新疆高校深入開展“三進兩聯一交友”活動實效性研究

吳園園　王傘傘

【摘要】為深入貫徹以習近平同志為核心的黨中央確定的社會穩定和長治久安的總目標，新疆高校積極落實自治區黨委的決策部署，創新開展了“三進兩聯一交友”活動。此項活動的開展，加強了全區高校的思想政治工作，牢牢掌握了育人陣地，革新了高校民族團結模式，推動建立了水乳交融的各族師生關系，為維護和諧穩定的校園環境打下了堅實基礎。

【關鍵詞】新疆高校;民族團結教育;“三進兩聯一交友”活動

一、新疆高校深入開展“三進兩聯一交友”活動的現實迫切性

（一）實現新疆社會穩定和長治久安的現實需要

“三進兩聯一交友”，指全疆教育系統干部及教師通過進班級、進宿舍、進食堂，聯系學生、聯系家長和學生交朋友的方式對學生進行管理。新疆自古以來就是多民族聚居區域，新疆高校中少數民族學生比例較高，思維也相對比較活躍，極易產生不同的價值觀念和思維方式。但是由于高校學生社會經驗不足，容易受到不良思想的誘導，造成對某種思想的盲目跟風。因此加強新疆高校學生的民族團結教育工作是新疆社會穩定和長治久安的現實需要。

（二）促進高校各族師生交往交流交融的需要

新疆維吾爾自治區黨委書記陳全國在自治區黨委九屆二次全體（擴大）會議第一次、第二次全體會議上講話時指出：“要抓好意識形態，在各級各類學校領導班子和教師中廣泛開展‘三進兩聯一交友活動，及時理順情緒、化解矛盾，發現解決苗頭性問題，確保校園穩定?！遍_展“三進兩聯一交友”活動增強了高校學生的民族團結意識，促進了各族師生間的交往交流和交融，各族師生日漸形成相互了解、相互包容、相互欣賞、相互幫助的良好氛圍，從而切切實實將民族團結教育工作落到實處。

二、新疆高校開展“三進兩聯一交友”活動取得的成效

（一）深化民族團結進步教育，鑄牢了學生的中華民族共同體意識

在第三次中央新疆工作座談會上，習近平總書記指出“要以鑄牢中華民族共同體意識為主線，不斷鞏固各民族大團結”。新疆高校教師在開展“三進兩聯一交友”活動時，以活動為載體，將民族團結教育融入其中。比如，石河子大學以“三進兩聯一交友”活動為抓手，結合“兩學一做”教育活動，組建優秀少數民族大學生組成宣講團，赴各學院開展巡回專題宣講活動，通過活動轉變學生的思想，在春風化雨、潤物無聲中使學生感受到祖國大家庭的無限溫情，從而緊密團結起來，切實鑄牢高校學生的中華民族共同體意識。

（二）以活動為載體，革新高校民族團結實踐模式

以往高校的民族團結教育在方式上比較傳統，民族團結教育的手段也較為滯后。新時期，新疆高校根據民族團結教育的特點，從傳統的工作方法中解放出來。新疆醫科大學實施的各族學生合班合宿合社工作，新疆師范大學開展的紅色經典歌曲合唱比賽、詩歌朗誦比賽。這些活動都體現了新時期新疆高校的民族團結教育在方式上緊跟時代步伐，注重革新民族團結教育的實踐模式，注重創新民族團結的教育方式，增強了民族團結教育的針對性，使新疆高校民族團結教育取得了一定的成果。

（三）掌握育人陣地，筑實高校思想防線

新疆高校擔負著抓好學生意識形態的重任，新疆高校將學生的思政工作作為“三進兩聯一交友”活動的重點。“三進兩聯一交友”活動的開展有助于教師了解學生家庭的基本情況，了解學生的成長背景、教育背景;有助于教師更加迅速地掌握學生思想動態，提前發現苗頭性問題，并予以化解;有助于教師加強思想引領，統一筑牢思想防線，校園安全穩定的基礎也因此而越發牢固。通過各族師生面對面的親切交流和溝通，有力地引導和鼓舞了高校各族學生自覺增強理想信念、加強道德修養、成為有用之才、促進“總目標”實現的自覺性和決心。

三、新疆高校深入開展“三進兩聯一交友”活動長效機制的路徑探究

（一）完善督查考核評估機制，推動活動常態化

新疆高校應進一步完善制度體系，制定出與本校相符合的活動制度，明確工作職責，以制度促規范，以制度促長效。加強監督管理是活動順利開展的重要保證。新疆各高校應設置專門的監管機構及人員，負責和具體落實活動推進的相關工作。學校黨委也應加強活動開展的領導、監督、指導工作，使高?！叭M兩聯一交友”活動實現科學化、制度化和規范化。此外，新疆高校應建立科學有效的評估機制。運用科學手段對活動開展情況及效果進行評估，實時掌握活動開展過程中取得的成效及存在的問題和不足，以便及時采取有針對性的改進辦法和措施。監管人員在評估過程中，要建立評估結果公示制度，堅持評估過程透明化，讓活動主體主動接受公眾和輿論的監督。

（二）強化教師使命擔當，發揮網絡平臺優勢

要進一步強化高校教師對開展“三進兩聯一交友”活動重要性的認識。網絡及其他媒體的運用可以在信息迅猛傳播的今天有效地擴展民族團結教育的陣地，讓“互聯網+民族團結教育”發揮作用。一方面，針對高校教師教研任務重、校區跨度大、聯系學生的時間有限等問題，可以利用QQ、微信等網絡工具讓教師不受時間距離限制更方便地開展活動。另一方面，高?？梢詣撔鹿ぷ鞣椒?，利用網絡資源，建立“三進兩聯一交友”活動論壇。通過校園官網、貼吧、微博、微信等網絡平臺保證學生能夠實時了解活動開展的相關情況，并對學生的問題進行及時地解答。同時安排專門的教職工對網絡平臺的信息進行梳理和更新，高校應建立網絡監督和預警機制，對在網上發表不當言論的學生做到“早發現、早接觸、早診斷、早治療”，避免互聯網快速傳播不當言論，將負面影響降到最低。

（三）形成合力，構建家校聯動機制

高校學生的民族團結教育和家庭教育是緊密聯系在一起的，推進“三進兩聯一交友”活動，必須建立和完善家庭與高校之間的溝通聯絡機制。首先，通過組織家長走訪，使家長進一步了解學生在校期間的學習生活情況和最新的思想動態，與高校攜手共同做好學生民族團結教育工作。其次，針對部分教職工與少數民族學生家長溝通存在困難的問題，可以開展各族師生互學語言的活動，既有利于增進各族師生的情感，又可以使家訪活動更有成效，讓學生在教師和家長的雙重關心和真誠幫助下，實現個人自由而全面的發展。最后，高校要定期召開家長座談會，在座談會上可以對家長宣講進行民族團結教育的道理。

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（作者單位：新疆職業大學馬克思主義學院）