三全育人視角下高校學生工作創新研究

文/徐震虹（安徽大學研究生院）

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人”。2017年2月，中共中央、國務院印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》明確提出三全育人理念，即堅持全員全過程全方位育人，對新時代的高校思想政治工作提出了新要求。深入推進三全育人綜合改革是高校落實立德樹人根本任務、全面提升新時代思想政治工作質量的基本遵循。

2021年是“十四五”開局之年，高等教育已步入高質量發展新階段。《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要》中明確提出“提高高等教育質量”的政策導向和重點要求。隨著高等教育教學改革的深入發展，全面提高人才培養能力是確保高質量發展的基礎保障之一。面對新形勢，應“因事而化，因時而進，因勢而新”，創新學生日常管理工作，強化思想政治教育職能，推進人才培養質量提升，為黨和國家培養更多德才兼備全面發展的棟梁之才。

一、堅持“全員”育人，與時俱進調整角色定位

1.錘煉隊伍擔當品格

輔導員隊伍作為高校學生工作的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。《普通高校輔導員隊伍建設規定》指出：“輔導員應當努力成為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友”，這既是輔導員隊伍在高校人才培養中承擔的重要角色，也是當下三全育人綜合改革中輔導員隊伍需要堅守的育人初心。

《普通高校輔導員隊伍建設規定》還明確了輔導員的主要工作職責為：思想理論教育和價值引領、黨團和班級建設、學風建設、學生日常事務管理、心理健康教育與咨詢工作、網絡思想政治教育、校園危機事件應對、職業規劃與就業創業指導、理論和實踐研究等方面。要履行好這些職責，輔導員隊伍不僅要持續深學細研習近平新時代中國特色社會主義思想，切實提升政治領悟力、判斷力和執行力，更要“與時俱進”，加強日常培訓和學習，提升事務管理、危機干預、心理咨詢、職業規劃以及網絡媒介技術等方面的業務水平。“打鐵還需自身硬”，只有練好“十八般武藝”，輔導員才能夠具有獨特人格魅力，才容易走進學生，引導他們應對成長中遇到的各種各樣的問題，成為學生的良師益友。

2.落實協同育人機制

推進高校課程思政建設，思想政治教育必須融入人才培養各個環節，尤其是融入課程教學，才能提升育人實效。專業教師和導師、管理干部、退休教職工、校友以及學生家長等，都是可以幫助學生成長成才的重要力量，而學生工作的一些內容，比如學風建設、危機事件應對、心理危機干預和就業指導等都需要尋求其他部門或團體（個人）的協同支持才能完成，因此，新時代的學生工作應當在積極加強與教學工作、科研工作以及后勤服務等緊密聯動的同時，統籌教育資源，整合協調學校、家庭和社會力量，搭建合作平臺，在日常思想政治教育和管理中建立協同育人機制。同時，結合思想政治教育重點以及學生成長實際情況，協調好各方支持，通過發揮“百家之長”，共同助力學生的品德塑造、學業發展和綜合素質培養。

二、堅持“全過程”育人，與時俱進拓展工作內涵

1.適應線上線下時空，延伸創新育人方式

隨著互聯網信息化技術的飛速發展，以及后疫情時代高校線上線下教育教學模式經驗的不斷豐富，高校對在校學生的學習和管理工作也正逐漸突破時間和空間的局限。學生工作應主動適應這些變化，與教學工作密切配合，不再僅僅關注學生從入學到離校這段時間的成長，而是要將工作內涵進行時空延伸，真正落實“全過程”育人。

比如，當前很多高校已將校情校史教育、新生適應性教育、專業入門教育等課程延伸到線上，旨在幫助新生在入校前提前熟悉校園環境，了解專業學科情況，盡早規劃大學生活。學生工作也應當結合實際將入學教育提前至新生收到錄取通知書時，將各項活動延伸到線上。學生畢業離校后，學校仍要繼續關心關注畢業生，持續提供就業咨詢和服務，做好學生畢業評價和反饋等工作，這些也都是推進高校閉環管理保障教育教學質量的必要舉措。

2.趨向精細化、個性化和專業化，提升育人質量

盡管學生工作常常是“事無巨細”，但唯有做到精細化、個性化和專業化，才能提升工作的規范性和科學性，才能確保育人過程更有質量。既要調查掌握學生在不同成長階段的發展特點和需求，又要摸清學生間的個體差異和發展特點；既要有贊美和陪伴，也要有批評和監督；既要提煉總結實踐經驗，又要運用好專業理論指導……學生工作不能仍停留在日常事務管理和思想教育，而是要加強思考和研判，運用專業方法，有針對性地開展工作，切實提高工作實效。比如面向大一新生，學生工作要抓住開學典禮、第一次主題班會、第一次期末考試等重要時間節點，側重關注學生在學習適應、班級建設、宿舍人際交往等問題上的差異化表現，預先規劃、精準施策，運用多渠道多形式幫助學生順利度過適應階段。

三、堅持“全方位”育人，與時俱進提升工作格局

1.落實“五育并舉”，培育時代新人

健全立德樹人的落實機制，習近平總書記在全國教育大會上強調，要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。高校學生工作不僅要繼續做好學生理想信念教育、強化價值引領，還應當始終堅持“五育并舉”的教育理念，把握高校人才培養體系的核心所在、關鍵所在。要將日常教育管理工作與促進學生“德智體美勞”全面發展緊密結合起來，融入學校“五育并舉”的教育體系建設，主動配合落實相關教育教學方案，促進學生全面發展，尤其是在重視德育和智育的同時，在學生日常學習生活中繼續加強素質教育，通過主題班會、主題教育活動等形式將體育、美育和勞動教育落到實處。

2.落實科教融合、產教融合，培育創新人才

“十四五”期間，國家經濟社會轉型和發展急需高等教育提供創新人才和科技支撐。高等學校需要繼續深入探索科教融合、產教融合的協同育人機制，努力培養具有創新精神和實踐能力的人才。對于高校學生工作來說，首先要加強學生思想教育，增強學生的社會責任感，引導學生將個人成才與國家發展緊密結合起來，號召學生把論文寫在祖國大地上；其次要利用好第二課堂，配合教務教學部門協同支持、指導學生積極參與創新項目研究、學術科技競賽以及創新創業課程培訓等；再次要大力倡導實習實踐，帶領學生走出學校、走進社會，通過田野調查、企業鍛煉、科技研發等方式，增強學生動手能力，提高學生解決實際問題的能力；最后，還應主動適應長三角區域一體化發展戰略，結合學科、專業特色和實際，鼓勵和支持學生為區域經濟發展貢獻力量。

事非經過不知難，成如容易卻艱辛。圍繞立德樹人根本任務，新時代的高校學生工作要在全員、全過程和全方位育人綜合實踐中主動作為，凝聚育人合力，在大思政格局中發揮重要作用。盡管這些傳承與創新意味著學生工作將更加注重從經驗型向專家型、從管理服務向咨詢引導等轉變提升，但以學生為本的初心和使命始終不變。