高職院校學(xué)生雙創(chuàng)動力機制研究

伍軍輝

（江西水利職業(yè)學(xué)院，江西 南昌 330034）

引言

2020 年高校畢業(yè)生達834 萬比2019 年增加了40 萬，近年來，我國高職在校生數(shù)量不斷增大，尤其是2019 年、2020 年高職的擴招，高職在校規(guī)模達到了空前，這對就業(yè)市場是個嚴峻的考驗。隨著國家對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持的優(yōu)惠政策不斷增大，營造了濃厚的雙創(chuàng)氛圍，給當今大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來了巨大的機遇，本文將對影響高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動力因素進行分析并提出提升學(xué)生雙創(chuàng)動力的途徑。

一、學(xué)生雙創(chuàng)動力調(diào)查

為了摸清楚學(xué)生雙創(chuàng)動力的因素，本文采用網(wǎng)絡(luò)電子問卷形式向6 所高職院校隨機調(diào)查，共收回2358 份有效問卷。

圖1學(xué)生雙創(chuàng)動力調(diào)查

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，學(xué)校的支持占比例最大達到了93.3%，最小的家庭支持占12.7%，影響學(xué)生雙創(chuàng)的動力因素最大的是學(xué)校政策，其次為雙創(chuàng)能力和雙創(chuàng)氛圍。

二、高職學(xué)生雙創(chuàng)動力機制

根據(jù)上述調(diào)查結(jié)果，本文從以下幾個方面對提升高職院校學(xué)生的雙創(chuàng)動力進行了探討。

（一）高職學(xué)院要出臺相對應(yīng)的政策鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)

學(xué)生在校進行雙創(chuàng)活動，學(xué)校一定要出臺鼓勵政策，比如資金、場所等的扶持，以本人所在在學(xué)校為類，學(xué)校建立雙創(chuàng)孵化基地、雙創(chuàng)工作室為學(xué)生進行雙創(chuàng)提供場所，制定了《大學(xué)生雙創(chuàng)項目申報辦法》、《學(xué)院孵化基地管理制度》、《學(xué)分替換管理制度》等制度為大學(xué)生提供了強有力的政策支持，這些讓學(xué)生在校進行雙創(chuàng)活動無后顧之憂。

（二）建立科學(xué)的雙創(chuàng)教育體系

學(xué)生進行雙創(chuàng)活動必須要具備雙創(chuàng)的能力，所以在人才培養(yǎng)方案制定時候就必須制定科學(xué)的雙創(chuàng)教育體系。

（三）加強大學(xué)生雙創(chuàng)實踐活動

積極開展大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃、積極參加互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽以及各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與技能大賽，充分利用工作室的方式進行傳幫帶，加強大學(xué)生雙創(chuàng)團隊建設(shè)，充分發(fā)揮雙創(chuàng)團隊進行雙創(chuàng)實踐，將大學(xué)生思想政治工作與雙創(chuàng)教育融合，調(diào)動學(xué)生積極參與性。

（四）營造濃厚的雙創(chuàng)氛圍

建立健全完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題網(wǎng)站，特別是利用新媒體手段及時向?qū)W生及社會推送創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化和知識，在全校營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育良好的氛圍，擴大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的社會影響力。

三、結(jié)論

學(xué)生的雙創(chuàng)能力培養(yǎng)是一個持續(xù)的過程，需要社會進一步的包容，本文從提升學(xué)生雙創(chuàng)動力在學(xué)校政策、雙創(chuàng)教育體系、雙創(chuàng)實踐活動、營造雙創(chuàng)氛圍等方面進行一些探討，對提升學(xué)生雙創(chuàng)動力具有一定的借鑒。