古箏輪指的實踐教學

孫曉微

摘要：本文所探討的是古箏輪指技巧的教學方法。古箏輪指形成于20世紀90年代，是經眾多古箏演奏家在實踐過程中，逐步演變而形成的一種新的古箏演奏技法。在筆者所接觸到的現代箏曲作品中，包含了大量各種各樣的輪指技法，面對如此繁多復雜的輪指技巧，怎樣進行正確的教學，這就顯得尤為重要。

關鍵詞：古箏? 演奏技法? 輪指教學

一、古箏輪指的發展來源

古箏，是一種有著悠久歷史的民族彈撥類樂器，音色優美，演奏形式多樣，有其獨特的演奏技巧，在民族樂器中占有重要地位。當代的古箏演奏藝術家們為了發揚古箏這一古老樂器，不僅繼承了傳統的演奏技法，而且進行了大膽的創新，使箏曲藝術更加融于現代生活。演奏技術是古箏藝術的核心，在傳統古箏演奏中大多采用“勾托抹托”這種指法技巧。這一技巧對于演奏八度、四度音較為適用，但在同一根琴弦上完成“十六分音符”，對于演奏者來說就很困難。當然連續的長音“搖指”也可以完成，但是會因為古箏音區的不斷變化而出現斷音或者音色不均的現象。于是就出現了古箏“輪指”技巧，既彌補了這些技法的不足，也可以奏出連續不斷的旋律，使古箏技法得到了極大的提高。

古箏“輪指”演奏技法形成于20世紀90年代，一些古箏作曲家在創作作品時，由于樂曲對音色的不同需要，開始借鑒琵琶等樂器演奏長音時的輪指技巧，并將其創造性的運用到古箏演奏中。

二、古箏輪指的基本技巧及分類

古箏輪指是以手指的屈力為動力向手心方向彈入的一種古箏演奏技法，大多數使用三指、四指輪。可以從不同的手指開始循環，一般由2、3、4指演奏長音旋律，在此期間大指也可以作為單音旋律來演奏，有時食指或中指也可以演奏單音旋律。這樣就可以形成二聲部甚至多聲部的音樂織體。古箏輪指技法可以大致分為“短輪”“長輪”“彈輪”三種輪指演奏技法。

（一）短輪

短輪只有一次或一個節拍，演奏過程中要保持每個音的顆粒性，類似于古箏的快速指序。因指法不同可分為“三指輪”和“四指輪”。

1.三指輪

“三指輪”是指用三個手指依次彈奏同一根琴弦。其指法以“三二一”“四三二”為主。“三指輪”在演奏過程中每次輪三個音，其作用主要是來裝飾節奏速度較快的旋律，彈奏出來的音色顆粒分明，使其里面的單音在聽覺效果上更加富有動感。

如在《彝族舞曲》片段中，第一小節為了增強旋律的節奏感，作者采用了三指輪的方式，使旋律聽起來更加歡快熱情。

2.四指輪

“四指輪”即用四個手指按照順序依次彈奏同一根弦的輪指。其基本指序為“四三二一”有時也會有“一二三四”。“四指輪”的演奏的實際音效為：以四分音符為一拍，則演奏四個十六分音符。“四指輪”主要用來填充音與音之間的空隙，使其與下個音之間過渡更加自然，彈奏時應保證音色統一。

如《夜深沉》片段中，第二小節第一拍的第二個音上方標注為四指輪，則要求演奏者在演奏時，要演奏四個平均一樣的音并保證原有的時值，并自然過渡到下一拍上，保持旋律往后的延續。

（二）長輪

連續不斷地使用輪指技巧演奏旋律中的長音，這種技法稱為“長輪”。用“四三二一”次序連續彈奏同一根琴弦，演奏音響效果類似于“搖指”，但是又不容易出現頻率不均或者是斷音等搖指易出現的情況，可以演奏連續不斷的長音以及富有線條性的旋律，常常出現在樂曲的抒情樂段中。

《夜深沉》片段中，第二小節第三拍開始，譜例上標注了長輪的符號，為了模仿京胡的婉轉悠揚的音色，該段則需要演奏者用連續不斷的輪指將旋律演奏出來。

（三）彈輪

彈輪一般是由大指作為單音旋律，二三四指保持輪奏。單一只手就可以完成和聲或復調形式的二聲部旋律的效果，使樂曲從聽覺效果上更加立體。

如《彝族舞曲》引子，該段分為兩個聲部，通過右手單獨來完成，右手的大指先彈出旋律上方的主旋律單音，隨后二三四指通依次彈出低音聲部的音之后，大指緊接著彈奏出下一個旋律單音，以此類推。

三、古箏輪指的教學方法

古箏教育在現代社會越來越普及，習箏者對于古箏輪指古箏指法技術的要求也越來越高，輪指也成為了古箏教學中的必經之路以及教學難點。

（一）輪指教學之前的基本功準備

在古箏技法教學中，輪指技巧屬于高級別的指法技巧，所以在輪指技巧教學之前一定要將一些基礎的指法技巧掌握。

1.四點練習

四點練習是習箏者是必彈基本功，它是由“勾”“托”“抹”指法派生出來的一種組合技法，在練習過程中需要注意一二三指的力度和手指獨立性，從慢速開始練習，保證手指觸弦干凈利落，做到以上幾點之后可以適當增加練習速度。

2.琶音練習

琶音練習強調的是各指獨立彈奏，練習時需要注意每個義甲的正面觸弦，手指力度要均勻，音色統一。彈奏時要用手指的根關節帶動中關節再帶動小關節，手指的根關節要向上提。這樣練習是為了鍛煉手指根關節的靈活性，并且彈奏的每個音都是干凈清楚的。

3.快速指序練習

輪指是用一二三四指按照一定的順序去彈奏同一根琴弦，這與古箏中的快速指序的指法比較接近，快速指序技巧相比較傳統的彈奏模式，使四指不再依附于大指，所有手指都可以獨立彈奏、靈活變化、任意組合。在快速指序練習教學過程中筆者認為需要注意以下幾點：（1）在練習過程中，一定要先貼弦練習。通過這種訓練方法，可以讓手指積極主動，鍛煉手指的力度和速度以及控制能力。（2）重點練習三、四指，從手的生長結構來看，三、四指的能動性本來就弱，所以在練習過程中要注意先放慢彈奏，在保證力度均勻和音色統一的情況下再加速。經過這些系統訓練可以充分鍛煉各個手指，使肌肉得到循序漸進的利用。只有這樣，在演奏快速技巧時，才能做到快而不亂，音色統一。

做好了以上的基本功教學準備才可以更好的進行古箏輪指教學。

（二）輪指演奏手型教學

在古箏所有技法的教學中，手型是一個非常重要的部分。古箏演奏手型直接影響和決定著彈奏出來的音響效果以及給觀眾的視覺沖擊，并且手型的正確與否也決定了彈奏時的發力方式是否正確。

手型并非是一個固定的狀態，在整個樂曲彈奏過程中，手始終是在肩臂腕的帶動下在箏上運動的。筆者查閱了相關文獻以及實踐之后對于古箏輪指手型教學做了如下總結：（1）肩臂腕自然放松，肘關節與腕關節持平，手指根關節、中關節、小關節自然彎曲。手心向下成半握拳狀。觸弦點靠近前岳山一側。（2）指與指之間有適當的空隙，不需要并攏。彈奏時根關節發力，帶動手指小關節向上提，彈奏一個音的同時另一個指頭立刻要準備在弦旁，以免在快速彈奏中影響樂曲速度。指與琴弦的距離不要太高，也不能太低，如果過高會影響“輪指”演奏的流暢性和線條性，如果過低則會在演奏中產生過多的雜音。（3）腕部既不要突起也不要下壓，即手臂、手腕、手掌基本在一水平線上。

（三）輪指練習教學

筆者在之前介紹了古箏輪指的具體分類，在“輪指”這個技法中包含許多不同的類型，但不論長輪和短輪都是以“四指輪”為基礎的，不同的輪指其演奏效果也不同，但是教學方式是相同的。在輪指教學過程中，筆者整理了如下輪指練習，可在輪指教學中使用。

1.分指練習

這條練習以鍛煉二三四指為主，練習時，應將大指放在d調箏的中音“5”上，肩臂腕自然放下，二三四指各負責“3、2、1”三個音，之后按照練習曲譜彈奏，彈奏過程中需注意以下幾點：（1）彈奏時肩臂腕自然放松，大指輕靠在中音“5”上，并且彈奏過程中不能移動大指位置。（2）在二三四彈奏過程中，必須是手指的根關節向上發力帶動中關節，中關節帶動指尖小關節，向手心方向彈奏。（3）必須離弦彈奏，前一個音彈完之后，應迅速準備下一個音，同一個手指彈相同音時，彈完應迅速回到原位。（4）彈奏是要注意各個手指的獨立性，尤其要注意三指和四指的根關節運動，保持音色統一。（5）彈奏時注意練習曲的節奏速度，由慢及快，速度均勻，音色統一。

2.輪指重音練習

這條輪指練習是“四指輪”的基礎練習。每個小節為一輪，每個小節的第一個音與第五個音使用的是同一個手指。可以從不同小節開始。在教學過程中同樣要求學生，要根關節帶動中關節，中關節再帶動小關節，是向上揚起的一個是彈奏狀態。在每個小節的第一拍為重音，在教學過程中可以讓學生在心中默數“12345”在每數到“1”的時候所對應彈奏的手指力量可以增加，起到重音的效果。在演奏過程中不能有弱有強有快有慢，要保證每個手指力度音色都要達到統一速度均勻，但是同樣我們的四指和二指的機能相對較弱，所以我們在教學過程中更要注重這兩個手指的練習。

3.彈輪練習

在輪指教學過程中，也要對彈輪進行訓練。在彈奏過程中，各個應有依次的擊弦點，保持輪指的基本手型即半握拳的狀態，二三四指的根關節向上提，大指小關節向往正前方彈奏，不要向手心方向彈奏，以免影響其他手指的運作。大指作為主旋律音可以適當增加重音，但是不能過分強調，以免破壞雙聲部的音效平衡。

4.輪指在樂曲中的運用

包含輪指這一技法的樂曲基本上都是難度系數較大的現代箏曲，要想彈好這類樂曲技術是第一大難關，技術達不到要求，再多的情感也難以展現，所以技術的教學一定是十分重要的。樂曲中出現了較多的“輪指”技法，筆者認為“輪指”的特點在該曲發揮得淋漓盡致，同時也是教學的重難點。

筆者認為輪指在樂曲教學過程中，在學生保證手型穩定的情況下，要注重手指尖力度的把控，如果太放松的話，手型容易松散，觸弦柔弱無力，導致音色不夠飽滿，但是太過“用力”的話，容易緊張，導致耐力不夠。所以要正確處理好“用力”與“放松”之間的關系。筆者認為手指過弦時應當用力，但過完弦之后我們的手型應當回到放松、自然的狀態。在過弦時，我們的手指應具有爆發力，這樣彈奏出來的音色才夠扎實、具有彈性。只有這樣，正確把握“用力”與“放松”，才能更好地演奏好本曲，做好張弛有度，這樣慢板的音色清澈透亮，而快板的音色強勁有力，給人以視覺以及聽覺上的沖擊。

同時想要彈好樂曲的輪指，進行相對應的指序教學練習以鍛煉手指機能獨立性是必不可少的，無名指、中指、大指、食指這四個手中當中，無名指不是經常用到，所以在平常的訓練當中，無名指要多多留意，要注意力度的保持。

5.教學中可能出現的問題及解決方式

在筆者的教學實踐過程中，進行如上練習時，常常會遇到輪指彈奏沒有線條旋律性，發音沒有顆粒性，節奏音色不均勻，速度不統一，指尖沒有力量等，怎樣解決這些問題，筆者整理如下：（1）檢查學生手型是否正確，發力方式是否正確。右手保持正確的半握拳的手型，肩臂腕放松。（2）檢查學生各手指是否獨立，如果不獨立則進行基本功準備練習和分指練習。（3）注意學生音色。輪指練習時，每個音需要保質保量，由慢到快。如：起始速度為60，先以十六音符為一拍，再以八分音符為一拍，再以四分音符為一拍，在這些節奏里每個音都完成的沒有錯音，并且每個音都力度飽滿，顆粒分明，節奏均勻時，再往上加速度，這樣就可以確保學生指尖力度的均勻和節奏速度的統一。（4）減少學生輪指練習時的雜音。在教學過程中先讓學生貼弦練習指序及輪指基本功，義甲觸弦不要太深也不要太淺大約5mm，小關節突出，貼弦練習完成之后在進行離弦訓練。義甲正面觸弦，在琴弦上停留的時間越短越好，仍用大關節帶動中關節再帶動小關節，彈完之后立刻恢復到原來手型位置。這樣的反復訓練可鍛煉手指的爆發力并有效減少輪指彈奏時出現的雜音。

四、結語

古箏輪指一直是古箏演奏技法中較難掌握的一種。其客觀原因在于古箏輪指種類繁多，運用到的手指最多，每個手指的生理條件差異又大，要想做到古箏輪指音色飽滿、速度均勻較為困難。主觀原因是學習古箏輪指本身就是一個長期枯燥而單調的過程，學生的主觀能動性尤為重要。本文在探究了古箏輪指的發展來源、基本技巧及分類的基礎上，進而結合筆者的教學實踐，歸納總結了古箏輪指的教學方法，闡述如何讓習箏者高效的學習古箏輪指這一技巧。希望對古箏教學有一定的借鑒作用。

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