社會主義核心價值觀融入高校文化建設(shè)的思考

關(guān)麗萍 張書媛 劉培進(jìn)

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?社會主義核心價值觀教育是高校立德樹人根本任務(wù)的核心;高校推進(jìn)和深化社會主義核心價值觀教育，必須以傳統(tǒng)文化為根基、以先進(jìn)文化為支撐、以網(wǎng)絡(luò)文化為重點(diǎn)，致力于以文化人、以文育人，使社會主義核心價值觀深植于大學(xué)文化之中，在大學(xué)文化建設(shè)中落地生根、開花結(jié)果。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?高校;社會主義核心價值觀;文化建設(shè)

[中圖分類號] ?G641 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2021）06-0004-02

文化先于價值而存在且蘊(yùn)含著價值，價值存在于文化之中且影響著文化。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)：“牢固的核心價值觀，都有其固有的根本。拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈。”大學(xué)文化作為高校的靈魂，是培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的重要載體。高校唯有將社會主義核心價值觀培育和大學(xué)文化建設(shè)高度融合，才能使其在高校落地生根。

一、以傳統(tǒng)文化為根基

每個國家和民族都有自己的獨(dú)特文化，社會的發(fā)展和進(jìn)步也離不開自身的傳統(tǒng)文化。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“中華文明源遠(yuǎn)流長，孕育了中華民族的寶貴精神品格，培育了中國人民的崇高價值追求。社會主義核心價值觀教育要立足中華文化土壤，引領(lǐng)傳統(tǒng)文化教育。”“高校社會主義核心價值觀培育，必須立足傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使其成為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉。”

愛國主義是中華民族的精神靈魂，高校培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人，首先要培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。愛國主義始終是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主旋律，是中華民族強(qiáng)大凝聚力的思想基礎(chǔ)，是維護(hù)各民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的精神力量。高校在弘揚(yáng)和培育社會主義核心價值觀的過程中，要在厚植愛國主義情懷上下功夫，廣泛探索新資源和新方法，培養(yǎng)師生的愛國情懷，讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根。高校應(yīng)注重教育引導(dǎo)師生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀，時刻將個人命運(yùn)與國家命運(yùn)緊密結(jié)合，把滿腔熱情投入國家建設(shè)事業(yè)中去，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國家，為祖國的繁榮、富強(qiáng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，成為有大愛、大德、大情懷之人，增強(qiáng)做中國人的骨氣和底氣。

高校在社會主義核心價值觀培育中，要汲取傳統(tǒng)文化中“修身、自律”的精神品質(zhì)，把外在要求內(nèi)化為自我約束，自覺恪守內(nèi)心的道德準(zhǔn)則，做到“慎獨(dú)”，使自己保持表里如一、言行一致;要汲取“自強(qiáng)不息、剛健有為”的人生態(tài)度，涵養(yǎng)“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的品格，不斷追求卓越、超越自我，面對學(xué)習(xí)和生活中的困難，保持樂觀心態(tài)，積極應(yīng)對，在挫折中不氣餒，在失敗后不放棄;要汲取“誠實(shí)、守信”的道德素養(yǎng)，堅持實(shí)事求是，不弄虛作假、不隱瞞欺詐，做實(shí)事、求實(shí)效，做誠信之人;要汲取“物我齊一”的人生理念，對萬物“以道觀之”，堅持可持續(xù)發(fā)展的理念，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，對大自然不能只講索取不講投入，不竭澤而漁，取舍有度，保持人與自然的和諧相處;要汲取勤勞節(jié)儉的生活理念，厲行節(jié)約，不鋪張浪費(fèi)，懂得勞動人民的辛苦，熱愛勞動，力所能及地創(chuàng)造財富。高校文化建設(shè)，要充分發(fā)掘和利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的獨(dú)特而珍貴的寶藏資源，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的民族認(rèn)同感和自豪感，增強(qiáng)文化自信，使社會主義核心價值觀成為基本遵循，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

二、以先進(jìn)文化為支撐

習(xí)近平同志指出：“社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求。要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。”為高校培育和踐行社會主義核心價值觀指明了前進(jìn)方向。

大學(xué)階段是一個人的世界觀、人生觀、價值觀確立成型的關(guān)鍵時期。大學(xué)生肩負(fù)著中華民族復(fù)興的歷史重任，是民族和國家的希望與未來，是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。在各種社會思潮、文化觀念相互博弈對壘的復(fù)雜形勢下，在西方價值觀對我國青少年不斷滲透侵蝕的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)中，青年學(xué)生的理想信念、道德狀況和價值取向影響著社會發(fā)展，決定著社會未來，關(guān)系著中國社會主義事業(yè)的發(fā)展方向和興衰成敗，唯有使他們的思想觀念和價值取向順應(yīng)中國特色社會主義的正確方向，國家才能在當(dāng)前和未來的挑戰(zhàn)中積累優(yōu)勢，立于不敗之地。

高校在社會主義核心價值觀培育中，要緊密結(jié)合當(dāng)代中國發(fā)展和取得的歷史成就，使大學(xué)生清醒地認(rèn)識馬克思主義在當(dāng)代中國歷史發(fā)展過程中的地位和作用，清醒地認(rèn)識馬克思主義的科學(xué)性和當(dāng)代中國選擇馬克思主義的必然性，明確馬克思主義基本理論在中國夢實(shí)現(xiàn)過程中的指導(dǎo)地位，幫助大學(xué)生從錯綜復(fù)雜的思想意識中明確自己的人生追求;要培養(yǎng)大學(xué)生堅定的中國特色社會主義理想信念，在中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的指引下，樹立正確的價值觀念和行為目標(biāo)，將國家發(fā)展、民族振興和個人幸福緊密結(jié)合在一起，自覺樹立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)、立志成才，成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人;要加強(qiáng)大學(xué)生時代精神教育，廣泛汲取人類文化精華，在尊重和掌握他人研究成果的基礎(chǔ)上，提出新見解，創(chuàng)立新理論，設(shè)立新方法，立足前沿，敢于標(biāo)新立異，引領(lǐng)時代潮流;要用社會主義榮辱觀塑造大學(xué)生的道德品質(zhì)，使其形成向上向善的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和人生態(tài)度，自覺成為社會良好風(fēng)尚的踐行者和引領(lǐng)者。

三、以網(wǎng)絡(luò)文化為重點(diǎn)

當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，新技術(shù)、新媒介日新月異。習(xí)近平多次強(qiáng)調(diào)，過不了互聯(lián)網(wǎng)這一關(guān)，就過不了長期執(zhí)政這一關(guān)。做好網(wǎng)絡(luò)輿論工作，是一項(xiàng)長期的重要任務(wù)，要充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，弘揚(yáng)主旋律，激發(fā)正能量，大力弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，使網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來。高校在社會主義核心價值觀培育中，務(wù)必要審時度勢、因勢利導(dǎo)，不斷創(chuàng)新內(nèi)容和載體，改進(jìn)方式和方法，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的育人能效，把高校網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)得堅不可摧并充滿活力。

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為輿論斗爭的主戰(zhàn)場。在互聯(lián)網(wǎng)這個戰(zhàn)場上，我們能否頂?shù)米　⒋虻泌A，直接關(guān)系我國意識形態(tài)安全和政權(quán)安全。”網(wǎng)絡(luò)空間是億萬民眾共同的精神家園，更是高校師生的生活園地，青年學(xué)生的大部分信息都從網(wǎng)絡(luò)上獲取。社會主義核心價值觀作為高校肩負(fù)立德樹人根本任務(wù)的重點(diǎn)工作和基本要求，高校必須高度重視網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)與治理，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展形勢，依托網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)培育社會主義核心價值觀，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，緊緊抓住網(wǎng)絡(luò)文化教育主動權(quán)、網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向話語權(quán)及網(wǎng)絡(luò)管理主動權(quán)，將社會主義核心價值觀融入網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)宣傳中，用先進(jìn)文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。

高校在社會主義核心價值觀培育中，要大力整合學(xué)校已有網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建校園媒體平臺協(xié)作聯(lián)動機(jī)制，加強(qiáng)融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的思想政治教育主題網(wǎng)站的規(guī)劃和建設(shè)，建立集學(xué)生教育、引導(dǎo)、管理、服務(wù)為一體的網(wǎng)上平臺，讓網(wǎng)絡(luò)空間成為激發(fā)正能量的堅強(qiáng)陣地;要不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的制度建設(shè)，規(guī)范網(wǎng)上的信息傳播，整治網(wǎng)絡(luò)的低俗信息;要針對網(wǎng)絡(luò)道德衡量標(biāo)準(zhǔn)過于寬容這一特點(diǎn)，要形成一整套完備的、行之有效的準(zhǔn)則，建立與現(xiàn)實(shí)社會相適應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范及其衡量標(biāo)準(zhǔn)，厘清網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)道德規(guī)范的共性和個性要求;要把握學(xué)生成長規(guī)律和網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)律，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活需求，組織開展如“網(wǎng)絡(luò)道德大討論”主題活動，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的網(wǎng)上生活方式，組織簽訂《學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明自律公約》，形成文明向上、綠色健康的網(wǎng)絡(luò)道德濃厚氛圍，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化;要充分發(fā)揮新媒體作用，設(shè)立和利用學(xué)校官方微博、微信，加強(qiáng)以核心價值觀宣傳教育為主題的微博、微信建設(shè)，創(chuàng)建管理好學(xué)校的“微博站”“微信園”和“QQ群”，拓展陣地空間，為大學(xué)生認(rèn)同社會主義核心價值觀營造良好的輿論氛圍;要充分遵循新媒體的發(fā)展規(guī)律，切實(shí)了解和掌握新媒體大眾性、及時性、互動性的顯著特征，學(xué)會運(yùn)用新媒體語言，因勢利導(dǎo)、順勢而為，主動出擊、善于發(fā)聲，去偽存真、激濁揚(yáng)清，提高占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)輿論陣地的本領(lǐng)，掌握網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)，答疑解惑、化解矛盾、理順情緒、凝聚共識，擴(kuò)大正面聲音，增強(qiáng)正面能量，最大限度地擠壓不良信息的生存空間;要打造一支現(xiàn)代化、專業(yè)化優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教師隊(duì)伍，著力提升學(xué)校思想政治工作者以及教師的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，提高網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力，掌握網(wǎng)上溝通技巧，在通過網(wǎng)絡(luò)平臺解決學(xué)生思想、心理、生活、學(xué)習(xí)等問題的同時，將核心價值觀滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，使之轉(zhuǎn)化為自身的基本價值遵循和行為自覺。

社會主義核心價值觀是高校文化的靈魂，大學(xué)文化是核心價值觀的土壤。只有破除“高枝嫁接”的簡單做法，才能實(shí)現(xiàn)“根深葉茂”的共同生長，使核心價值觀深植于大學(xué)文化的深厚土壤。“教育即生活”“生活即文化”，培育社會主義核心價值觀必須注重在生活中養(yǎng)成，堅持從細(xì)微處做起，使一切核心價值觀教育活動都體現(xiàn)出文化的特點(diǎn)，一切大學(xué)文化活動都蘊(yùn)含著核心價值觀的光輝。高校唯有將社會主義核心價值觀培育和大學(xué)文化建設(shè)高度融合，才能使社會主義核心價值觀在高校落地生根，也才能使高校文化建設(shè)和文化活動開花、結(jié)果。

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編輯 張 慧

①基金項(xiàng)目：2018年度山東省人文社會科學(xué)課題高校思想政治教育專項(xiàng)課題“社會主義核心價值觀與大學(xué)文化融合機(jī)制和路徑研究”（18-ZX-GJ-09）。

作者簡介：關(guān)麗萍（1962—），女，滿族，黑龍江雞西人，本科，高級實(shí)驗(yàn)師，研究方向：高校思政政治教育、實(shí)驗(yàn)室教育。

張書媛（1995—），女，漢族，山東德州人，碩士在讀，研究方向：思想政治教育。

通訊作者：劉培進(jìn)（1962—），男，漢族，山東單縣人，本科，教授，研究生導(dǎo)師，研究方向：高校思想政治教育及大學(xué)文化。