立德樹人，以“紅”育人

陳捷明

蘇區鎮，原名炮子鄉，是廣東省著名的革命老區，于1958年經國務院批準以“蘇區”命名，是全國唯一以“蘇區”命名的鄉鎮，也是廣東省愛國主義教育基地之一。近年來，我校充分利用這一得天獨厚的本土紅色文化資源優勢，有效發揮紅色文化在德育方面的功能，積極開展革命傳統教育，堅持用“蘇區精神”辦學育人，將革命傳統教育融入課程教材、滲透于德育活動、落實于課堂教學，在紅色教育的內容和形式方面進行了有益的探索與嘗試。

一、引入校園

學校將紅色文化融入到校園文化建設中， 納入文明校園評定的重要指標，利用可視化的宣傳手段，重現紅色經典場景。一是在校園內可利用的校門、墻面、區域、班級、辦公室，將辦學宗旨、辦學理念和紅色事件、圖文、名言語錄等制作成宣傳欄、黑板報、長廊、櫥窗、字牌等方式進行宣傳。二是教室布置設立紅色主題板塊，展現班級紅色氛圍。三是開展多樣化的校園紅色文化宣傳活動，通過開辦“紅領巾”廣播站播放紅色愛國歌曲和革命故事，宣傳“蘇區精神”。

二、編入教材

學校專門成立了由本校教師和外聘專家組成的紅色教育校本教材編寫組，與當地的文化站、宣傳部、黨史辦等單位聯系、溝通，積極收錄整理本地區及縣、市乃至全國的紅色革命斗爭故事、傳記、散文、詩詞、名言警句、革命歌曲以及本地的歷史傳統文化，編寫出版了《紅色傳承》《紅色傳誦》《紅色傳唱》《紅色傳吟》等具有本土特色的系列紅色文化教育校本教材。

三、帶入課堂

學校除上好“道德與法制”課外，結合紅色文化教育校本教材的使用，增設了本土紅色文化教育課，每周安排1課時，利用每周班會課等時間進行教學。開設了紅色講堂，學校領導定期為學生舉辦紅色文化專題演講，同時邀請“五老”人員（即老黨員、老干部、老八路、老民兵、老教師）擔任學校校外輔導員，講堂要求每學期至少開講一次，主題鮮明，參與面廣。此外，學校還注重學科教學滲透。

四、 融入活動

開展參觀、瞻仰、祭掃活動。學校結合本地豐富的紅色資源，包括周恩來、澎湃、徐向前等革命先輩在蘇區戰斗生活的革命事跡和我鎮現有的18個革命遺址群，利用每年的清明節、紫金4·26武裝暴動日、9·30烈士紀念日等重大紀念日，組織全體師生前往參觀革命遺址和紀念堂，瞻仰祭掃革命英雄紀念碑。

開展紅色經典誦讀活動。學校結合書香校園創建活動，配足《中央蘇區歷史》等88本紅色書籍，設立紅色圖書專柜，編印了飽含革命人物的格言、民謠、諺語、語錄的《紅色傳吟》和精選的適合各年級段小學生演唱的《校園紅歌集》，積極組織學生開展各種紅色經典和紅色詩詞誦讀活動及紅歌傳唱活動。

組織紅色社團活動。學校設立了由學生參與的各種“紅色社團”，組建了學生紅色舞蹈隊、紅色劇團、紅色宣講團、紅歌演唱團等社團，每個星期開展一次社團活動。舉辦紅色文化節活動。學校將紫金第一個紅色政權“紫金縣蘇維埃政府”在炮子鄉成立的日子——12月1日定為學校紅色文化節，并每年舉辦一次紅色文化節活動。

組織集中觀看紅色影片活動。學校利用網絡多媒體室、電影院等場所定期集中組織學生觀看《小兵張嘎》等80部經典紅色影片，充分發揮影片的娛樂性、思想性、政教性作用，接受紅色渲染和教育，達到寓教于樂的目的。

五、納入管理

學校把紅色文化教育納入學校建設與發展的長遠規劃和年度計劃，作為打造辦學特色和創新德育工作的重要舉措，制定切實可行的實施方案，為紅色文化教育的落實推進提供制度和組織保障。

六、列入科研

以“紅”育人是一種立德樹人的校本嘗試和探索，是學校教育的新課題，學校通過開展有關紅色課題的立項研究，不斷凝煉紅色教育特色，提升紅色教育實效，總結紅色教育成果，打造紅色教育品牌。2019年7月，學校順利通過了“以‘紅色故土文化為抓手，創新蘇區中心小學德育品牌的實踐研究”的省級德育課題申報立項。

責任編輯 錢昭君