心懷微光，素履以往

湯依虹

2016年的夏天，當最后一門考試結束，考場響起“考試時間到，請考生停止作答”的廣播聲時，我明白我的高中時代正式結束了。

高考成績出來了，沒有我預期的高分。填報志愿時，父母不希望我離家太遠，于是我就報考了省內的一所大學，選擇專業的時候也是懵懵懂懂地聽從家人的建議填報了統計學專業。大學算是我第一次真正意義上的一個人背起行囊離開家，三個月的暑假或多或少都為我來到這座全新的城市做了準備，可是真正踏上這片陌生的土地時，還是會出現不適應的情況。好在室友都是湖南人，相近的口音、相近的飲食習慣都讓我緩解了不少第一次離家的憂愁情緒。

初遇迷茫，大學生活該何去何從？

大學的學習相較于高中排得滿滿當當的課程，多了許多空閑的時間，除了本專業的必修課程，還可以根據自己的興趣愛好在全校范圍內選擇公共選修課，比如茶藝課、葡萄酒品鑒課、機器人制作課等各種各樣的課程，只要你感興趣都可以選擇。課余之時，各種社團、協會活動讓人應接不暇，這讓初嘗大學自由氣氛的大一新生們猶如出籠的鳥兒，上課、聯誼、社團活動……總有事情讓我們忙碌。回到寢室后，歸家的鳥兒們又總有忙不完的日常瑣事。忙忙碌碌，一天的時間就這樣悄然逝去了。新的一天開始，周而復始地學習、工作，看似每天都過得很充足，但這卻不是充實。充足與充實，一字之差，意義卻相差甚遠：足——填滿;實——收獲。究其根本，是迷茫，因為我還不明白大學生真正應該做些什么。

等到大二新學期開學的時候，看著新一屆學生入校，“小綠人”們在操場上軍訓，我突然意識到，原來我進入大學已經一年了。這一年來我究竟收獲了什么呢？我的大一生活基本上都在各種社團活動中度過，專業課的學習也馬馬虎虎。這真的是我想要的生活嗎？我想成為一個怎么樣的人呢？帶著這些困惑，我去聽了學院優秀學長學姐的經驗分享會。這些優秀的學長學姐有的在校期間積極參加實踐項目，寒暑假去公司實習，畢業后拿到心儀企業的錄用信;也有的在校期間和老師一起做科研項目、學術研究，通過考研或者保研進一步深造。他們都對自己的大學生活有清晰的目標和規劃，并一步一步地靠近自己的目標。

分享會結束后，我在學校的操場上走了一圈又一圈，認真地思考了我接下來的三年究竟該做些什么，我希望自己畢業后去做什么。最后我得出的結論是：我還想繼續深造學習，充實自己。于是我退出了之前參加的各大社團，開始整日泡在圖書館里，抓緊時間彌補落下的基礎課，同時也積極學習新的專業課程。

心懷目標，愿為理想劈波斬浪

大學老師不會像高中老師那樣時刻注意你每一節課的學習情況，比如上課有沒有開小差、下課有沒有按時完成作業，所有的學習都要靠自己自覺完成。我們系主任在開學第一節課上就說過：“大學里主動的學習非常重要，老師可能一周只給你上一節大課，或許下課了你就看不到老師了。如果你自己不主動聯系老師，老師也很難關注到你。但只要你們主動去找老師，老師還是會積極為你們提供幫助的。”回想起大一的時候，下課之后我的課本就再也沒有打開過，也不會有遇到不懂的問題就去請教老師、同學的念頭，導致我落下了許多基礎課程。為了填補之前留下來的“坑”，我開始主動聯系老師。老師不僅在課程知識方面指導我，在聽我說了接下來的大學生涯規劃后也給了我一些建議。老師說統計學是一門交叉學科，打好統計學的基礎就可以應用到其他學科領域，比如數理統計、生物統計、醫療統計、金融統計等，看我之后想要往哪個方向發展，就可以去學習相應的知識。

在老師的建議下，我報名輔修了經濟學院的金融學專業，不僅拓寬了自己的知識面，也為進一步學習深造打下了基礎。大二開始，課程的專業性越來越強，學校也舉辦了很多實踐比賽，如“互聯網+”大賽、市場調查大賽、統計建模大賽、數學建模比賽，等等。與高中時期的單人學科競賽有所不同的是，大學里的許多比賽都是以團隊合作的形式開展的，更加考驗團隊協作能力。若你的專業知識有了一定的提升之后，還可以申請與老師一同申報科研項目，在老師的指導下一展身手，項目結題時還能在學術期刊上發表文章，這對將來找工作或保研都大有幫助。

大三下學期開始，我也加入了“考研大軍”中，想要去心儀的學校繼續深造。大半年的考研復習期有些枯燥壓抑，有點像高考前的沖刺，但又有不一樣的地方。高考在火熱的六月，明媚熱烈的“小”青年們即將擁抱更大的世界;考研在清冷的十二月，意志堅定的“老”青年們即將走進自己熱愛的小世界里。在考研備考期間，我漸漸明白了自己想要的是什么，我的學習開始有了一個清晰的目標。我明白了這個專業方向是我喜歡且想要為之奮斗一生的，當下的生活也是我所享受的，一切都在越變越好。

后記

又是一個櫻花開放的季節，我在研究生的校園里提筆寫下了自己的大學時光。大學四年一晃而過，一路走來跌跌撞撞，有過迷茫的時候，但最終還是找到了自己熱愛的方向。心里有光，一定能照亮遠方，哪怕會遲到，但一定會到達。這句話也送給即將高考的同學們，愿你們心懷微光，素履以往。