科技館提升改造的實踐與思考——以天津科技館為例

許獻岐

(天津科學技術館 天津300201)

科技館依靠展品向公眾普及科學知識、弘揚科學精神、傳播科學思想、倡導科學方法，是開展科普活動的主要載體。科技館展品的常展常新，是科技館可持續發展的有力保證[1]。自2016年開始，天津科技館改造了多個主題展區，展覽形式和展示內容得到了較大的提升，取得了良好的效果，極大地增強了場館的吸引力。

1 場館提升改造需求

1.1 社會科普需求

近年來，我國的自主創新能力穩步提高，取得了一系列舉世矚目的科技成就，公眾對于新知識、新技術的了解熱情日益高漲。天津科技館作為天津市科學普及的前沿陣地，發揮著全域科普的示范引領作用。天津科技館依托國家發展戰略，為滿足民眾對科普知識的需求，開展了多樣化的展區建設，如依托《智能制造裝備“十二五”規劃》建設了“機器人天地”展區，依托《中國制造2025》全面推進實施制造強國戰略立項了“機械之巧”展區，依托天津“三機一箭一星一站”航空航天產業發展格局設立了“飛天之夢”展區，結合抗擊新冠肺炎疫情籌劃了“公共衛生”展區等。

1.2 自身發展需要

天津科技館一直在國內保持較高的知名度，不斷創新就是其中很重要的原因。在展區改造中，除了部分老展品的提升改造外，很大一部分都是自主創新展品，特別是2018年“飛天之夢”“機械之巧”“磁電之趣”展區改造過程中，授權展品專利達10余項。

場館要發展，人才是根本。天津科技館展區改造實踐一直是館內人才最重要的培養模式。館內研發團隊結構合理，朝氣蓬勃，人員架構相對穩定。經過幾個展區改造和以老帶新，年輕員工基本能夠開始獨立承擔改造項目，成長速度較快。

科普行業發展日新月異，新技術、新材料、新工藝層出不窮，科技館的展示內容、展教理念、展示技術也在不斷革新[2]。面對新形勢，在展區改造中，天津科技館也開始利用企業、高校、協會學會等資源，探索出一條適合自身發展的創新之路。

2 展區改造模式探索

在改造過程中，各展區因地制宜，采取不同的改造模式，主要有以下兩種。

2.1 局部改造模式

局部改造模式具有操作簡單、時間短、見效快的特點，一般適用于資金有限、區域面積較小的改造。

2013年天津科技館在建設“認識自我”展區時，共研發了7件心理健康展品，受到觀眾的普遍歡迎。隨著社會經濟的不斷發展，人們的工作、生活、學習壓力不斷增加，公眾對于了解心理健康科學知識也有了更多的、更高層次的需求，但是現有展品較少且部分功能缺失，無法滿足使用需求，因此計劃增加部分展品并對原有展品進行改造。項目利用不到50萬元的有限資金，在70m2的空間內將10件新展品和 7件提升改造后的老展品置于其中，形成了內容豐富、形式多樣、趣味性強的心理健康展區，極大充實 了天津科技館“認識自我”展區，并為科技館微小型改造項目提供了借鑒和指導。局部改造模式也有一定的局限性，就是要與原展區風格較為相近或者統一，獨立性和新穎程度較弱。

2.2 大展區改造模式

大展區改造模式一般適用于資金比較充足，在較大面積中進行的展區功能提升。

2.2.1 分步實施模式

如圖1所示，展區分步實施，依據項目需求先進行整體設計，然后進行布展制作和展品設計與制作。因為每一步的結果都是下一步實施的條件，所以分步實施過程中各環節的銜接相當重要。2017年建設的“機器人天地”展區以及2020年建設的“公共衛生”展區都采用了此模式。分步實施的優勢是可以對展區進行細致的研究，使整體布展和展品效果達到最佳，使得館方能夠掌握提升改造的主動權。但是目前多數設計公司將主要力量放在效果營造上，對于展品的內容和表現形式研究有限，還需要布展和展品公司招標完成后，在對接時進行深化，因此分步實施也并不能一次性解決所有問題。如果前期設計時間較長，后期施工和展品制作時間便會壓縮，資金使用上壓力較大。

圖1 分步實施模式流程圖 Fig.1 Flow chart of step-by-step mode

2.2.2 設計施工一體化模式

如圖2所示，設計施工一體化實施模式，主要是指布展的設計和施工一體化，整體設計和施工由中標單位全部承擔。天津科技館“飛天之夢”“機械之巧”展區均采用該模式。采用該模式，一方面，減少了總體設計的招標，縮短了整體流程；另一方面，展品 與布展同時進行招標，可與布展同步進行對接深化，從而加快了項目實施進度。但是，由于布展設計與施工單位對項目需求的理解有限，且深化設計是在投標方案基礎上進行的，可能存在設計形式簡單、效果不理想的情況，對此需要后期深化設計并重點把控，及時糾正。

圖2 設計施工一體化實施模式流程圖 Fig.2 Flow chart of integration mode of design and construction

3 展區提升改造的幾點思考

3.1 滿足觀眾參觀需求

科技館展區改造不是簡單的展品拼湊，而是要聚焦社會熱點和生活常識，將展覽環境與展品本身有機結合，為參觀者提供一場“科技盛宴”。展品不能打動觀眾，展區就失去了展覽的意義。要做觀眾看得懂、喜歡去操作同時又有思考的展品，才能真正達到寓教于樂的目的。正是基于從觀眾需求出發的展區改造思路，科技館精心打造的多個展區才能得到社會各界的廣泛認可。

3.2 把握展區改造主動權

科技館是需求方，企業是供應方。展區改造不是“你有什么，我就要什么”，而是“我需要什么，你就要提供什么”。實施過程中，要把握好思路和方向，合理利用有限的展廳面積，達到最佳的展示效果[3]。布展中，要體現展區主題特點，更好地為展品服務，提高觀眾參觀的舒適度。展品方面，對于成熟展項，要思考有沒有進一步提升的空間；對于新展品，要明確思路和方法，保證原理的準確性、設計的合理性和制作的可行性。天津科技館新改造展區中，自主研發展品占有很大的比例，最重要的原因就是在項目需求中提前進行了設計，明確了各個展品的科學原理、表現形式和展示手段，因而在改造過程中才能掌握主動。

3.3 集合社會資源

科技館各主題展區均具有較強的專業性，改造時僅僅依靠科技館根本無法滿足改造需要，因此，要不斷加強與高校、科研院所和企業合作，引導和支持他們共同參與科技館展區建設。比如在“飛天之夢”和“機械之巧”展區方案論證時，邀請科技館專家、航天五院專家以及天津大學教授擔任評審專家，使得展品的安全性、科普性、可拓展性和可維護性得到了進一步加強。

3.4 加強展覽新技術應用

在展覽中運用最新技術與產品能夠讓公眾了解前沿科技進展，引發青少年對科技產生濃厚興趣，吸引住他們的“眼球”，從而帶來深層次的體驗感。近年來，天津科技館各展區改造中，均有新技術應用其中。比如“機器人天地”展區展品“笑臉墻”中的笑臉識別技術、“飛天之夢”展區展品“我是宇航員”中的虛擬成像技術與Kinect體感識別技術、“機械之巧”展區改造展品“汽油發動機”“柴油發動機”中的透明觸摸屏技術等。

3.5 推進展教同步設計

科技館展品展示的科普內容是十分有限的，而教育活動則可以無限擴展，可以形成對展覽的有效補充和延伸。天津科技館將科普輔導員納入展區建設全過程，一方面可以為展區建設提供好的意見和建議，另一方面提前設計科普教育活動，保證展區開放時，配套教育活動能夠及時跟進。比如，“飛天之夢”展區改造中設計了關于飛機主題的教育活動，“玩具與科學”“磁電之趣”展區改造中設計了靜電與電機方面的教育活動“靜電秀”“電磁驅動世界”等，“公共衛生展區”改造中設計了口罩的選擇與防護方面的教育活動“口罩的防護秘籍”。

4 結語

隨著公眾科學素質的不斷提升，觀眾對于展覽的科學性、藝術性以及舒適性提出了更高的要求。在展區提升改造中，要逐步適應新時代要求，充分利用社會資源，不斷滿足公眾科普需求，用創新的理念、 前沿的技術、豐富的活動，推動科技館健康、持續 發展。