基于《課程標準》及《中國高考評價體系》的高考命題方案研究項目成果展示

廣東 戴何明 河北 劉志云

18.閱讀圖文材料，完成下列各題。

材料一下圖為某日北京時間20時歐洲西部部分地區海平面等壓線分布圖(單位：hPa)

材料二圖中乙位于愛爾蘭島，愛爾蘭素有“翡翠島國”之稱,旅游業發展迅速。愛爾蘭島全島多年年取水量不足全島水資源總量的2%，其中約35%用于商業和工業，約65%為民用。

(1)分析愛爾蘭島年取水量占全島水資源總量比重較低的原因。

(2)比較甲乙兩地降水概率差異并分析原因。

(3)指出圖中丙區域此時的天氣狀況。

【命題人講命題角度】

本題組選取歐洲西部部分地區海平面等壓線圖為地理學術情境，主要考查水資源量及水資源利用、天氣狀況、影響降水的因素。屬于高頻考點。預設難度0.5。命題角度主要是從基礎性、綜合性、應用性出發設置三小問，第一小問屬于常規型設問，考查區域特征分析；第二小問屬于成因類設問，第三小問為分析后表述類設問，問題設置以區域為載體，多方面考查天氣與氣候。

學生復習氣候、天氣和區域水資源利用相關知識，需要在夯實氣候成因與分布、影響天氣的因素與天氣特征描述、水資源豐歉程度與利用等相關知識的基礎上，重視區域認知及圖文材料有效信息提取。教師在復習備考時應從高考題及最近高考模擬試題中選取典型案例，進行專門的、有針對性的練習，引領學生讀題審題、提取信息、利用信息、嚴謹表述，形成良好的地理思維和方法。

【本題所考查知識點的常見易錯點列表】

易錯點規避方法或答題技巧天氣狀況的描述掌握天氣特點包括氣溫、氣壓、風向、風速、天氣晴陰狀況等

【知識架構延伸】

①天氣系統判斷及天氣系統示意圖繪制

②風向判斷及繪制

③天氣現象成因分析

【本題同源試題】

(2020年江蘇卷，5，6題)下圖為“亞歐大陸某時刻海平面等壓線分布示意圖”。讀圖回答5～6題。

5.下列四地中，吹偏南風的是

( )

A.① B.② C.③ D.④

6.此時①地最可能

( )

A.暴雨傾盆水難排 B.細雨蒙蒙衣難干

C.烈日炎炎似火燒 D.黃沙滿天車難行

【答案】5.C 6.A

下面為三座山地的地理位置、海拔和景觀圖，據此回答6，7題。

6.圖中太行山地山麓低洼地帶的用地類型最可能為

( )

A.林地 B.耕地 C.荒地 D.草地

7.與喀斯特山地相比，橫斷山地自然帶譜復雜的主要原因是

( )

A.緯度低 B.海拔高

C.輻射強 D.坡度大

【命題人講命題角度】

本題組以學術情境為切入點，以三座山地的地理位置、海拔和景觀圖為信息載體，考查自然環境的地域分異規律和人類活動對地理環境的影響，屬于高頻考點，預設難度0.6。考查獲取和解讀地理信息，調動和運用地理知識的能力。落實區域認知、綜合思維等學科核心素養。命題角度主要是從基礎性、綜合性出發設置兩小問，第一小問是考查人類活動對山地自然帶的影響，學生需要對該區域的人地關系有準確的認知；第二小問采用區域比較的思路，對比分析橫斷山地和喀斯特山地垂直地帶性分布規律的形成原因，需要學生結合各種要素進行綜合分析。

復習山地垂直地域分異規律相關內容時，教師需要宏觀講清原理規律，并結合世界區域中的典型山地自然帶垂直變化鞏固理解。學生先要弄清原理、建構體系，并在解題時具體問題具體分析，解決實際問題。

【本題所考查知識點的常見易錯點列表】

易錯點規避方法或答題技巧審題不清,概念不清細致審題,明確答題方向;理解并精準掌握基本概念

【規避錯誤應選擇的習題】

貢嘎山(29°35′N,101°52′E)位于四川省西部，為大雪山的主峰，被譽為“蜀山之王”。康定木蘭是我國川西山區特有的一種原始落葉灌木，每年3～4月先開花后長葉，7～9月結果。下圖示意貢嘎山垂直自然帶譜(單位：m)。據此完成4～6題。

4.貢嘎山東坡自然帶的基帶為

( )

A.稀樹灌叢帶 B.常綠闊葉林帶

C.針葉林帶 D.熱帶雨林帶

5.貢嘎山東西兩坡自然帶譜差異較大的主導因素是

( )

A.海拔高度 B.坡度

C.緯度 D.相對高度

6.近距離觀賞康定木蘭的最佳區域是

( )

A.針闊葉混交林帶 B.針葉林帶

C.常綠闊葉林帶 D.灌叢草甸帶

【答案】4.B 5.D 6.A

【規避錯誤關鍵點】

4.解答該題最關鍵的是精準掌握基帶的基本含義，并不是山麓的自然帶就一定是基帶，否則很容易錯選A選項。基帶是指一個地區的水平自然帶，根據貢嘠山的經緯度(29°35′N，101°52′E)可判斷該地位于亞熱帶季風氣候區，自然帶為亞熱帶常綠闊葉林帶。貢嘎山東坡山麓的稀疏灌叢帶是因為山地阻擋，降水少形成的地方性自然帶，不屬于基帶。

5.解答該題，要明確影響山地自然帶譜的主要因素，還要注意同一座山的兩坡比較、不同山脈間的比較是不一樣的。該題是同一座山的東西兩坡比較，海拔和緯度不影響。結合圖中信息可知，西坡相對高度5 000多米，東坡相對高度6 000多米，東坡相對高度大，自然帶譜復雜。

6.該題要結合材料了解康定木蘭的特點，再結合圖示信息準確判讀。康定木蘭是我國川西山區特有的一種原始落葉灌木，應在常綠林帶之上，針葉林之下的區間，即位于圖中針闊葉混交林帶。

【本題同源試題】

(山東省2020年普通高中學業水平等級考試，13～15題)山地地形影響氣候特性，進而使山地景觀類型隨海拔升高而變化。太行山區地處華北地區，其間分布有盆地和丘陵；黔桂喀斯特山區巖溶地貌發育，形成了基座相連、異常陡峭的峰叢—洼地集合體。下圖示意兩山區各景觀類型沿海拔梯度分布的面積占比情況。據此完成下面小題。

13.與黔桂喀斯特山區相比，太行山區針葉林

( )

A.垂直分布高差大

B.總分布面積占比小

C.各海拔梯度均有分布

D.面積占比最大處海拔低

14.黔桂喀斯特山區較低海拔區針葉林面積占比較高，主要由于該山區

( )

A.山體陡峭 B.水分充足

C.土壤肥沃 D.熱量充足

15.兩山區農田分布上限存在差異的主要原因是

( )

A.光照條件不同 B.水熱組合不同

C.耕作技術不同 D.耕種歷史不同

【答案】13.B 14.A 15.B

【點睛】

讀懂縱橫坐標表示的含義，再根據圖例，仔細分析各種景觀類型沿海拔梯度分布的面積占比情況，并結合所學知識分析其原因，是正確解答本題的關鍵。

讀世界某河流流域范圍示意圖及部分河段典型地貌分布圖，據此完成12,13題。

12.圖中河段出現洪泛平原地貌，說明該河段

( )

①土地鹽漬化嚴重 ②水位季節變化大 ③地勢低平 ④海潮上溯嚴重

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

13.該流域河流水系呈樹枝狀，主要原因是

( )

A.土質疏松，流失嚴重 B.降水充足，侵蝕強烈

C.山河相間，縱列分布 D.全年高溫，風化強烈

【命題人講命題角度】

本題組選取某河流流域水系特點及流域內部分河段地貌類型為地理學術情境，主要考查地貌及水系的成因，屬于高頻考點。預設難度0.7。本題組主要考查河流地貌形成條件及樹枝狀水系形成的原因。命題角度主要是從基礎性、綜合性出發設置兩小問，第一小問是基礎知識及自然地理環境整體性的考查，第二小問是區域定位、地形對水系特點影響等知識點的關聯性考查，從現象分析到成因分析，層層遞進。

學生復習河流地貌相關知識，需要在厘清基本原理的基礎上，圍繞流水侵蝕、流水堆積兩大類流水地貌，通過教材知識整合和高考試題分析，運用各知識點間的聯系形成內外力作用的思維導圖或知識框架，使知識系統化、網絡化。教師講解時要講透內外力作用對地貌形成的影響及不同外力作用之間的聯系。給學生指明關鍵點和關聯點，結合試題挖掘隱藏在其中的地理核心素養。

【知識架構延伸】

①外力作用形成的地貌類型判斷

②內外力作用對地貌形成或地貌演變的影響

③地貌形成過程的判斷及表述

【本題同源試題】

(2019年全國卷Ⅱ，9，10題)霍林河發源于大興安嶺，為山前半干旱區及部分半濕潤區的平原帶來了流水及泥沙。受上游修建水庫和灌溉的影響，山前平原河段多年斷流。斷流期間，山前平原上的洼地增多增大。據此完成9～10題。

9.修建水庫前，營造該地區山前平原地表形態的力主要來自

( )

A.構造運動 B.流水

C.冰川 D.風

10.斷流期間，山前平原上的洼地增多增大是由于

( )

A.地面沉降 B.流水侵蝕

C.風力侵蝕 D.凍融塌陷