新時代“大思政”背景下高等數(shù)學(xué)教師發(fā)展研究
——以中國消防救援學(xué)院為例

宋云濤 蘇 莉 何永明 王慧穎 王洪慶

中國消防救援學(xué)院 北京 102202

一、前言

2016年12月,習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào),“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程,實現(xiàn)全程育人、全方位育人,努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”總書記還明確指出,高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。做好高校思想政治工作,要用好課堂教學(xué)這個主渠道,思想政治理論課要堅持在改進中加強,提升思想政治教育親和力和針對性,滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待,其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田,使各類課程與思想政治理論課同向同行,形成協(xié)同效應(yīng)。[1]

高校是人才培養(yǎng)的重要基地,是人才輸送的源頭和關(guān)口。培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)以及為誰培養(yǎng)是高校教育的核心要義。國際國內(nèi)實際都要求我國當前的教育要強化思想理論教育和價值引領(lǐng),通過開展課程思政,充分挖掘和運用各學(xué)科蘊含的思想政治教育資源,為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格人才。[2]

2018年12月,中國消防救援學(xué)院在習(xí)近平總書記親切關(guān)懷和黨中央、國務(wù)院高度重視下組建成立,全國第一所專門的消防救援本科院校,主要承擔國家綜合性消防救援隊伍的人才培養(yǎng)、專業(yè)培訓(xùn)和科研任務(wù)等。學(xué)院堅持以立德樹人為根本,以理想信念教育為核心,以全面提高人才能力關(guān)鍵,著力培養(yǎng)“對黨忠誠、紀律嚴明、赴湯蹈火、竭誠為民”的消防救援指揮管理和技術(shù)人才。充分利用課堂主渠道,加強思想引領(lǐng)、文化育人,把思想道德建設(shè)貫穿于教學(xué)的全過程和各個環(huán)節(jié),加大思政課程與各門課程的高度融合,積極構(gòu)建“三全育人”工作體系,不斷提升人才培養(yǎng)的針對性與實效性,切實肩負起應(yīng)急救援職責(zé)與使命。

大學(xué)生正處于人生最關(guān)鍵的“拔節(jié)孕穗期”,引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子,樹立正確的三觀,是教育核心,是思政課程與課程思政的落腳點,也是高校每名教師職責(zé)與使命。高等數(shù)學(xué)作為學(xué)院所有專業(yè)的基礎(chǔ)課,是提升數(shù)學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要載體,高等數(shù)學(xué)開課早、涉面寬、課時多、歷時長,對塑造新時代大學(xué)的價值取向、道德情操和整體素質(zhì)起著重要作用。在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中融入思想政治教育,與思想政治教育理論課同向同行,最大限度發(fā)揮課程協(xié)同效應(yīng),推動課程思政教學(xué)創(chuàng)新改革,開創(chuàng)課程思政教學(xué)新局面是當下擺在數(shù)學(xué)教師面前必須思考與探索實踐的課題,同時也對數(shù)學(xué)教師發(fā)展指明了方向,提出了更高要求。

二、教師發(fā)展

百年大計,教育為本；教育大計,教師為本。習(xí)近平總書記指出“一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”學(xué)科的發(fā)展,學(xué)校的建設(shè),人才的培養(yǎng)都離不開優(yōu)秀的教師,當前,學(xué)院正處改革中爬坡過坎期,廣大教師是教育改革的先行者,各學(xué)科必須以人才培養(yǎng)方案為依據(jù),打造一支素質(zhì)高、能力強、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬的教師隊伍。

1.堅定信念,做一名忠誠可靠的教師

一是筑牢理想信念之基。面對當今世界百年未有之大變局和國家教育改革發(fā)展全局,高校教師要始終堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng),堅定理想信念,不忘師道初心,堅持立德樹人,全面貫徹落實新時代黨的教育方針,將忠誠本色融入血脈,化為行為,切實增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”,做黨領(lǐng)導(dǎo)下的消防救援教育事業(yè)堅定擁護者和忠實守護者。高等數(shù)學(xué)教師不僅要教授數(shù)學(xué)文化知識,也要承擔育人責(zé)任,以堅定理想信念引領(lǐng)學(xué)生成長,為學(xué)生點亮理想的燈、照亮前行的路。

二是更新教育教學(xué)理念。高等數(shù)學(xué)教師大部分都是數(shù)學(xué)專業(yè)出身,從教多年都已形成固有的教學(xué)觀念和教學(xué)習(xí)慣,注重數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)掌握,數(shù)學(xué)抽象、邏輯思維的培養(yǎng),以及數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用等。為適應(yīng)新時代教育理念,正確認識課程思政,將思想政治工作貫穿每門課程的各個環(huán)節(jié),要求我們進一步加強學(xué)習(xí),既要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,豐富大腦,在專業(yè)認知和學(xué)術(shù)研究上作好表率,起到引領(lǐng)帶頭作用,更要與時俱進,及時學(xué)習(xí)了解黨和國家大政方針政策,教育教學(xué)改革方向,提高運用馬克思主義的立場、觀點、方法觀察、分析和解決現(xiàn)實問題的能力,練就過硬的政治素質(zhì)、精湛的業(yè)務(wù)能力、高超的育人水平、嫻熟的方法技術(shù),明確思想政治教育與數(shù)學(xué)課程之間的關(guān)系,以及思想政治工作在數(shù)學(xué)課程教學(xué)中對于知識、能力和價值教育一體化的作用和對學(xué)生科學(xué)思維、三觀塑造的重要性,作課程思政的先行者與實踐者。

三是明確學(xué)科育人目標。《中國教育和改革發(fā)展綱要》指出：“老師應(yīng)當把德育貫穿和滲透到教育教學(xué)的全過程,并以自己的楷模作用,促進學(xué)生的全面成長。”德育是一切教育的根本,是教育內(nèi)容的生命所在,是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教師必須重新審視定位教師角色,樹立新時代“大思政”觀,遵循“隱性思想政治教育”理念,積極尋找學(xué)科教學(xué)中的德育教育參透點,根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)科特點以及課堂教學(xué)的特點和學(xué)員思想實際和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,將德育教育與學(xué)科知識教學(xué)有機結(jié)合,巧妙地通過知識講授過程去撥動學(xué)員心弦,潛移默化地去感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、激勵學(xué)生,觸動學(xué)員心靈,培養(yǎng)學(xué)員忠誠可靠的政治品格,培養(yǎng)他們愛國精神和社會責(zé)任感,做一名積極向上、開拓進取的好學(xué)生。

2.勇于擔當,做一名愛崗敬業(yè)的教師。習(xí)近平總書記強調(diào),教師要“率先垂范、以身作則,引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向,特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一粒扣子”。高等數(shù)學(xué)教師在“傳道、授業(yè)、解惑”的同時要把“立德樹人”教育觀念融入其中,既教授專業(yè)知識也培塑優(yōu)秀品德,做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

一是樹立主人翁意識。當前,學(xué)院正處于改革升級階段,身為學(xué)院教師的我們怎樣,學(xué)院便怎樣,學(xué)院怎樣,培養(yǎng)的學(xué)生便怎樣,中國消防救援教育便怎樣。我們責(zé)任重大,使命光榮,面對新的時代、新的事業(yè)、新的召喚,我們每一個人都必須以主人翁精神積極投入其中,主動作為,樂于奉獻。以習(xí)近平新時代中國特色主義思想為指導(dǎo),踐行訓(xùn)詞精神,堅持立德樹人,不斷提升完善自我,全力推進教學(xué)育人、科研育才,培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力的優(yōu)秀復(fù)合應(yīng)用型人才,努力把學(xué)院建設(shè)成為一所具有鮮明特色、高質(zhì)量的、與大國應(yīng)急管理體系地位相匹配的消防救援高等院校。數(shù)學(xué)教師也要積極擔負起改革重擔,主動投身改革,將科學(xué)文化知識與德育有機結(jié)合起來,讓思想政治工作在高數(shù)課堂中孕育新的生命,綻放新的光彩。

二是提高工作執(zhí)行力。有多大擔當才能有干多大事業(yè),盡多責(zé)任才會有多大成就。面對學(xué)院數(shù)學(xué)教師隊伍人少任務(wù)重等現(xiàn)實,每名教師應(yīng)切實肩負起職責(zé)使命,勇挑重擔,以時不我待的緊迫感、只爭朝夕的精氣神、舍我其誰的責(zé)任感,不馳于空想、不騖于虛聲,踏踏實實,穩(wěn)扎穩(wěn)打,積極推進以課程思政為目標課堂教學(xué)改革,把思想政治教育工作滲透在高等教育全過程[3],挖掘高等數(shù)學(xué)中的思政元素,將高等數(shù)學(xué)中蘊含的思政元素與教育功能融入課堂教學(xué)環(huán)節(jié)；科學(xué)制定教學(xué)大綱,合理規(guī)劃課程教學(xué)的每一個方面、每一個環(huán)節(jié)；激發(fā)教師的科研熱情,努力將教學(xué)實踐轉(zhuǎn)化為理論成果,再用理論去指導(dǎo)教學(xué)實踐,打造精品課程,提高數(shù)學(xué)課程的地位與影響力；積極組織參加各類數(shù)學(xué)活動,比如數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)競賽,創(chuàng)新大賽等,煥發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的激情與奮發(fā)有為的干事熱情。

三是增加職業(yè)榮譽感。教師是太陽底下最光輝的職業(yè),消防救援人員又是人民生命財產(chǎn)的守護神。我們職業(yè)崇高而驕傲的,我們身著火焰藍,培養(yǎng)是黨和人民的忠誠衛(wèi)士,我們心中也要擁有一團火,一團為消防教育燃燒的火,一團為教師職業(yè)燃燒的火,一團為我們培養(yǎng)的“主力軍、國家隊”燃燒的火。一個教師就是一盞燈,我們不僅要給學(xué)生予光明,也要讓學(xué)生感到溫暖,讓枯燥冰冷的數(shù)學(xué)知識變得既有深度、廣度更有溫度。我們既要愛我們選擇的職業(yè)、更要愛我們專業(yè),它是我們立足的本錢,是我們成長進步的階梯,也是我們?yōu)槭聵I(yè)服務(wù)奮斗的源泉,我們必須將全部精力投注到自己選擇、喜愛的事業(yè)中,窮盡所能去開拓、去創(chuàng)造、去耕耘,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中掌握真知,領(lǐng)悟真諦,培養(yǎng)科學(xué)思維,健康成長,真正做到教書育人。

3.開拓創(chuàng)新,做一名德才兼?zhèn)涞慕處煛Ｈ~圣陶指出,“教育工作者的全部工作就是為人師表”。教師需要廣博的知識,更是智慧的化身和道德的典范,一言一行對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。[4]高等數(shù)學(xué)是大學(xué)生開始新的校園學(xué)習(xí)接觸最早的一門課程,數(shù)學(xué)教師對學(xué)生思維的培養(yǎng),人格的養(yǎng)成、三觀的樹立都產(chǎn)生著直接影響。這就要求數(shù)學(xué)教師必須要有扎實的業(yè)務(wù)知識,深厚的理論功底,靈活的教學(xué)技巧,先進的教學(xué)理念,良好的思想品德,高尚的人格魅力。

一要學(xué)為人師。陶行知說：“要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”要給學(xué)生一杯水,自己先是一眼源源不絕的清泉。教師要抱有一顆永遠不能自滿的求學(xué)心,積極追求上進、熱愛學(xué)習(xí),以奮進者的姿態(tài)、勤勉的態(tài)度向前奔跑。數(shù)學(xué)教師更應(yīng)如此,要不斷夯實業(yè)務(wù)理論知識,熟悉學(xué)科內(nèi)容,整體把握教材內(nèi)容,不斷豐富學(xué)識,去滿足學(xué)生日益增長的知識需求量。同時,要開拓創(chuàng)新,摒棄一些陳舊觀念,與時俱進,認真學(xué)習(xí)黨和國家大政方針,掌握前沿教育思想,破除壁壘,用新思想新理念去指導(dǎo)改進教學(xué),做到常學(xué)常新,常教常新。確實發(fā)揮數(shù)學(xué)課程教學(xué)的協(xié)同作用,通過數(shù)學(xué)課堂將正確人生觀、世界觀、價值觀潛移默化地沁入到學(xué)生心里,達到教學(xué)與育人的雙重效果。

二要行為世范。孔子曰：“其身正,不令而行；其身不正,雖令不從。”當一名好教師,不僅要有淵博的知識,先進的教學(xué)理念和一定教學(xué)技能,更要有良好思想品德。教師在傳授理論知識的同時,還要開啟學(xué)生的智慧、陶冶學(xué)生的情操、鍛煉學(xué)生的意志,健全學(xué)生的人格,教師的一言一行都對學(xué)生產(chǎn)生著影響,因此,要時刻保持良好的形象,規(guī)范自己的言行,嚴格按照新時代師德建設(shè)根本要深圳市,克己修身,筑牢思想道德根基,堅持“以德立身、以德立學(xué)、以德施教”,做到“堅持教書和育人相統(tǒng)一,堅持言傳和身教相統(tǒng)一,堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一,堅持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一”,自覺弘揚主旋律,積極傳遞正能量,做一名講道德,有品行,給學(xué)生以溫暖、給學(xué)生以力量的好老師。

三、結(jié)束語

立德樹人是教育的根本任務(wù),是高校的立校之本。每門課程都要發(fā)揮育人功能,都要守好一段渠、種好責(zé)任田。推進課程思政改革,關(guān)鍵在教師,教師是立教之本、興教之源,教師承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂,塑造新人的時代重任,教師要做到樂教善教,潛心育人。我們每一名教師都要勇挑重擔,開拓創(chuàng)新,厚植愛國情懷涵育高尚師德,積極探索教學(xué)改革新思路,充分利用了課堂這一主渠道,讓思想政治工作有機地融入高等數(shù)學(xué)課程中,堅持“知識傳授與價值引領(lǐng)相結(jié)合”,努力做到課堂不僅傳播知識,而且傳授美德,切實將立德樹人根本任務(wù)落在實處,為培育優(yōu)秀消防救援人才作出積極貢獻。