孩子，請摘下你的面具

梅寒

開學第一天，幾乎所有新生都是在家人的陪伴下前來報到的。所以，當她獨自拉著大大的行李箱出現在我面前，并大大方方打招呼時，我不由抬起頭多看了她一眼：圓圓臉，大眼睛，扎一條高高的馬尾辮，臉上零星點綴著幾粒小雀斑——不影響她的好看，倒添了幾分俏皮。問清繳費明細后，她鞠躬向我道謝：“謝謝老師！”然后取出銀行卡走向校園取款機。

我再次對著她的背影出了一小會兒神：一個上午，她是我接待過最獨立的孩子，而且，有禮貌。

新學期，新的班集體，我讓這個名字叫飛飛的女孩做了學習委員。飛飛似受寵若驚：“我一定會努力做好的?！本瓦@樣，飛飛走進我班乖乖女的行列——上課她很努力地聽講，課后很認真地完成作業。

只是等到第一次交作業上來，我才發現，她的學習能力有些欠缺。字寫得很潦草，第一次作文東拼西湊才寫了不到兩頁作文紙。然而，讓我大跌眼鏡的卻是另一件事。開學幾周后，剛起床就收到了她發來的一條消息：老師，對不起，我太爺爺去世，沒來得及請假，我就私自離校了，希望老師原諒！

那一整天我的心都似吊在半空。按她的出發時間，那天中午她應該能到家向我報平安。可一直等到晚上九點鐘，我都沒看到她的任何信息。幾次摸起電話想打給她，又考慮她及家人正在忙亂之中而把電話放下了。“有誰知道飛飛是否已安全到家？”晚上九點鐘過后，我實在擔心，就在班級群發了一條消息。

“老師，她早已到家了呀，我們今天下午還在線上聊過天的?！迸c她同鄉的一位男生立刻在群里回復我，而打給她家長的電話，則更讓我崩潰——她媽媽說她太爺爺都去世好多年了……

飛飛按時回校，主動到辦公室來找我：“老師，對不起，我騙了您，向您道歉……”然后是一個很深的鞠躬。孩子知錯了，總得給她機會改才是?？刹坏貌徽f，那件事確實嚴重地影響了我對她的印象。那次之后，她性情也似乎大變：課上與同學聊天，作業不認真完成，有時還講些粗話。我幾次三番提醒無效后，不得不中途換了學委。

但心里還是不甘心她就那么滑下去。于是，找了個時間，在教學樓下的涼亭底下，我再次與她交流。下面的故事是她講給我的：

飛飛很小就被爸爸媽媽送到寄宿學校去，因為內向，又年紀最小，在學校一直受欺凌。她告訴過老師，但并沒有得到老師的重視；回到家里跟爸爸媽媽講，得到的都是爸爸媽媽的批評。慢慢地，她就不愿意再講，開始學著罵人?！拔因_您說我太爺爺死了，那天我是真的想太爺爺了，回去后我在太爺爺的墳前哭了好久，只有他是這個世界上愛過我的人……老師您一直說我是個乖孩子，可我自己知道，我只是戴著乖孩子面具在生活……”

我的眼角已經潮濕：“飛飛，請你放心、安心地在這所學校里開始全新的生活，我保證這里沒有校園欺凌，老師和同學們也不會歧視你，你摘下面具，就按自己喜歡的樣子生活吧?！?/p>

那次談話，也許真的打開了飛飛的心結，她臉上的笑容漸漸多起來。偶爾還會講講粗話，或者完成作業不夠認真，我會一視同仁地批評教育她；做得好的時候，也會不遺余力地表揚她。她第一次主動要求與其他同學共同主持班會……看她在臺上略帶羞澀地向同學講解著關于生態文明建設的種種，我忽然被一種莫名的情緒籠罩，很欣慰，又有一點自責和難過——差一點就錯過了她的成長。

孩子們成長的過程中，暫時的迷失、錯亂，找不到方向，搖擺不定，都是很正常的。作為他們的引路人，我們要有足夠的細心與耐心，停下來看一看，等一等。

（林冬冬摘自《讀者·校園版》2021年第4期）

【素材運用】每一次相逢，都是不同的人蹚著過往的河流向你走來，即使純潔如少年，也有不為人知的過往，更需要教師的引導和溫暖的關注。一如“我”與飛飛的相遇，關注著她的怯懦，傾聽她的憂愁，關心她的成長，容忍她的錯誤，也指引她前行的方向。當戒備的面具在等待成長的真誠中換為自信與坦誠，一個靈魂就喚醒了另一個靈魂。

【適用話題】自信；坦誠；耐心與細心

（特約教師 黃傳福）