生活是寫作的源泉

陶漢昌

作文審題，要先找“題眼”（關鍵詞），再看人稱，然后確定中心，并圍繞中心構思與選材。下面以2021年上海市各區部分中考“一模”作文題為例，說說如何審題、構思與選材，希望對中考生有所啟發與幫助。

且行且歌（楊浦區）：此題的題眼是“歌”——歌頌、贊美、表揚、欣賞。而“歌”的前提是“行”——“行”是有實踐，敢嘗試，能經受，肯參與——旅途中的青山綠水要“歌”;競賽中的爭強好勝要“歌”;探究中的深思熟慮要“歌”;嘗試中的摩拳擦掌要“歌”;活動中的精誠團結要“歌”;生活中的吹拉彈唱要“歌”。

行文時以第一人稱“我”且行且歌為宜。

此題與2003年上海市中考作文題《我想唱首歌》有相似之處，那就是題目中都有“歌”。但是，“且行且歌”的“歌”是動詞;“我想唱首歌”的“歌”是名詞——前者有“行動”要歌頌;后者只是“想”一下而無行動，重點在“為啥”想唱這一首歌。

也是一種美（普陀區）：這是半命題作文，先要在橫線上填詞把題目補充完整。“美”一般是指：講文明、有責任、樂于奉獻、誠實守信、關心集體、熱愛祖國等等。“ ? ? ?‘也是一種美”≠“ ? ? ?‘就是一種美”——后者似乎“不美”—— 一名衣衫襤褸的乞丐擠在人群中要為地震災民捐上一大把硬幣;一位缺一條腿的男子與另一位缺一條手臂的女子跳起了高難度的雙人舞——從而表現了“美”——竭盡全力的奉獻;身殘志堅的毅力。

念念不忘，終有回響（長寧區）：“不忘”啥呢？不忘“愛國、敬業、誠信、友善”，你終會成為踐行社會主義核心價值觀的標兵;不忘“先學做人，后寫作文”的理念，你的作文品位終將高尚;不忘“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的古訓，你就會不怕學習上、生活中的艱難困苦，不斷進步;不忘“外出戴口罩，回家勤洗手”，你就會健康成長。

這過程，挺享受的（松江區）：“享受”是“物質上或精神上得到的滿足”。“這”指什么呢？先考慮“物質”享受吧——嘗美食、穿名牌、住豪宅、駕奔馳——不宜多寫;“精神”層面的“享受”比較高雅、時尚——參觀歷史博物館，感悟中華五千年文明;聆聽交響音樂會，欣賞世界作曲家精品;游覽羅馬斗獸場，聯想斯巴達的偉大;漫步巴黎盧浮宮，癡迷蒙娜麗莎的微笑——重點是詳寫“享受”的“過程”。

越來越好（寶山區）：疫情防控、思想品德、學習成績、琴藝球技、社區環境、人際關系、住房條件、生活水準——都呈現“越來越好”的趨勢。但在行文時，要寫出“我”“我們”之所以能“越來越好”，是離不開——師長的引導、社會的呵護、國家的關懷、自身的努力——“滴水之恩，當涌泉相報”，“感恩”是主題。

座右銘（閔行區）：“ ? ? ? ? 座右銘”是“用來激勵、警醒自己的格言，即：含有勸誡和教育意義的較為精練的話語”。此題是“半命題”作文，最簡潔的就是在橫線上填一個“我”字，或“我信奉”便一目了然。

“滿招損、謙受益”——你品學兼優，只要謙虛謹慎，定能成大器——文章可用正反兩個事例行文：一是你“驕傲自滿，成績退步”;二是你“虛懷若谷，佳績連連”。

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”——你從這一格言中懂得“勤奮刻苦”并付諸實踐，學業才會進步;你想憑“小聰明”走“捷徑”，要“樂學”，佳績便離你而去。

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”——你堅持“善小而為”：做值日生打掃教室，一絲不茍;當衛生員檢查眼保健操，逐一看護。

“與其臨淵羨魚，不如退而結網”——你在學校的科技節上看到別人的航模在藍天下自由飛翔，便虛心求教，購買航模器材，學習制作方法，終于使自己的“洞察”號航模飛上藍天。

芬芳潤心田（金山區）：“芬芳”的本義是“花草的香味”，這里引申為“良好的道德”、“優秀的品質”，“潤”是“使有光彩、光榮”。“心田”指“人的內心”——加在一起是：良好的道德品質能使人的內心有光彩——使“誰”呢？當然是“我”呀！

在防控“新冠”疫情的戰斗中，醫護人士不畏艱險，逆行武漢、救死扶傷、可歌可泣的美德——刻骨銘心！

初三的各科老師起早摸黑，不怕勞累，盡心盡責、全力以赴與學生同甘共苦、力爭佳績——沒齒不忘！

寒潮來襲，防寒防凍的員工不畏嚴寒，夜以繼日、盡職盡責、廢寢忘食的品質——銘感五衷！

迎風而立（浦東新區）：此題有難度——“迎風而立”是指：“不畏艱險”的氣概;“頑強不屈”的精神;“視死如歸”的品質;“滿懷豪情”的雄心;“勇往直前”的壯志;“頂天立地”的品行。

“迎風而立”的中國共產黨100年來，為中華民族的振興，進行了艱苦卓絕、勇往直前、史無前例的奮斗！

“迎風而立”的秦始皇在蕩滅六國、一統天下之后——書同文、車同軌、行同輪，統一了全國的文字貨幣。

“迎風而立”的漢高祖劉邦在經歷了“鴻門宴”、“垓下之戰”后，表達了“大風起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉，安得猛士兮守四方”的豪情。

“迎風而立”的文天祥留下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的悲壯。

此題以第三人稱“他/她們”或第二人稱“你/你們”行文較好。

我驕傲，因為我__________（靜安區）：橫線上可填寫：是中國人/第一次受表揚/游覽過歐洲10國/總算當上了“榮譽升旗手”/終于通過了鋼琴10級考試/學會了養花種草/的作文第一次登報/不怕黑夜了/回到了闊別10年的故鄉/的廚藝烹調出美食了/通讀了《四書》/會寫格律古詩了/了解了祖輩的苦難/會演奏阿炳的二胡樂曲《二泉映月》了。

這一次，我不再__________（嘉定區）：橫線上可填：猶豫/膽怯/驕傲/退縮/浪費/失禮/弄虛作假/沉默寡言。這個作文題目表明：以前，“我”有過一次（猶豫/膽怯……）;這一次，“我”：堅定、勇敢、謙虛、進取、節約、知禮、實事求是、能說會道——重點是寫：發生這一“變化”的原因和過程。

我還是那個我嗎？（黃浦區）：“那個我”咋樣呢？初三啦！中考在即——家長的期盼，老師的希望，自己的目標——必須正襟危坐、分秒必爭、竭盡全力，完成堆積如山的作業，并訂正差錯——然而，“我”酷愛踢足球，踢進校隊、區隊，梅西是“我”的偶像！“我”為中國足球沖不出亞洲、進不了世界杯而扼腕三嘆！哪怕功課做到子夜，“我”也要到小區的車道上踢幾腳球！滿身大汗之后，回家洗個澡，馬上睡覺，就能酣然入夢！要是哪一天晚上不踢球，“我”是無論如何也睡不著的——“我”還是“那個我”嗎？