社區青少年思想道德教育傳播探究

李富

摘? ?要： 社區青少年與社區的發展是不可分割的，社區是青少年思想政治教育中必不可少的重要場域，在青少年思想道德的培養中具有重要地位。為增強社區青少年思想道德教育傳播效果，傳播中應利用好移動互聯網平臺，通過多種傳播手段，豐富思想內容傳播形式，調動新時代青少年的學習熱情。

關鍵詞： 社區青少年? ?思想道德教育? ?傳播效果

隨著中國城市化腳步加快，社區在青少年思想道德教育中愈顯重要，如何在智育的同時加強青少年德育工作，關系著中華民族的復興，關系著社會主義事業的成敗。社區作為服務居民公共利益的載體，與青少年的距離很近，如何讓距離優勢真正在青少年思想道德教育方面發揮效用，是一個亟待解決的問題。本文針對綿陽社區青少年，從社區思想道德教育信息傳播效果的角度出發，調查社區青少年思想道德教育的傳播效果現狀。

1.社區青少年思想道德教育傳播狀況

社區是青少年思想政治教育不可缺少的重要組成部分，尤其是針對社區青少年，因為物理距離的關系，社區傳播可以起到直接作用，通過“線上+線下”的傳播優勢，促進社區青少年的思想道德教育發展。社區青少年對社區的發展有著不可估量的作用，他們雖然不能夠為社區提供物質能量，但能在社區發展中凸顯人文精神的正能量，在教學相長中促進社區發展。

1.1青少年對社區思想道德教育了解不足。

針對青少年對社區思想道德教育傳播的了解調查發現，53.8%的青少年對社區思想道德教育的提法停留在知曉的層面，比較了解的有28.2%，完全不知道的有17.9%。調查顯示，青少年對社區思想道德教育傳播的了解深度不夠，大多數青少年僅僅是知曉，還有些青少年對社區青少年思想教育完全不了解，可見社區青少年思想道德教育工作還有增強提升的空間。

針對社區青少年思想道德教育傳播，為強化教育實效，需要進一步拓展傳播渠道，采用多種形式，豐富傳播內容，加大思想道德教育宣傳力度，讓社區青少年更深入了解社區思想道德教育開展情況，明白社區思想道德教育對青年思想發展的意義所在。

1.2移動互聯網傳播成效凸顯。

互聯網的飛速發展深深地影響著這個時代，同時深深地影響著生長于這個時代的年輕人，使現在的年輕人接受信息、利用信息的方式發生了根本改變，也給思想道德教育傳播途徑和方式帶來了挑戰[1]（307）。社區青少年思想道德教育傳播不能忽略網絡對他們的影響，尤其是移動互聯網的力量，調查顯示，社區青少年獲取思想道德教育信息時選擇途徑依次為：網絡（84.6%）、電視（76.9%）、雜志（43.6%）、書籍（41.0%）、宣傳單或手冊（38.5%）、廣播（28.2%）、社區工作人員（28.2%）、同學（25.6%）、報紙（20.5%）、關于健康的DVD（17.9%）、老師（12.8%）、親朋好友（12.8%）、其他（7.7%）。

由此可見，社區青少年的思想道德教育宣傳，一定要將網絡作為主要陣地，打破時空的限制，在事關青少年思想教育的關鍵性課題及事件上發聲，做青少年思想道德教育傳播中的意見領袖，引論輿論發展走向。同時，針對社區青少年思想道德教育的傳播也不能忽視傳統媒體的力量，如電視、雜志、書籍、宣傳冊、廣播、報紙，以及青少年社交中的信息覆蓋，如老師、同學、親戚等，力爭讓社區青少年更全面知曉、了解社區思想道德教育的相關傳播政策、內容、活動等信息，在了解的基礎上產生行動的變化[2]。

2.社區青少年思想道德教育傳播分析

2.1政府與學校影響顯著。

關于社區青少年思想道德教育的傳播，人們第一時間想到的可能是社區，但本次調查顯示，社區青少年希望學校和政府也能夠參與社區青少年思想道德教育宣傳及活動之中。調查顯示，對于社區青少年思想道德教育活動介入方面，依次是學校（41.0%）、政府部門（30.8%）、社區（25.6%）、共青團或少先隊組織（2.6%），社區的占比不是最高，反而政府及學校的力量比較突出。可見，在社區青少年思想道德教育傳播中，政府與學校必須積極參與建設，否則關于社區青少年的思想道德教育會大打折扣，甚至收效甚微。

2.2傳播內容多元化。

傳播內容方面的調查顯示，社區青少年希望獲得內容依次是：道德教育占69.2%、心理健康教育占61.5%、安全教育占59.0%、法律法規占56.4%、其他占53.8%、文明市民素質教育占51.3%、國際國內形勢教育占43.6%、文化娛樂占41.0%、政治理論占35.9%。調查結果表明，針對青少年的思想類內容傳播，青少年希望知識獲取能夠多元化，不能只進行簡單的思想道德教育說教，應結合青少年的認知特點和知識需求，在思想道德教育內容的基礎上結合心理、安全、時事政治、文娛等內容，理論結合實踐，讓思想道德教育能夠潤物細無聲地融入青少年的心田。

2.3傳播目的以實用為主。

學以致用，學到的東西對自身發展、生活有幫助，是社區青少年思想道德教育傳播的一個顯著特征。調查顯示，青少年參加活動為增加交往、改善關系占76.9%，豐富青少年文化生活占66.7%，促進家庭和睦占66.7%，開闊眼界增長知識占64.1%，增強青少年文明意識占59.0%，促進青少年懂法守法占59.0%，提高生活質量占53.8%，增強環保改善居住環境占51.3%，保障安全、促進穩定占41.0%，凝聚社區群眾占38.5%。在豐富社區青少年思想道德教育內容的基礎上，應強調內容的實用性，便于社區青少年將學習內容應用于生活實際，使思想道德教育內化于心。

3.社區青少年思想道德教育傳播對策

3.1“互聯網+思想道德教育”助力傳播實效。

互聯網技術的普及，要求針對社區青少年的思想道德教育必須與之接軌，利用多種傳播手段，豐富思想內容傳播形式，迎接新時代青少年的學習熱情，盡量降低他們的逆反心理。以“人民日報青少年版App”為例，內容設置專門針對青少年喜聞樂見的傳播形式及內容，在青少年群體中推廣較便捷，青少年也樂于接受里面推送的思想道德教育類內容，對于青少年思想道德教育傳播具有借鑒意義。

“互聯網+思想道德教育”的內涵非常寬泛，這里主要從傳播媒介、傳播內容、傳播受眾三個方面解讀互聯網發展下的社區青少年思想道德教育傳播效果，讓青少年在接受信息的同時改變行為。以手機作為傳播媒介的排頭兵，通過手機App的內容優化，將思想類信息融入電視、報紙、廣播等傳統媒體之中，在意見領袖的引導下影響輿論場，讓社區青少年全方位接受思想道德信息宣導。在傳播內容方面，應將中華優秀文化作為首選對象，結合青少年的身心特點，利用好我國的傳統節日，進行主題思想道德文化傳播，給予他們更多的感情關懷和理智疏導，在情理交融的內容引導下逐步認識、認同、認可傳播信息，并投入中華文化的再次傳播傳承之中。要增強傳播效果，必須了解和研究社區青少年的思想道德教育現狀及青少年身心特點，如此才能在傳播過程中做到有的放矢。

3.2在社區為主陣地，政府與學校要積極參與。

因為空間距離接近，社區需擔起社區青少年思想道德教育的重擔，針對社區青少年的身心發展特點，將政府與學校納入思想道德教育的主體中，借助政府、社區、學校甚至社會多元力量積極投入社區青少年的思想道德教育傳播中，讓社會主義正能量在社區青少年心里生根發芽[3]。近年來，綿陽XX社區以社區青少年思想道德教育為切入點，結合政府的政策，走訪學校、家庭，逐漸了解青少年個性發展的需求，在政府、學校的積極支持下，制訂了社區青少年個性化的思想道德教育模式，使青少年思想道德教育與服務管理相結合，在青少年中，廣泛開展爭做合格小公民道德實踐活動，即在家孝敬父母，在校尊敬教師、熱愛勞動等，在社區青少年思想道德引導上卓有成效。

政府的政策支持、學校的專業指導是社區青少年思想道德教育傳播的兩大助力，在工作中應貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，爭取學校的支持，做好社區未成年人活動場所建設和管理工作。除此之外，還需爭取多元社會力量的投入，在多元力量出人、出錢、出力的基礎上，打造一支社區青少年志愿服務隊伍，以此保障社區青少年的思想道德教育平臺搭建，以社區青少年思想類活動開展為契機，深入社區青少年群體中談心談話，讓社區青少年得到更多關愛和關懷。

3.3傳播內容需貼近社區青少年的生活實際。

隨著移動互聯網的發展，社區青少年的生活方式及思想特點都發生了質的變化，針對社區青少年的傳播手段及內容必須貼合他們的生活實際，如此才能讓社區青少年有感，并推動社區青少年的思想發展。因此，圍繞社區青少年思想類內容傳播應結合青少年的心理特點和內容偏好，進行專門研究，善于挖掘和捕捉青少年常用的網絡語言，充分發揮思想道德教育的作用[4]。

為了使社區青少年思想道德教育更“接地氣”，更突出時代性和區域特色，綿陽市某社區結合轄區青少年開展“忠心獻祖國、孝心獻父母、愛心獻社會、誠心獻他人、信心留自己”為內容的“五心”教育活動，整合社區資源，不斷完善社區青少年思想道德教育，成立社區青少年思想道德教育講師團，重點關照單親青年、家庭困難青年、留守家庭青年，為他們提供“一對一”引導服務。由此可見，社區青少年工作需要以青少年為主體，身段下移，貼近青少年，引導、激發和調動廣大青少年積極參與的熱情，注重開展內容貼近青少年實際、貼近青少年生活的活動，依照不同青少年群體的特點及成長規律，搭建青少年喜聞樂見、易于和樂于參與的平臺載體，注重創新活動方式，突出區域特色，使主題教育活動具有鮮明特點。

4.結語

社區青少年思想道德教育對于社區青少年的思想發展作用重大，意義非常，社區需充分發揮好引導作用，在傳播教育過程中爭取政府、學校及多元社會力量的參與，開拓傳播路徑，優化傳播內容，豐富傳播活動，增強文化自信，使中華優秀文化扎根社區青少年心中。

參考文獻：

[1]王艷群.移動互聯網時代青少年思想道德教育創新的現實思考[J].青春歲月，2017（15）.

[2]俞妙玲.社區青少年思想道德建設現狀及其對策研究[D].南昌：江西師范大學，2005.

[3]顏湘穎.上海市社區青少年思想政治教育現狀與對策[D].上海：華東師范大學，2004.

[4]朱志剛.社區青少年思想政治教育支持主體發展研究[D].武漢：華中師范大學，2011.