八省聯考“銘記歷史，迎接挑戰”作文升格指導

周莎

真題再現

1950年，新中國剛剛成立，百廢待興。朝鮮戰爭的戰火燒到鴨綠江邊，國家安全面臨嚴重威脅。危急關頭，在極不對稱、極為艱難的條件下，中國人民奮起抗美援朝，保家衛國，先后有290余萬志愿軍將士赴朝參戰，19萬7千多名英雄兒女獻出寶貴生命，涌現出楊根思、黃繼光、邱少云等30多萬名英雄功臣。中華大地，萬眾一心，支援前線。歷時一年的捐獻武器運動，募得的捐款可購買3700多架戰斗機。兩年零9個月艱苦卓絕的浴血奮戰，拼來了山河無恙、家國安寧，穩定了朝鮮半島局勢，維護了亞洲與世界和平，偉大的抗美援朝精神一直激勵著中國人民。

校團委舉行“銘記歷史，迎接挑戰”的主題征文活動。請結合上述材料寫一篇文章，說說你的感受與思考。

要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【審題要求】

本題是任務驅動型材料作文。材料由兩部分構成。

第一段，為材料背景敘述。一共六句話，整體圍繞“抗美援朝”展開。前面介紹了抗美援朝的背景，之后介紹了中國人民在抗戰中做出了巨大的犧牲，后方人民同樣給予前線極大的支援，共同演繹了可歌可泣的英雄史詩。

第二段和第三段，是任務要求和寫作要求。校團委要舉行“銘記歷史，迎接挑戰”的主題征文活動，這一主題有兩大部分，一是“銘記歷史”，側重點是對歷史的了解，英雄的敬仰和精神的認同；二是“迎接挑戰”，我們常說一代人有一代人的使命，我們有很多“婁山關”“臘子口”“金剛川”要去攻克，銘記歷史，是為了更好地前行，迎接挑戰。考生要能圍繞這一主題，體現對抗美援朝精神內涵、價值的深刻思考，并且可以跟新時代涌現的英雄結合起來。

立意：1.銘記歷史，“而今邁步從頭越”；2.用新時代的抗美援朝精神，迎接新時代的挑戰；3.以史為師，傳承抗美援朝精神；4.繼往開來，當好接班人。

【升格示例】

執“銘記”之盾，握“迎戰”之矛

□河北省辛集市第一中學高三（457）班 張夢媛

2020年是中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰70周年。我們重溫中國人民志愿軍建立不朽的歷史功勛，譜寫了氣壯山河的英雄贊歌、創造人類戰爭歷史上以弱勝強的光輝典范。（此句表述不當，存在搭配不當和不合邏輯的問題。）

2020年是中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰70周年。“雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江。”70年前，中國人民志愿軍建立了不朽的歷史功勛，譜寫了氣壯山河的英雄贊歌、創造了人類戰爭歷史上以弱勝強的光輝典范。今天，站在新世界的關鍵節點上，我們重溫這段激情燃燒的歲月，必將執“銘記”之盾，握“迎戰”之矛，一路披荊斬棘，奮勇向前。（升格后語句通順，引用恰當，表述清楚，且在第一段末點題，鮮明地表達了自己的觀點。）

執“銘記”之盾——銘記英雄也銘記歷史。

黃繼光不畏生死，忍受痛苦一動不動；邱少云奉獻生命，用身體爭取時間；楊根思不懼危險，依然沖向敵人。他們都是最可愛的人，都是我們應當銘記的人。然而，近年來有一批“歷史虛無主義”來踐踏我們的民族英雄，我們應當抵制到底。魯迅先生說過：“一個沒有英雄的民族是可悲的民族，一個有了英雄卻不懂得愛戴和敬重的民族是不可救藥的民族。”（此段舉例論據籠統，引用論據突兀，兩者都缺少相應的分析。畫線句搭配不當。）

黃繼光舍身堵槍眼，幫助戰友們奪回陣地；邱少云忍著火燒劇痛，確保完成潛伏任務；楊根思懷抱炸藥，決絕沖向敵人……他們都是“最可愛的人”，都是我們應當銘記的英雄！如果沒有這些英雄“捐軀赴國難”，哪里有金甌無缺？如果沒有這些英雄“視死忽如歸”，哪里有山河無恙？然而，近年來有一批人打著“歷史虛無主義”的旗號來踐踏我們的民族英雄，我們堅決抵制到底！魯迅先生說過：“一個沒有英雄的民族是可悲的民族，一個有了英雄卻不懂得愛戴和敬重的民族是不可救藥的民族。”他們沉淀著國家的記憶，熔鑄成民族挺立千秋的偉大精神，是我們的國家和民族永遠的精神豐碑！（升格后事例論據翔實，反問+對偶的句式構成的假設分析有情有力；引用論證后的分析減少了引用論據的突兀，與論點緊密相連緊扣中心。畫線句鮮明而堅定地表明了自己的立場。）

銘記英雄的同時，也要銘記普通人。抗美援朝戰爭中那些為國家捐出3700多架戰斗機的普通民眾也值得銘記，他們吃不飽穿不暖，但是他們毅然捐獻出自己的力量，這里面蘊含著“天下興亡，匹夫有責”的精神，值得我們銘記于心。（畫線句說法太絕對。“捐獻”和“力量”搭配不當。）

銘記英雄的同時，也要銘記普通人。抗美援朝戰爭中那些為國家捐出3700多架戰斗機的普通民眾也值得銘記，他們可能吃不飽穿不暖，但是他們毀家紓難、砸鍋賣鐵，其背后是“天下興亡，匹夫有責”的精神，是“以家為家，以鄉為鄉，以國為國”的情懷！這些我們又怎能忘記？怎能不銘記于心？這不僅僅是“不敢忘記”的歷史自覺，更是“不能忘記”的責任傳遞。（升格后表述有分寸，且分析到位，融入了作者的情感。）

握“迎戰”之矛——迎接挑戰也不畏挑戰。

七十年前浴血以立國，七十年后淬火以強國。抗美援朝戰爭是以弱勝強的戰爭，抗美援朝的精神是不屈不撓的精神，迎接著同樣的挑戰。前有全體國人共同保衛國家山河，萬眾一心反抗強暴，后有全體人民居家抗疫，捐物捐資，歷史仿佛再度重疊，即使又換了一個時間，換了一批人民，人民也做出了同樣的決定。可見，我們民族血液中流淌著同一精神。（畫線句表述有問題。事例和結論之間缺少必要的分析。）

七十年前浴血以立國，七十年后淬火以強國。抗美援朝戰爭的勝利鑄就了偉大的抗美援朝精神！七十年前全體國人共同保衛國家山河，萬眾一心反抗強暴；七十年后全國人民居家抗疫，眾志成城捐物捐資，歷史仿佛再度重疊，即使又換了一個時間，換了一批人民，但我們依舊做出了同樣的決定。為什么我們可以“棄身鋒刃端，性命安可懷”？為什么我們可以“脫我舊時裳，著我戰時袍”？因為，我們的血液中流淌著同樣的精神！庚子抗疫，就是國人集結的強大的鋼鐵長城，就是中國精神的又一次浴火淬煉！（升格后既對抗美援朝的精神做了具體的詮釋，又對抗美援朝精神的延展性結合實際做了恰當分析。）

雖然迎接的挑戰不同，但我相信我們一定可以迎來同樣的勝利。前有國家伸出援手，后有國家幫扶弱小。抗美援朝，援助的是朝鮮，幫助的是弱小，是軍事的弱小。“一帶一路”幫助的是落后的國家，是經濟不發達的國家，是我們的朋友。可見，中國是一個愛好和平的國家，同時也是一個不畏挑戰的國家，“一帶一路”面臨著巨大的挑戰，但中國從不畏懼挑戰，中國永遠以迎接的態度來對待挑戰。（前后對比舉例后的分析語言平淡，缺乏力度。）

雖然迎接的挑戰不同，但我相信我們一定可以迎來同樣的勝利。前有國家伸出援手，后有國家幫扶弱小。抗美援朝，援助的是朝鮮，幫助的是相對弱小的兄弟；“一帶一路”，幫助的是經濟不夠發達的朋友。沒有一蹴而就的偉業，更沒有一馬平川的坦途，中國人民從來都不畏挑戰！面對史無前例的挑戰，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”是我們直面挑戰的抉擇；“為了勝利，向我開炮”是我們不畏挑戰的吶喊！（升格后的語言態度堅決，有說服力和感染力。）

“抗美援朝戰爭的勝利，是正義的勝利，和平的勝利，人民的勝利。”同樣，也是我們應當銘記的勝利，抗美援朝精神也是我們迎接挑戰時應具有的精神。我們要執“銘記”之矛，握“迎戰”之矛，戰于時代之戰場，站于國際之戰場。（結尾號召句和前一句無承接過渡，且結尾句表述的范圍過大。）

“抗美援朝戰爭的勝利，是正義的勝利，和平的勝利，人民的勝利。”同樣，也是我們應當銘記的勝利，抗美援朝的精神也是我們迎接挑戰時應具有的精神。今為英雄歌一曲，萇弘碧血長精神！“為什么戰旗美如畫，英雄的鮮血染紅了它，為什么大地春常在，英雄的生命開鮮花……”愿生于新世紀的我們一起執“銘記”之矛，握“迎戰”之矛，一路披荊斬棘，奮勇向前！（升格后的結尾升華了文章的主旨，水到渠成地發出了號召。）

【升格總評】

本文抓住“銘記歷史，迎接挑戰”的主題提出鮮明的觀點，主體部分從兩個方面展開論述，層次分明，思路清晰，且例證充實，論證方法多樣。這些都是值得肯定的。

但是，升格前，文章有一些具體的不足，如：語言表述不清楚，出現了多處語病；舉例過程中，例證過于籠統；分析論證太膚淺，削弱了文章的說服力。

升格后，文章有了明顯的變化：

1.輕松駕馭語言，表述準確。升格后的語言不僅流暢自然，無語病，而且有文采，有表現力，恰如其分地表達了文章的內容和作者的情感。2.引入素材活水，舉例得當。引入“黃繼光”“邱少云”“楊根思”等具體事例，嵌入普通民眾等概括事例，加入“一帶一路”等類比事例，點面結合，使文章的觀點更鮮明。3.巧用分析增色，邏輯嚴密。文章在論證分析過程中，使用了假設分析、引用分析、說理分析等多種分析方式，反問、感嘆等多種語氣的交替使用，長短句結合，增強了分析的力度和感染力。