談多模態(tài)教學(xué)模式在中職英語教學(xué)中的運(yùn)用

【摘要】英語是世界通用語言之一，因此，學(xué)好英語將有助于我們進(jìn)行對外交流，提高自我價(jià)值、自我修養(yǎng)，增強(qiáng)綜合競爭力。我國從小學(xué)開始，就將英語作為主要科目。但是在英語教學(xué)課程的安排上，普通高中卻不如中等職業(yè)學(xué)校，中職院校在課程安排上更注重基礎(chǔ)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，中職英語教學(xué)的主要目的是提高學(xué)生在工作和生活中實(shí)際應(yīng)用英語的能力，而高中英語教學(xué)主要是為了應(yīng)付考試，更加專注于書本知識的學(xué)習(xí)。本文將從多模態(tài)教學(xué)的概念和多模態(tài)教學(xué)模式在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析和研究，希望能為中職英語教師提供一些參考。

【關(guān)鍵詞】多模態(tài)教學(xué)模式;中職英語教育;教學(xué)

【作者簡介】黃晶（1973.08-），女，漢族，山東濟(jì)寧人，濟(jì)寧市兗州區(qū)職業(yè)中專，講師，本科，研究方向：英語教學(xué)。

長期以來，英語一直是中職教育的主導(dǎo)課程之一，在中職的教育過程中，英語的主要目的是以學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用為主，是為了使他們在工作中和生活中遇到英語交流時(shí)更加輕松，中職的英語教育更加貼近生活，致力于鍛煉學(xué)生的聽、說、讀、寫，提高學(xué)生的英語交流水平。中等職業(yè)學(xué)校的英語教育模式改革已經(jīng)迫在眉睫。而作為改革主要對象的中職學(xué)生，怎樣激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)校英語教學(xué)的質(zhì)量，已經(jīng)成為目前有待解決的主要問題。

一、多模態(tài)教學(xué)概念

模態(tài)，指的是人類用感官能力感知外并與之交流互動的一種形式。它分為很多種，而我們?nèi)粘Ｋ私獾哪B(tài)主要是視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺這幾種，它們可以通過視和聽對空間、圖表、圖片、動畫、聲音等形成有意義的資源。多模態(tài)教學(xué)還能通過聲音、語言和動作提高學(xué)生的感官能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而對學(xué)生進(jìn)行綜合性的英語訓(xùn)練，如果教師能夠正確的掌握多模態(tài)教學(xué)方式，可以極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效率，從而提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。教師對英語的教學(xué)一般都是采用語言的形式。學(xué)生在英語課堂上接受到的知識大多來自教師的語言，很少涉及其他部分，更別說采用多模態(tài)形式的英語教學(xué)了。但如今隨著科學(xué)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，我們不能再局限于一種教學(xué)模式，這就要求我們在英語教學(xué)模式上尋求變革，傳統(tǒng)的英語語言教學(xué)已經(jīng)不能滿足當(dāng)代中職學(xué)院對于英語的多方面教學(xué)，隨之而來的是圖像、動畫、聲音等越來越多元化的英語教學(xué)模式的產(chǎn)生，這種多模態(tài)的英語教學(xué)模式更能表達(dá)英語的語境，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生英語進(jìn)步的教學(xué)目的。

二、中職英語教育現(xiàn)狀

1.中職英語教育跟不上如今的生活節(jié)奏。單一的教學(xué)模式和枯燥的課堂氛圍是它主要的問題，現(xiàn)在筆者就如何解決這一問題進(jìn)行分析：首先，是教師的教學(xué)方法跟不上時(shí)代，英語作為一門重要的語言，它本身是具有實(shí)用性的，更加需要通過交流互動來進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師不應(yīng)一味地通過知識講解來進(jìn)行教學(xué)，這樣枯燥的教學(xué)模式不但不能有效地提高學(xué)生的英語能力，還容易使學(xué)生感到疲倦乏味，產(chǎn)生厭學(xué)心理。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)不好。中職英語教育的現(xiàn)狀除了教師方面的問題，其他值得注意的就是學(xué)生本身方面的問題了，中職學(xué)生本身的學(xué)習(xí)成績基本都不太理想，學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍薄弱，這是我們不得不承認(rèn)的問題，針對這一現(xiàn)象，教師必須掌握每一個(gè)同學(xué)面對的問題，有針對性地制訂學(xué)習(xí)策略。如今，中職學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度基本都不理想，忽視學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)等都是需要注意的問題，這需要教師多多關(guān)注。

三、中職學(xué)院英語教育中多模態(tài)教學(xué)模式的具體應(yīng)用

1.多媒體技術(shù)的運(yùn)用。（1）科技的快速發(fā)展。現(xiàn)如今是信息高速發(fā)展的時(shí)代，隨之而來的是科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步給我們帶來了更加高效快捷的信息設(shè)備，這些高科技設(shè)備在英語教學(xué)課堂上的應(yīng)用越來越廣泛，正一點(diǎn)點(diǎn)地沖擊著傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式。尤其是互聯(lián)網(wǎng)在英語課堂中的運(yùn)用，它改變了傳統(tǒng)的教師口頭傳播模式，通過網(wǎng)絡(luò)的檢索，它為英語教學(xué)提供了更加全面、精確的教學(xué)體系。還有數(shù)字廣播、移動設(shè)備的廣泛應(yīng)用，為師生提供了一個(gè)更加方便、快捷的交流方式。多媒體技術(shù)的應(yīng)用還能通過多種載體的不同表達(dá)呈現(xiàn)出不同的語境，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

（2）課堂上PPT的應(yīng)用。PPT已經(jīng)成為教師上課教學(xué)一個(gè)必不可少的教學(xué)輔助工具。在PPT上創(chuàng)建演示文稿，能更加快速高效幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶，把上課流程做到PPT上，在上課的同時(shí)還能達(dá)到共享，許多同學(xué)會因?yàn)樯险n生怕錯(cuò)過一個(gè)知識點(diǎn)，不停地記筆記，而忽略了教師講課的主要內(nèi)容，最后得不償失，而PPT很好地解決了這個(gè)問題，它可以達(dá)到資源共享，上課的時(shí)候?qū)W生只需專注聽課，下課后教師可以把PPT內(nèi)容直發(fā)送到班級群里，學(xué)生上完課后利用課后時(shí)間記筆記，這就大大提高了學(xué)生的聽課效率。而PPT上面創(chuàng)建的動態(tài)圖片，還能形象地向?qū)W生展示英語學(xué)習(xí)的語境，幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)英語單詞的詞義。

（3）多媒體技術(shù)在課堂上的應(yīng)用。多媒體技術(shù)在課堂上的應(yīng)用主要表現(xiàn)在通過電腦播放英語電影、英語短片，有一種學(xué)習(xí)方法叫作人融于景中，就是通過觀看某一視頻或短片，把自己帶入角色，去感受里面的語氣和言辭，能更好地體會到所學(xué)詞語的語境。在課堂上觀看英語影片還有一個(gè)好處就是，通過里面的人物對話，跌宕起伏的劇情、情節(jié)描述，能加深學(xué)生對英語的印象，不用死記硬背，在不知不覺中就學(xué)到了英語，有利于創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)電影里的配音還能學(xué)習(xí)英語的發(fā)音，在看電影的過程中不知道不覺就提高了自己的英語口語水平，一舉兩得。

2.多模態(tài)形式的使用。學(xué)生上課學(xué)習(xí)英語的途徑其實(shí)很簡單，主要就是通過聽覺和視覺來感知和吸收教師所講的內(nèi)容，因此，教師在上課時(shí)，應(yīng)多注意自己的言行、手勢方向、面部表情的控制等，盡量有不同的表現(xiàn)形式，幫助學(xué)生區(qū)分不同詞語不同語境下的作用，強(qiáng)化學(xué)生對語境的感知能力。

3.提供實(shí)踐機(jī)會。（1）實(shí)踐是學(xué)習(xí)最有效的途徑。①任何一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)都離不開實(shí)踐。因此，教師要注重學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉，這就相當(dāng)于汽修專業(yè)的教師會帶學(xué)生到汽車生產(chǎn)的空間觀看汽車的生產(chǎn)加工維修過程;醫(yī)學(xué)專業(yè)的教師會經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行臨床實(shí)驗(yàn)操作，還會帶學(xué)生去真正的病人面前了解癥狀。所以，在中職英語的教育過程中，教師也要重視學(xué)生的實(shí)踐能力，這樣學(xué)到的英語才不局限于在寫的基礎(chǔ)上，還能運(yùn)用于日常生活的交流中。

②中職英語的實(shí)踐著重鍛煉學(xué)生對英語的應(yīng)用能力。這也是中職英語教育與普通高中英語教育的不同之處，一個(gè)重應(yīng)試，一個(gè)重應(yīng)用。而教師作為英語教育的主導(dǎo)者，可以通過組織英語實(shí)踐來鍛煉學(xué)生的英語能力，在每一堂課結(jié)束之后，布置一個(gè)討論話題，學(xué)生們可以自行分組討論，在下一堂課開始的時(shí)候，針對上一堂課布置的內(nèi)容，讓每組同學(xué)都用英語來說說自己了解到的內(nèi)容，這樣既鍛煉了學(xué)生的思維和口語能力，讓學(xué)生在分組討論交流中不知不覺就學(xué)習(xí)到了英語，還能在每一堂課的開端活躍課堂氣氛，提高了學(xué)生的注意力，從而為良好的課堂氛圍打下了良好的基礎(chǔ)。

（2）定期組織英語比賽。①是提高英語能力的一個(gè)重要手段。學(xué)校可以在課外組織一些學(xué)生感興趣的英語活動，例如英語詩歌朗誦、英文話劇表演等，讓學(xué)生根據(jù)自己感興趣的方式參與到里面，自覺閱讀英語學(xué)習(xí)英語，在快樂比賽的同時(shí)又提高了英語水平，兩全其美。

②讓學(xué)生將所學(xué)的知識準(zhǔn)確的運(yùn)用出去是教師教學(xué)的最終目的。因此，鍛煉學(xué)生的表達(dá)和理解能力是教師的首要任務(wù)，為了使學(xué)生更快、更好地將所學(xué)英語應(yīng)用到實(shí)際生活中去，在課堂上，教師要多鼓勵(lì)他們站起來用英語表達(dá)自己的看法，組織學(xué)生一起對書上的情景進(jìn)行還原表演，幫助他們戰(zhàn)勝羞怯。除此之外，還可以在每周選擇一個(gè)固定的時(shí)間段作為英語的專門學(xué)習(xí)時(shí)間，在這一時(shí)間段上，學(xué)生可以自行選擇自己想做的事，但必須保證是和英語相關(guān)，教師在這一時(shí)間段也可以參與其中，用英語和學(xué)生交流，了解他們的困惑，幫助解決英語學(xué)習(xí)上遇見的問題。這個(gè)方法不但能增進(jìn)師生之間的交流，還能發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的問題，制訂針對性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣的學(xué)習(xí)方式不但能夠更好地鍛煉學(xué)生的口語能力，還能夠有效鍛煉他們的臨場應(yīng)變能力。

（3）實(shí)踐基地的選擇。最后，中職學(xué)院在英語的教學(xué)中，重實(shí)踐固然重要，但同時(shí)也要注重學(xué)生在專業(yè)詞匯方面的學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)，中職英語的教育模式更加貼近生活，也更加適用于生活，它在教學(xué)上具有很大的優(yōu)勢，一般中職學(xué)院的學(xué)生畢業(yè)前都會需要一段社會實(shí)踐的經(jīng)歷。因此，在學(xué)生社會實(shí)踐的這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校應(yīng)該把好關(guān)，不要盲目選擇公司，學(xué)校要為學(xué)生著想，最好選擇能夠幫助他們運(yùn)用并提高英語的外貿(mào)公司，使他們有一個(gè)良好的實(shí)踐經(jīng)歷。

四、結(jié)語

如今的教育改革已經(jīng)深入到各個(gè)學(xué)校，并取得了一定的成效。在這一過程中，越來越多的教育模式也被各個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)吸收，應(yīng)用于課堂上。尤其對于中職英語教育來說，由于種種原因，以前傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法滿足它的需要，隨之而來的是新的多模態(tài)教育的誕生，它改變了傳統(tǒng)教育模式在英語教育中占主導(dǎo)地位的局面，已經(jīng)成為中職英語教育中的一個(gè)新趨勢，在教學(xué)上的作用較為明顯。在中職英語教育中，多模態(tài)教學(xué)模式不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。盡管它已經(jīng)這么優(yōu)秀，但不可否認(rèn)，多模態(tài)教學(xué)也存在一些問題，因此，要想將中職學(xué)院英語教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮到最大，還是得把兩者結(jié)合起來，充分利用兩者的優(yōu)點(diǎn)，提升中職英語教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)，教育者在使用多模態(tài)英語教學(xué)過程中也要注意積累經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)，爭取讓多模態(tài)教學(xué)模式在日后能夠取得更大的進(jìn)步。

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