退役運動員轉型培訓研究綜述

夏云云

引言

退役運動員職業轉換是一個復雜艱難的過程，因為它不僅代表著運動生涯的結束，還意味著運動員要重新站在職業競爭的起跑線上，面臨新的生活，選擇新的崗位。根據國家體育總局統計，每年都有將近4000名退役運動員，在全運會、奧運會年人數會更多，導致退役運動員再就業壓力更大。

沒有“出口”就不會有“進口”，國家為了解決退役運動員再就業問題（出口），除了安置政策、貨幣政策等方法，最寄予厚望的便是實施培訓的手段，對運動員進行“取長補短”的培訓，來提高運動員的綜合素質，但整體效果達不到預期理想，甚至出現已經就業的退役運動員被崗位退回的現象。因此，本文基于國內外相關文獻基礎上，對我國退役運動員轉型培訓現狀進行梳理，分析造成退役運動員轉型困難的原因，愿為未來我國退役運動員培訓的開展應注意事項提供理論依據。

1 退役運動員及轉型的相關概念界定

1.1 運動員、退役運動員

運動員指從事體育運動的人員，在如今社會中，運動員這一角色早已被制度化，儼然成為一類職業代表。目前，運動員可分為三類，職業運動員、專業運動員、業余運動員。由于體制原因我國職業運動員定義區別于他國，1947年《斯德哥爾摩規定》除了業余運動員之外的運動員就是職業運動員。在我國：與某一職業俱樂部簽訂合作合同并經相關協會批準注冊，以參加競技體育比賽為主要的謀生手段的特殊職業群體為職業運動員。專業運動員是指在舉國體制下，由國家提供一切訓練條件，享受體育津貼、薪酬的在編運動員。業余運動員指：在工作空余時間進行某項體育運動，以興趣為導向，強身健體為目標，不索取任何報酬的非專業、職業運動人員。

在當今嚴峻的社會競爭環境中運動員的現狀令人擔憂，尤其是專業運動員退役后。根據運動員的在職狀態可分為在役運動員和退役運動員。我國張華鑫（2007）、葉喬波（2007）等學者分別對在役運動員進行定義。本文中在役運動員指專業運動員從試訓開始到停訓退役期間的在職狀態。相對于在役運動員，退役運動員指專業運動員停訓并向所在事業單位提交離職報告辦理退役手續，后經省體育局批準，解除聘用合同，退出專業訓練隊。運動生涯是短暫的，所有運動員們必須面臨轉型，通過再就業、創業來融入社會，這個過程并非易事。對于這種情況，國家政府與社會各界應更加關注退役運動員轉型困難的問題，幫助他們成功轉型。

1.2 退役運動員轉型

退役運動員轉型是指專業運動員退役后，進行職業轉換，個體改變職業角色或工作性質的過程，本質是在社會中進行角色間轉換的過程。Taylor，Ogiloie（1998）將運動員退役原因歸納為年齡、成績停滯、傷病和新的機遇。在面對不同退役原因時，運動員的心理狀態也各不相同。劉洋（2016）等將退役運動員分為轉型順暢與不順暢兩大類，發現第一類的運動員生活態度更加積極向上，而第二類的運動員則多處于消極等待的狀態。這種現象在退役運動員轉型過程中屢見不鮮。為此秦椿林和沈富鱗兩大高校院長提出“要注重運動員退役后的生活保障，針對運動員開展職業轉型輔導與就業培訓”；陳平等學者也贊同這一觀點。筆者在了解運動員退役后的生活狀態，認為退役運動員轉型培訓至關重要，做好取長補短的措施，增強運動員的綜合素質，避免再次出現“搓澡工鄒春蘭、街頭賣藝張尚武”等人才沒落的現象。

2 退役運動員轉型困難的原因與培訓現狀

2.1 退役運動員轉型困難的原因

2.1.1 社會因素

我國現行的體育管理體制具有極大的封閉性，形成的目的是為了降低不確定因素而帶來的風險，確保組織權威與穩定。在新中國成立初期高度的封閉體制有利于避免風險、促進體育事業的發展，但在社會變革迅速地今天，封閉式管理具有一定的滯后性、不利于體制的革新，具有極大改進空間。外部封閉性，我國體育管理部門于其他管理系統來說處于相對獨立的狀態，在實施方案、過程以及結果方面不受外界干擾。歐美的發達國家體育管理涉及諸多部門，美國聯邦政府雖未設立專門的體育管理部門，但國防部、文化部、教育部、司法部等11個部門都參與體育管理中，內容涉及學校體育、職業體育、大眾體育等等；英國體育管理部門核心包含文化、媒體、體育部，這些國家都比較注重運動員的全面發展，為運動員退役后成功轉型夯實基礎，此外也充分展現了體育管理部門與其他部門協調配合，共同謀劃的和諧場面和體育與經濟、社會、文化的有機融合。而我國體育管理部門卻與其他部門系統保持著明顯的“疏遠”特立獨行，專攻體育。萬事具有兩面性，如此管理一定程度上加速了我國競技體育事業的發展，但另一方面卻不利于運動員的全面發展，是造成退役運動員轉型困難的原因之一。

內部封閉性，我國體育管理系統的內部組織部門權責邊界線明顯，形成鮮明的相互隔離場域，互不干涉，不利于信息、人力、財力等資源在各部門之間的流動，也不利于運動員們獲得其他途徑的幫助，最終共同造成如今退役運動員轉型困難的現象。

如今退役運動員再就業問題層出不窮，運動員保障也令人擔憂，導致這些現象的最主要根源之一就是我國封閉式的體育管理制度。外部封閉導致我國體育很大程度上與社會各界隔離，資源配置無法達到最優化，運動員們只能接受體育訓練，最終出現在文化知識、才藝學習等方面的缺乏的現象，這種舍本逐末的體育管理制度致使運動員在退役后難以憑借體育專項融入社會，獲得理想工作。內部的封閉性導致了部門間壁壘的形成，權責鮮明，而內部人控制的現象屢見不鮮，最終形成整體人員安于現狀、改革動力不足、體育事業發展難以突破。

2.1.2 心理因素

退役運動員轉型時面臨的問題不單是職業選擇，更多的是在抉擇過程中社會適應與心理調適的過程。近年來我國學者在優秀退役運動員心理調整與對策方面研究取得顯著成果，但還是缺少專業的退役運動員轉型心理輔導與培訓計劃，以致我國退役運動員的心理現狀令人堪憂。王進（2006）通過定量的研究方法，發現運動員隨著年齡的增加對自身運動員角色認知下降，但退役意識會增強，且打算退役的運動員心理狀態低沉程度明顯高于不打算退役的運動員；殷邗江（2012）通過對射擊運動員進行個案分析發現，運動員一旦離開體制需要自主擇業時，會在心理上產生出很強的自卑感和被拋棄感；對未來充滿恐懼，而產生自我控制感削弱，找不到屬于自己的職業方向。

導致這一現象的原因是復雜的。運動員的退役意識決定了退役的態度，陳志輝、李艷翎（2009）對在役與退役運動員進行問卷調查發現，整體對職業培訓認知度特別低具體運作很不了解，這現象表明運動員還不能認識到職業培訓對職業生涯的意義，在二次擇業方面不夠積極主動，在思想與心理方面還留在“等、靠”政府的層面上；同時運動員的自身素質高低決定了退役時的心理狀態，張錫萍、符明秋（2009）指出由于每個人的受教育程度與社會經驗的不同，在當前嚴峻的就業情況下，運動員對于新的業崗位很難立即適應，而導致心理狀態不佳，所以處于過渡期的運動員和已退役運動員通常情況下的情緒都比較低迷；徐志萍（2014）發現退役運動員的心理壓力來源主要分為：文化程度不夠、轉型后預期就業方向迷茫、社會保障與社會支持不夠與傷病困擾。因此他們希望能夠得到專業人士的心理引導與幫助和社會的支持，來增強自己對社會的認知，調控好自身的情緒。

退役運動員在轉型過程中的心理狀態大多不佳，很大程度上與自身受教育程度、社會擇業壓力、離開體制的不適應等有關，只有少數是積極向上的，而這類退役運動員大多是處于體育金字塔頂端的或是工作已經安排好的。在轉型過程中影響退役運動員的因素眾多，但運動員心理狀態好壞與能否成功轉型密切相關，且運動員們也迫切希望能得到相關心理輔導，閆昱新，胡詠梅（2020）通過編制《中國運動員退役轉型適應評價量表》過程中對423名退役運動員進行兩輪測試結果得出：不論男性與女性運動員都需要心理支持來面對轉型期可能出現的問題。因此國家應重視退役運動員轉型時的心理狀態，加以輔導與培訓，從內部解決轉型障礙。

2.2 我國退役運動員轉型培訓的現狀

2.2.1 我國退役運動員轉型培訓開展現狀

為了解決退役運動員再就業難的現象，國家把對處于過渡期的運動員進行職業技能培訓作為解決問題的重要舉措，而舉辦綜合培訓班是各省體育局的通用做法。近兩年全國舉辦的培訓班詳情見表1：

表1 近兩年全國退役運動員轉型培訓詳細

我國專業運動員在掌握運動技術上的能力是毋庸置疑的，但由于缺乏文化學習和其他再就業技能學習，整體層次不高，很大程度上導致運動員在退役后進行職業轉換的失敗，闞文聰（2017）在其文中指出這一現象：退役運動員由于再就業技能培訓不足等外部環境加劇了運動員就業的難度。國家與地方政府關注到這一問題，紛紛采取培訓的形式對運動員進行“取長補短”，培訓內容涉及眾多學科，大多數運動員們也積極參與其中，得以充分了解就業政策，樹立合適目標，培養自信自強的性格，掌握更多的職業技能，獲得更多的就業優勢，培訓為運動員在轉型的道路上提供了有力的幫助。

2.2.2 我國有關運動員的相關政策

針對運動員退役保障問題，國家出臺了許多有利的政策，詳情見表2：

表2 歷年來我國有關運動員的相關政策

以上文件的頒發使得運動員們的保障有法可依，也為制定優秀運動員就業安置政策提供理論依據，一定程度上消除運動員們的顧慮，但在制定其他保障方面例如體育保險、醫療保險、失業保障金等還存在很大的提升空間，羅永衛（2016）在研究廣東省安置政策中發現，相關政策存在制定滯后和落實不到位等問題，并提倡完善運動員政策保障。為解決這一現象鄭丹丹（2016）在其文中指出由于我國經濟社會發展形勢和退役安置存在問題，現階段我國需不斷完善退役運動員保障政策，進一步加大運動員保障經費的投入，獲取多樣化資金來源，解決資金短缺問題。同時敦促國家與相關部門開展退役運動員轉型培訓，提升他們職業技能，幫助他們在社會職業競爭環境中獲得一席之地。

2.2.3 我國退役運動員轉型培訓存在的不足

自2008年國家體育總局設立人力資源開發中心人才服務部后已經為運動員組織了60余場職業培訓，并開發了眾多與體育相關的領域，退役運動員在這些領域就業時，既能發揮運動員特長又能滿足自身優勢。盡管目前運動員培訓內容趨于綜合化，但仍然存在許多問題。退役運動員參與培訓后，轉型困難的問題還是不能得到實質性的解決，已有諸多學者對此類問題進行了研究，趙冰，武勝軍（2015）等學者發現我國運動員培訓還存在著三大問題：培訓時間普遍偏短、培訓分散進行導致不能形成規模效益、組織安置的運動員被培訓拒之門外。榮霽（2015）對遼寧省290名退役運動員在意見方面進行問卷調查得出：32.9%認為培訓時間短；25.35%認為培訓內容不符合自身實際與需求；19.35%認為技能培訓內容過于單一 ；嬌皎（2016）等學者縱觀我國現有培訓時，發現存在培訓內容范圍有限和培訓時間短兩大弊端?？梢?，我國現行的退役運動員轉型培訓普遍存在兩大問題：培訓時間較短，培訓急于求成，對運動員掌握情況關注較少；培訓內容單一，效用性低。

3 結論與建議

3.1 結論

專業運動員在成長的過程中，一直在文化學習和專業技能方面存在“學訓”矛盾，為了解決這一矛盾也為了我國競技體育事業可持續發展，政府等相關部門借用培訓的手段，對運動員進行文化培養、技能教授等幫助，希望通過培訓能夠提高運動員的綜合素質，幫助他們成功進行職業轉換，減輕再就業壓力。

通過對現有的退役運動員轉型培訓進行研究發現存在兩大綜合問題：培訓時間短，培訓機構普遍存在“急功近利”的現象；培訓內容不是太單一，不能切實根據運動員學習能力和社會需求來開設培訓課程。

3.2 建議

運動員的退役問題能否解決好直接關系到我國競技體育事業的發展，為了提高退役運動員轉型概率，針對培訓提出以下建議：

1.培訓對象不單單針對處于“過渡期”及已退役的運動員，可以開放到有退役意識的在訓運動員，如此運動員將會有充足的時間進行知識技能學習，為退役擇業做好充足的準備，減輕心理壓力，增加成功轉型的概率。

2.培訓模式可以效仿國外運動員經典繼續教育模式，采用專業院校合作培訓，在師資方面會更加專業，教學方法更加科學，同時延長運動員受教育時間，給足時間幫助運動員更好地進行知識的積累與吸收。

3.培訓即教育，可采用教育評價領域中的經典評價模型CIPP模型和柯氏模型對培訓頂層設計、培訓內容篩選、培訓方式、考核等方面進行評價，留下適用的，修改瑕疵的，完善整套培訓系統。