社會存在和社會意識的關系在大學生思想道德建設中的作用

那曉　郭玲霞

摘? ?要： 在知識經(jīng)濟發(fā)展、媒體信息發(fā)達的時代，知識、信息、技術和科技等要素，在社會主義市場經(jīng)濟中發(fā)揮著重要作用。我國社會主義市場經(jīng)濟尚處在建設階段，應當加強大學生思想道德建設，樹立正確的道德觀念。

關鍵詞： 社會存在? ?社會意識? ?大學生思想道德建設

1.引言

社會存在與社會意識的辯證關系原理揭示一般思想意識形成發(fā)展規(guī)律，是加強大學生思想道德建設研究和實踐的唯物論基礎，必須堅持以社會存在與社會意識辯證關系原理為指導，結(jié)合大學生思想道德發(fā)展規(guī)律和實際情況，利用網(wǎng)絡和新媒體等資源，深厚大學生專業(yè)理論知識基礎，培養(yǎng)大學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，引導符合社會發(fā)展要求的思想觀念。

2.一些學校大學生思想道德建設的狀況

隨著國內(nèi)大學不斷擴招，大學生數(shù)量增多，思想道德水平和自身素質(zhì)出現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象。有關研究發(fā)現(xiàn)，大學生的畢業(yè)率和就業(yè)率與高校思想政治教育方式息息相關。以下，是大學生思想道德建設中存在的問題：

2.1隨著經(jīng)濟全球化、文化多樣化，一些學生受功利主義思想影響，急于求成。

2.2一些大學生對時事政治的關心和了解程度不夠，學習態(tài)度不夠端正。

2.3隨著生活節(jié)奏加快，社會競爭力變強，社會信息多樣化，一些不良信息影響著大學生。

由此可見，大學生思想道德建設任重而道遠。

3.社會存在和社會意識的內(nèi)涵

思維和存在的關系問題貫穿哲學發(fā)展的始終，社會存在和社會意識的關系問題是對社會歷史領域的集中反映。社會存在和社會意識的矛盾體現(xiàn)在人的活動中，無論是人的認識活動還是實踐活動，都是為了克服主觀和客觀之間的矛盾，實現(xiàn)主觀和客觀的統(tǒng)一。

3.1社會存在

物質(zhì)有兩種基本形態(tài)，即自然存在和社會存在。自然存在和社會存在不是互不相干的兩種存在，社會存在以自然存在為前提，社會意識的內(nèi)容歸根到底來源于社會存在，社會意識隨著社會存在的變化而變化。社會存在也稱社會物質(zhì)生活條件，是社會生活的物質(zhì)方面。馬克思、恩格斯認為，“物質(zhì)生活條件”是人類生存和發(fā)展的基礎。大學生對互聯(lián)網(wǎng)的知識、信息、技術很敏感，要培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)和高尚的人格修養(yǎng)，促進社會主義社會朝著健康、穩(wěn)定、和諧的方向發(fā)展。

3.2社會意識

社會意識是社會生活的精神方面，是社會存在的反映。社會意識包括社會心理、自發(fā)形成的風俗習慣和社會意識形態(tài)。根據(jù)社會意識形態(tài)中與經(jīng)濟、階級和利益是否有關劃分為社會意識形態(tài)和非社會意識形態(tài)。社會意識形態(tài)包括政治法律思想、道德、藝術、宗教和哲學。道德認知有助于完善道德建設體系，為大學生思想道德建設提供理論和經(jīng)驗基礎，促使大學生做出正確的道德判斷，形成社會所倡導的社會主義核心價值觀，促使大學生在參與社會活動的過程中實現(xiàn)人生價值。

4.以社會存在和社會意識的辯證關系分析大學生思想道德建設的重要性

4.1社會存在決定社會意識

社會存在決定社會意識表現(xiàn)：社會存在是社會意識的客觀來源;社會意識是人們進行物質(zhì)交往的產(chǎn)物;隨著社會存在的發(fā)展，社會意識或遲或早地發(fā)生相應變化和發(fā)展。

大學生思想道德建設是社會意識的一部分，受到社會存在的決定作用。隨著社會主義市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展，經(jīng)濟體制不斷改革，政治體制和文化體制不斷改革，文化體制改革中最重要的是加強社會主義精神文明建設。社會存在決定社會意識，物質(zhì)生活條件不斷提高，精神水平隨之提高。由于大學生在社會發(fā)展和進步中扮演著重要角色，因此大學生思想道德建設成為精神文明建設的重要組成部分，盡管遇到的困難重重，但是我們要堅持大學生思想道德建設，糾正大學生存在的普遍思想問題，推動大學生思想道德水平的提高。

4.2社會意識反作用于社會存在

社會意識反作用于社會存在表現(xiàn)：社會意識與社會存在發(fā)展的不平衡性;社會意識內(nèi)部各種形式之間相互影響及各自具有的歷史繼承性;社會意識對社會存在的能動的反作用。社會意識在本質(zhì)上是以觀念的形式反映出來的社會存在，是社會意識對社會存在的依賴性。同時，社會意識又是人對于社會存在能動的反映，具有相對獨立性，并反作用于社會存在。

網(wǎng)絡是一把“雙刃劍”，不僅為大學生提供學習和信息資源，而且不同國家、民族的文化和觀念相互影響、相互沖擊，這就要求大學生提高辨別不同信息資源的能力，取其精華，去其糟粕，提升道德標準要求自己。隨著社會主義市場經(jīng)濟和科學技術的迅猛發(fā)展，社會存在決定社會意識，但是不能忽視社會意識對于社會存在的反作用，社會意識需要自身建設和發(fā)展，這就體現(xiàn)了大學生思想道德建設勢在必行，但存在一定的困難和曲折。大學生的意識會隨著科學技術經(jīng)濟的快速發(fā)展出現(xiàn)多層次、多方面的變化，了解大學生的心理變化和特殊情況，大學生思想道德建設任重而道遠。

5.加強大學生思想道德建設的措施

大學生是當今社會的優(yōu)秀人才資源，是社會經(jīng)濟發(fā)展、科技進步、文化繁榮的重要推動力。針對社會發(fā)展的需求及大學生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，加強大學生思想道德建設非常必要。以下以分析社會存在和社會意識的辯證關系為基礎，對大學生思想道德建設提出可行措施，促進大學生思想和道德的良好發(fā)展。

5.1以社會存在決定社會意識角度

新時代大學生思想道德建設不僅要重視社會教育，還要與學校教育相結(jié)合，利用社會和學校促進大學生思想道德建設。

第一，在學校中，加強理論學習和提升學生的技能培訓，明確理解科學技術是第一生產(chǎn)力，將學到的理論和技能應用到將來的工作實踐中，促進生產(chǎn)效率的提高，推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，從而為社會精神文明建設提供強大又雄厚的物質(zhì)基礎。需要發(fā)揮大學生在思想道德建設中的重要影響作用。學校應該制定并且頒布相關措施和制度，重視思政課和大學生思想道德建設，關注學生心理變化，不僅應該重視大學生的學習成績，更應該重視大學生的思想道德建設。

第二，互聯(lián)網(wǎng)的負面效應，對大學生產(chǎn)生消極影響。我們應該重視互聯(lián)網(wǎng)的管理和發(fā)展，政府制定相應的法律、法規(guī)，對互聯(lián)網(wǎng)與新媒體環(huán)境和活動進行必要的約束和管理。盡可能將負面影響降到最低，樹立互聯(lián)網(wǎng)和新媒體能正確引導大學生思想性、藝術性、觀賞性的遠大目標，弘揚社會正氣，傳播主流價值。學校應該對學生進行正確引導，通過舉辦相關活動，宣傳和講述正能量的人物和事件，引導大學生樹立正確的價值觀念，做出正確的選擇，提高學生自覺抵制不良信息和明辨是非的能力和水平。

5.2以社會意識具有相對獨立性角度

第一，運用新媒體等傳播手段，大力宣傳社會中的真善美典范，倡導先進的道德觀念和社會核心價值觀。宣傳各種模范事跡，建設良好的環(huán)境，營造人人講道德的氛圍，促使大學生在濃厚的氛圍中培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。利用抖音、微博、微信、快手等傳播媒介傳播速度快、信息源廣等優(yōu)勢，結(jié)合思想道德建設內(nèi)容，傳播正能量，潛移默化并且多元地影響大學生的思想觀念，促進大學生思想道德建設。

第二，學校應該轉(zhuǎn)變教育教學和管理觀念，加強思想政治教育，豐富教學內(nèi)容，發(fā)揮大學生在思想政治教育課程中的主體作用，改革思想政治教育課程建設、學科建設和隊伍建設。建立道德評價體系，制定道德獎勵機制，堅持用科學理論武裝大學生頭腦，用先進優(yōu)秀的文化和氛圍加強大學生思想道德建設。培養(yǎng)判斷是非及腐朽思想的能力，自覺抵制不良思想，培養(yǎng)符合社會發(fā)展要求的大學生。應當提高老師的代課能力和管理水平，提升思想道德水平。學校定時組織老師參加培訓和學習，學習最新理論和管理方法，建立高水平、高能力的思政隊伍，為學生講解最新的理論知識，不斷提升學生思想道德水平和認知，加強思想政治教育環(huán)境建設。

第三，家庭教育十分重要。家長是孩子最重要的老師。家長的教育與孩子的思想道德息息相關，家長要及時關注孩子內(nèi)心的變化，尊重孩子的隱私。家長的所作所為潛移默化地影響孩子的心理和行為，家長要為孩子樹立良好的榜樣，以自身的做法影響和教育孩子。而且家長應該引導孩子樹立正確的價值觀念，引導孩子正確面對生活的困難和挑戰(zhàn)，積極解決。為孩子營造和諧美滿的家庭氛圍，父母雙方應盡家庭責任，為孩子健康成長奠定一定的基礎。

第四，新時代大學生應該關注思想道德建設，在面對文化沖突和選擇的時候，應該樹立正確的文化觀，繼承和汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，吸收外來文化的精華，自覺抵制外來腐朽文化，以更高的道德標準要求自己，有效合理地利用網(wǎng)絡文化資源，提高自身文化修養(yǎng)。大學生應該認真學習專業(yè)理論知識，完成相應的課程，在自己的專業(yè)有所建樹，將專業(yè)知識創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為實踐，應用于實踐生活和工作中，樹立崇高的理想，做有理想、有道德、有目標的新時代大學生。

為了加強大學生思想道德建設，學校和社會應該遵循大學生思想道德的發(fā)展規(guī)律，營造符合社會要求的思想氛圍，建立大學生思想道德發(fā)展機制，更要重視并且積極開展學校思政課，利用網(wǎng)絡媒體等形式，將思政課內(nèi)容與媒體手段結(jié)合，創(chuàng)新思政課的上課形式，豐富思政課的內(nèi)容，積極開展線上和線下思政課;大學生要認真對待每一節(jié)思政課，學習思政課中專業(yè)理論知識并應用于實踐活動，不斷約束自己的行為，思想積極，行動上說到做到，樹立崇高的政治信仰和正確的價值觀念，從自身做起，成為思想道德建設的參與者。

6.結(jié)語

大學生思想道德建設在加強社會主義精神文明中起到了不可替代的作用。大學生作為思想道德建設的主體和執(zhí)行者，思想道德素質(zhì)參差不齊，致使思想道德建設這項工作遭遇困難和挑戰(zhàn)。我們應該遵循社會意識與社會存在的辯證關系和發(fā)展規(guī)律，更科學地做好大學生思想道德建設工作，解決思想道德建設過程中的突出問題，營造人人講道德的社會氛圍。通過社會、學校、個人三個層次，形成一股凝聚力，保證思想道德建設的高效性。大學生是國家和民族的未來，加強大學生思想道德建設觀念的教育和引導，樹立健康高尚的道德風貌需要每人出一份力，盡一分責任，不斷促進新時代青年成長成才、健康發(fā)展。

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