是“條件”“結論”這兩個方面。教師把側重點放在培育學生的審題技巧之中，并且指導學生知道審題在答題中的重要程度，教師及時的分析與解答相關的錯題，才可以使學生融會貫通的進行學習。

（二）精心擬定解題的計劃

學生只有完全掌握基礎概念知識點與技能，才可具有清楚明了的解題思路。因此在審題的基礎之上，需要回想在所解的習題中的數學概念、定義、條件以及結論之中都含有哪一些公式、定理與法則，在解題中是可以直接運用還是需要變通運用。在回想這些問題點后，若還有習題沒有完全掌握，就需要對習題類似的解題方法進行聯想，在聯想時需要變通，學生經過這些深人思考后，就能知道習題的解題思路，這時解題方式就可以清楚的出現在學生的腦中，使學生在解題時可以做到游刃有余。

（三）學生要科學地改進解題的結構

學生在進行改進解題的結構時，需要結合問題中的已知條件，并對已知條件開展整體性以及綜合性的運用。在這種背景下，就需要學生科學地掌握習題的意思與解題結論和解析。然而學生在進行了解習題意思時對習題有較強片面性的理解，因此教師要在展開復習中重點培養學生的整體意識。

（四）學生需要精確表達解答

在解題中首要注意的問題也包括解答的表達。在進行考試時把數學解答展開嚴謹的敘述并不是一件簡單的事，這對學生表達能力的要求極高。因此教師在復習時要指導學生準確且合理地進行敘述，確保學生的敘述要具有邏輯性以及嚴謹性，學生需清晰地表達出自己的解答，對于運算、推理、作圖以及答案要精確的展開敘述，這不單單是解題的基礎要求，還是解題的關鍵環節。

（五）教師需把側重點放在培養學生學習的自信心中

在進行多次數學復習的基礎之上，教師要指導學生回歸大綱。并且指導學生對教學大綱之中的考試重點、要點展開梳理，其中最重要的是要與考試分數分布相結合，回歸到基礎的數學知識點。畢竟在考試時查驗最多就還是數學的基本知識，指導學生結合本身的實踐，明確高考的目標，增強和教師、同學、家長的溝通，釋放高考前的心理壓力，用平常心面對高考。在這其中，教師以及學生家長應該增強對學生的鼓勵與引導，使學生加強他的自信心，這樣才可以提升學生的學習能力。

三、結束語

結合本文各項重點，在現階段對口高考的政策之下，職業高中的數學教師，應該把學生的學習情況特征與考試大綱的相關要求相結合，在進行素質教育觀念的過程中，也要把側重點放在學生充分掌握解題的技巧上，這樣才可以使學生更進一步的提高數學復習的效果。

參考文獻

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