接龍

庚子歲末，我在空曠的校園躞蹀。梅南山上，往年一向雜樹生花、盡顯植物多樣性的自然山林，今冬居然凍成一片白花花的霧凇，而湯遜湖拍岸的湖浪，也沿湖岸凝固成一圈晶亮的冰凌。嚴冬氣氛亦因疫情愈發顯得陰沉肅殺。新冠疫情似有死灰復燃之勢，河北、遼寧、吉林、黑龍江……傳來的消息日益吃緊，歷經去冬今春封城煎熬的武漢，人們如臨大敵的心情可想而知。

幸而大學生們在元月十四日前后考完最后一門功課就陸續離校返家了。設想如果再捱延幾天，如果疫情加重，如果成千上萬歸心似箭的大學生滯留在封閉的校園，那時城里的思鄉情緒和故鄉盼歸情緒互相滋長蔓延，還有師長、領導的焦慮和社會大眾的關注，千絲萬縷，只怕會織成一張密不透風的網，網里網外，能裹纏住多少糾結的心！

這個冬季確實格外冷，我為搶救院子里幾株果木花卉，雙手指頭凍裂了好幾個口子，一沾水就刀割般疼痛。而比疼痛更揪心的，是眼下的疫情。

即使學生都安全離校了，學校也難釋懷，牽掛不已。啟程稍慢的學生還在路上呢，一場異地“接龍”就在師生之間展開了。每天早晚，由各年級各班老師或班長牽頭，人人在各自手機上刷屏接龍：“1.某某某，某省某市，全家健康;2.某某某，某省某市，全家健康……”寥寥幾行接龍文字，包含的信息量卻極大：如果每個學生都健康正常，從學校角度判斷，則該生全家正常，則所在社區正常，則所在區域正常，則全校師生員工正常……即時傳輸給大數據總攬防控大局。這般情形，令人聯想歷史上的古街長巷、山村水鄉的更夫，每日晨昏巡路敲竹梆，“平安無事啰——”吆喝聲此起彼伏，連綿不絕，讓千家萬戶聽了釋然安然。

“接龍”的說法，據考證源于江浙一帶，當旱災肆虐，大地干裂，人畜饑渴，人們去山野深處尋覓隱蔽的沼澤，挖掘到幾尾難得的泥鰍，奉為神明，小心翼翼捧回供養于寺廟水缸，祈盼其早日顯現天龍真身，呼風喚雨，拯救蒼生。剔除神話傳說中的迷信成分，古人這種樸素的與災難抗爭的精神，在當今中國已演變成一種鋼鐵長龍般的勇氣、自信和力量。

而接龍游戲，據說發端于川人紙牌玩法。我認為擊鼓傳花也類同接龍，而成語接龍、詩歌接龍普及了接龍游戲。當智能手機普及后，人們在微信、QQ上以接龍方式發起聚集、團購、捐贈、支援、救助活動，方便而快捷。在學校，接龍游戲演變成簽名報到、討論表決的集體學習生活方式，卓有成效。

由接龍游戲而一呼百應，井然有序，成為我校抗疫成功的法寶之一。聽說類似游戲在全國各大中小學都在“玩”，大同小異，師生、家長高度默契。推而論之，吾國吾民能在疫情下穩定人心，雖先遭創傷而獨善其身，一管窺豹，接龍所體現的一種傳承意志、龍馬精神，既是一種游戲規則，也是一股協同力量。

雖然隔著千山萬水，在看不見的空間，龐大的接龍隊伍緊密銜接，互相呼應。于是，雖然北風呼號，寒氣凜冽，而疫情籠罩的校園卻安寧祥和。

我爬上高高的情人坡，登臨光明頂，但見亭廊拱衛的一泓碧池已然凍成了一塊偌大的綠玻璃。而玻璃屏障之下卻影影綽綽，美麗的錦鯉優哉游哉，魚貫而行，宛若也在玩接龍游戲。

接龍，這個詞的內涵外延引人遐思，油然聯想到龍圖騰、龍的傳人、龍飛鳳舞、蛟龍入海、鯤鵬飛天……還有神龍不見尾一說，酷肖十幾億人接龍的壯觀和奇妙。相形之下，新冠病毒再猖狂狡猾，終將自慚形穢，化為粉齏。

于是我在春節將至的校園迎接春寒料峭，祝愿我的接龍的學生康寧，祝愿親友、故鄉和祖國福祉常在。

作者簡介：金戈，本名錢鵬喜，自由撰稿人，系中國作家協會會員，武昌理工學院教授。