高職院校新生入學教育內容體系構建的研究

孫 超

山東省日照市日照職業技術學院 山東 日照 276826

1 高職院校辦學的特點

1.1 辦學特點 高等職業教育是以形成高技術應用人才為總體目標的高等職業教育,正處于生產,教育,研究和應用一體化的道路上。在此基礎上,在現場的幫助下,它可以服務于該地區的經濟和社會中的發展趨勢,提供我國急需的高級人才和優秀人才。西方資本主義國家正在社會和經濟上不斷高速發展,可以看出,在一個國家進入現代化之前,對勞動者的文化素養的要求是初中文化。在現代化的早期階段,勞動者的文化素養要求是高中文化,尤其是具有一定專業技能的勞動者；進入現代化的后期,進行產業發展規劃和商品產業結構調整時,必須有一大批文化水平高的優秀人才。

1.2 培養特點 一是水平高層次的人才本質。作為高等職業教育的重要組成部分的高職院校文化教育和高職高專人才文化教育應集中體現高端人才水平的高端性,學生必須掌握相對學術水平所規定的基礎理論和基本知識,掌握獲得新的專業知識的能力和方法。此外,在高職院校的文化教育環節中,應該開展相關崗位的專業技能培訓,根據培訓使受訓人員掌握熟練和標準的專業技能以及將基本理論轉化為實際應用的能力。

二是專業技能優秀的人才。通常,高等職業教育著重于培養科學研究,設計和學科方面的優秀人才。中等職業學校文化教育注重培養簡單實用的優秀人才,而高職教育則培養具有指導技術和高級技能的人才,他們不僅具有在單個項目中工作的能力,而且還具有某個行業和某個職位所必需的綜合能力。他們的技術和專業基礎理論已經足夠,操作簡單易上手,適應能力強,并且可以根據情況快速變化。他們是生產的技術骨干,也是掌握管理方法的內部人員。

第三,大學畢業的趨勢是基層。由高職院校指導的學生要面對社會基層。實踐經驗證明,高職院校教學的學生必須面對基層,才會有更加廣闊的發展空間。

2 高職院校新生入學教育的目的

2.1 讓學生盡快適應學校 如今,“90后”已悄然成為高等職業學校的主要成員。總體而言,他們表現出自己的個性,擅長表現,有明確的目標,并且在意識上具有客觀性。但是,他們大多數都是獨生子女,在父母和老人的照顧下成長,因此他們對獨立生活的觀念很弱,進入大學后或多或少會影響到他們。因此,有必要立即合理地進行良好的新生入學教育,做好新生的入學教育,不僅可以促進高中生到高職生的早期角色轉換,而且可以提高學生們的適應性,減少他們的適應周期,并幫助他們迅速融入學校生活。

2.2 增強學生思想政治意識 入學的新生,他們感覺新鮮的事物都充滿了神秘色彩,而且也很容易受到各種錯誤意見的影響。因此,合理地對新生進行文化教育,以堅定的信念為關鍵,以社會主義核心價值觀為文化教育的主要任務,不斷改善政治思想文化教育,不僅有利于正確指導新生的建立適當的人生觀,價值觀和世界觀,也有利于塑造學生社會主義的共同理想,增強學生們的責任心和使命感。

3 高職院校新生入學教育內容體系

3.1 專業知識教育 開展高職院校新生的技術專業開學引導教育,可以促進學生在學校發展中對自己的技術專業產生喜愛和興趣,從而塑造他們技術職業化的觀念,并幫助新生做好學術職業生涯規劃和職業建設計劃,有利于學生們踏入科學研究的發展道路。新生入學教育,一是在專業學科的基礎上,增強學生對技術專業的認識,對技術專業的學習和訓練,技術專業設置,技術專業的社會需求等方面進行初步了解,提高學生對技術專業的積極性。第二個是針對技術專業學習計劃和職業發展計劃的入學教育。正確地指導學生在學習期間全面規劃個人目標和日常任務,建立學術發展,職業定位和自身定位的道路規劃,選擇正確的勤奮方向,從而幫助他們準備將來的職位和生活。

3.2 適應能力教育 積極開展高職院校新生適應入學教育,將幫助新生盡快適應生活和適應變化,幫助他們擺脫各種困難,迅速地融入大學生活和日常生活。一是自身定位的教育。進入學校的新生基本上是成年人,他們必須扮演除了學生以外的各種各樣的角色,因此,進入大學的新生必須積極地改變自己的原有思想,整合以及適應各種角色。第二,對日常生活的適應性進行入學教育。大學輔導員或教學主任應當要求院校學生進行宿舍文化的基本建設,塑造學生獨立生活和學習的能力,塑造與他人相處的適當心態,并與同學和老師建立良好的人際溝通關系。

3.3 安全知識教育 加強高職院校新生的安全知識教育,提高安全防范意識和自我防護能力,已成為當務之急。安全知識教育的內容具有普遍性,其重點包括：安全防火文化教育,防盜文化教育,預防意識文化教育,網絡信息安全文化教育等。高職院校的入學安全知識教育,一是加大宣傳教育。高校輔導員或教務主任利用主題班級會議,講座和實踐活動等機會,積極傳播安全知識并增強學生對安全預防措施的認識。第二個是突出主題,以問題為導向。除了加強傳播外,還必須強調實際效果,把握典型性并強調練習,以便學生們可以從內心接受安全知識,并有實際運用的能力。

3.4 校風教育 學校光榮的歷史成就和遺傳下來的優良的作風是學校建立的基礎,必須由后代繼承。因此,一方面,有必要增強高職院校的高質量學術氛圍和優良的傳統文化教育氛圍,例如進行新學期主題風格的推廣和策劃,開展著名專家的開學培訓講座等,組織學生和教授共同參觀學校歷史展覽館,讓學生們認識到歷史悠久的大學和光榮的創造成就,增強了學生們對大學的信任感,歸屬感和榮譽感。另一方面,加強學校規章制度的相關教育。青少年是躁動不安的學生,他們通常會缺乏適當的判斷力,因為他們在了解問題的時候并不全面,從而導致可能違反法規和紀律。因此應當加強新生的學校規章制度的嚴格教育告知學生們違法違紀行為的不良后果和必須承擔的責任。

4 結束語

最少的時間,最好的方法,最好的實際效果使高職院校的新生人才融入高等職業教育,從而達到從高中到大學這種角色的成功轉變,需要發展新生的入學文化教育。高職院校新生的入學教育應當符合當前高職高專文化教育的發展趨勢,滿足學生的特殊要求,這項工作的利弊對新生未來的學習生活非常重要。因此,在高職院校進行新生的入學教育非常必要,無論是大學,社會和家庭等等各個層面都必須高度重視它。