開發“低成本”物理實驗，提升初中生“德商”

劉秀萍

【摘? ? 要】物理實驗作為物理教學中的重要組成部分，有著突出的現實價值，因此分析研究物理實驗教學的相關內容的現實意義顯著。為了全面推行物理實驗，且控制實驗成本，在物理實驗中強調“低成本”勢在必行，因此開發“低成本”物理實驗非常必要。文章分析討論開發“低成本”物理實驗和初中生“德商”提高實踐，旨在指導當前教學。

【關鍵詞】低成本;物理實驗;初中生;德商

中圖分類號：G633.7? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）14-0114-02

Develop "Low-cost" Physics Experiment to Promote Junior Middle School Students "Moral Intelligence Quotient"

（ No. 2 Middle School，Shandan Count， Zhangye City， Gansu Province， China）LIU Xiuping

【Abstract】As an important part of physics teaching， Physics experiment has outstanding practical value， so it is significant to analyze and study the related content of physics experiment teaching. In order to carry out the physics experiment in an all-round way and? the experiment cost， it is imperative to emphasize "low cost" in physics experiment， so it is necessary to develop "low cost" physics experiment. This paper analyses and discusses the practice of developing "low-cost" physics experiment and improving "moral intelligence quotient" of junior middle school students， aiming at guiding current teaching.

【Keywords】Low Cost; Physics Experiment; Junior High School Students;Moral intelligence quotient

實驗是物理教學實踐中需要重點關注的內容，因為物理實驗是物理教學過程中深化學生認知、提高教學效果必須采用的方式和手段。隨著生活化教學理念在當前教育實踐中的應用，物理教學也有了明顯的生活化傾向，其中一個重要的表現便是利用生活化材料或者是工具進行物理實驗，所以在當前的物理實驗教學中，基于生活化的“低成本”物理實驗應用越來越多。在物理教學中，積極地利用“低成本”物理實驗，強調學生的“德商”提升，于當前教育綜合發展有積極的價值。

一、低成本物理實驗和德商概述

低成本物理實驗是目前初中生物理教學中所利用的一種重要物理實驗類型，其具體指的是利用生活材料或者是廢棄物做實驗材料并開展的物理實驗，這類實驗的顯著特點是，實驗材料簡單易尋且成本低廉，能夠實現普遍性推廣。就目前的物理教學來看，低成本實驗已經占據了越來越重要的位置，而且教學實踐也要求開發學生的低成本實驗創新能力。簡言之，低成本物理實驗在當前的物理教學實踐中地位顯著，且有突出的教學意義，因此明確低成本物理實驗的具體概念并強調實驗應用有顯著的價值。

要基于低成本物理實驗提升學生的德商，首先需要明確德商是什么。從概念理解來看，德商具體指的是道德商數，英文為Moral Intelligence Quotient，縮寫為 MQ，是指一個人的德性或道德人格品質。對德商做具體分析可知其內容涵蓋比較的廣泛，具體的有體貼、尊重、容忍、寬容、誠實、負責、平和、忠心、禮貌、幽默等各種美德。就教育實踐分析來看，教育不僅要教會學生科學文化知識，更是要強調學生的品性與道德，因此德商培育是目前教育實踐中重要任務。積極地利用教育實踐中的具體內容強調對學生的德商培育，這對于深化教育效果有顯著的意義。

二、低成本物理實驗和初中生德商提升的影響因素

低成本物理實驗作為物理教學實踐中的重要內容，不僅對物理專業知識教學起著重要的作用，對學生德商提升也有著顯著的影響。因此，我們需要在實踐中關注低成本物理實驗開展的影響因素。以下是基于實踐總結的影響低成本物理實驗開展和中學生德商提升的具體因素。

第一是教師的教學理念。在物理教學實踐中，教師自身的教學理念和思想對學生的影響是顯著的。所以，如果教師沒有指導學生開發低成本物理實驗的意識，那么學生在學習的過程中自然也不會想到低成本物理實驗的開發。學生的德商培養是蘊含在低成本物理實驗中的，教師沒有相應的意識，學生不會積極地開發低成本物理實驗，德商培養自然會大受影響。簡言之，教師作為教學實踐中的重要影響因素，其理念、意識對學生的影響顯著，因此在實踐中需要關注具體的內容。

第二是教學方法。在物理教學實踐中，教學方法的應用對于學生的具體學習來講有顯著的作用。從目前的分析來看，教學需要遵循的一個基本理念是讓學生“知其然并知其所以然”，也就是說在教育教學的過程中，教師不僅要讓學生知道是什么，更要讓其知道是為什么。教師應意識到低成本物理實驗就是要讓學生知道低成本實驗怎么開發、為什么開發。如果僅使用傳統的教學方法，學生只會知道是什么，至于為什么，學生不會關注，這對于學生的德商培育是不利的。所以教師需要基于讓學生了解“為什么”的目的進行教學方法的創新與改變，從而讓學的“德商”有顯著的提高。

第三是教學總結與研究。在教育實踐中，總結與研究能夠發現問題并指導改善和優化問題，所以總結和研究是進一步提升的重要工作。在物理低成本實驗開發和德商培育實踐中，因為缺少總結和研究方面的缺漏，因此產生了諸多不好的影響，所以教師在教學過程中，關注相應內容并強調問題解決這一做法有著顯著的意義。

三、開發低成本物理實驗，提升初中生德商的措施

基于上文的分析可知，低成本物理實驗的開發和中學生德商培育有顯著的關系，所以教師需要在因素明確的基礎上強調低成本物理實驗的開發，同時強調初中生德商培育意義，以下是具體的措施分析。

首先要教師進行教育觀念轉變，使其將德商培育和低成本物理實驗開發融合在中學物理教學中。教師作為學生學習的指導者，對學生的思維方式、思考習慣以及行事風格等有著顯著的影響，所以在教學實踐中，要改變學生的狀態，教師必須作出自身的改變。就教師教育觀念的具體轉變來看，其需要將低成本物理實驗作為生活化教育的重要內容在教育實踐中進行落實，同時在落實的過程中，基于德商的相關要求實現對學生德商的培養，這樣，學生生活化學習效果會顯著提升，德商水平也會顯著加強。

其次是在教學實踐中需要關注教學方法的改變?；诘统杀疚锢韺嶒為_發和學生德商培養的具體要求，教師在教學實踐中需要強調引導式教學方法，即教師通過問題引導等方式引發學生的思考，并在思考基礎上強調相關內容，以此提升學生的整體實力。比如在進行大氣壓強教學的時候，教師以生活現象作引導：“在生活中，如果將裝滿水的杯子上覆蓋一張紙，在倒過來之后水不會倒出來，但是如果是未裝滿水的杯子，水會倒出來，為什么？”因為這個現象的實驗材料非常容易尋找，所以學生會基于教師的闡述進行實驗?；趯嶒灛F象。學生會進行深入思考，此時教師再引入大氣壓強的概念，以此提高教學效率，強化教學成果。在引導教學的過程中，教師將德商的相關內容在教學中進行融合，學生的德商將會得到顯著的發展。

最后是關注教學實踐的總結與分析，明確教學實踐中存在的具體問題，并在問題基礎上積極的探討解決措施和優化方法，實現低成本物理實驗開發實效的顯著提升和德商培育效果的顯著提高。簡單來講，強調實驗總結，明確實驗中的問題，同時明確德商培育中的瑕疵，并在瑕疵基礎上實現教學方法、教學策略等的改善，顯著加強教學成效。

四、結語

綜上所述，在初中物理教學實踐中，實驗教學是非常重要的內容，教師關注實驗教學，有利于提高學生的學習效率。低成本物理實驗作為實驗教學中的重要內容，強調實驗開發以及實驗內容和德商培育內容的融合，將有利于中學生專業水平以及道德水平的明顯提高。

注：本文為2020年甘肅省教育科學“十三五”規劃課題“開發‘低成本物理實驗提升初中生‘德商的實踐研究”（課題立項號：GS[2020]GHB4475）的研究成果。

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（責編? 吳? 娟）